夕佳山中學工作計劃

1、夕佳山中學工作計劃一、 學校發(fā)展現(xiàn)狀分析和目標定位 （一）現(xiàn)狀分析 我校是1999年新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,左邊有底蓬中學,右邊有留耕中學,在學生銳減的現(xiàn)狀下我校正面臨招生難得問題.一個學校的發(fā)展學生是根本!在左右夾擊的的背景下，我校全體教職員員工惟有拿出優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量才能讓學校長遠的發(fā)展下去,現(xiàn)階段我們面臨的問題有: 1、建設(shè)負積累多，硬件設(shè)施薄弱。 2、學校規(guī)模不大，辦學成本不小。 3、隊伍結(jié)構(gòu)欠佳，師資水平一般。 4、學生下滑明顯，亟需豐厚內(nèi)涵。 （二）目標定位 學校第一屆領(lǐng)導班子組建后，認真分析學校目前的現(xiàn)狀，突出創(chuàng)新與發(fā)展主題，決心大力推進教學改革，全面實施素質(zhì)教育，發(fā)展規(guī)劃將本著實事求是、

2、立足當前、著眼長遠、追求卓越的思想，合理定位。初步確定了三年主要目標和工作任務(wù)、長遠辦學目標、三年重點工作。 1、教師發(fā)展規(guī)劃 2、學生發(fā)展規(guī)劃 3、校本課程規(guī)劃 在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程教學的同時，要加強拓展型課程和探究型課程的整合，結(jié)合學校實際，大力開發(fā)校本課程。一方面作為基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類課程的補充，另一方面為學生個體的發(fā)展提供更多的選擇，使課程體系和結(jié)構(gòu)更有利于學生潛能的開發(fā)和特長的發(fā)展。 20092010年首先構(gòu)建“合唱”、“舞蹈”、“學校常用英語口語大全”和“農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)勞動教育”四項內(nèi)容的校本課程， 2010年2012年在逐步完善前四項內(nèi)容的同時，組織開發(fā)“民族精神教育”、“民俗文

3、化”、“文學鑒賞”、“數(shù)學競賽輔導”、“心理健康”、“生理衛(wèi)生”、“網(wǎng)頁制作”、“亮出你自己”、“韻律操和太極拳”、“化學課程統(tǒng)整”、“英語課程統(tǒng)整”等校本課程。 4、辦學特色規(guī)劃 辦學特色是一所學校的魅力所在，也是學校持續(xù)發(fā)展的希望所在。三年里，要逐步確立“高立意、高互動、高反饋、高思辯”的課堂教學改革指導思想，廣泛推行小班協(xié)作式教學、走班套餐式教學、綜合社會實踐的開放式教學，積極推廣應用現(xiàn)代化教學手段，大面積提高教學質(zhì)量。20092010年在學校各年級教學組中間廣泛開展課堂教學改革競賽，營造八仙過海，各顯其能的工作局面，學校分學科出臺課堂教學評價標準，向課堂要效益；20102011年重點進

4、行小班協(xié)作式教學、走班套餐式教學模式優(yōu)化的研究，高舉民主、創(chuàng)新的旗幟，科學的建立健全包括課堂教學在內(nèi)的各類規(guī)章制度并嚴格組織落實，形成學校自己的管理風格。20112012年以學生個體特長發(fā)展和整體和諧發(fā)展的研究為重點，在總結(jié)以往教學的基礎(chǔ)上構(gòu)建以具有地區(qū)特色的教學管理體系和質(zhì)量評價體系，靠一流的學校文化和辦學成果，鑄造自己學校的教育品牌。 在勤工儉學和后勤服務(wù)管理方面，開源節(jié)流，做好服務(wù)育人工作。加強基地建設(shè)，三年勤工儉學收入分別達到15萬元、20萬元、30萬元；實行采購計劃審批制、物資入庫簽單制、物資出庫審批制、物資使用追查制、食堂成本效益日清日結(jié)制、財務(wù)季度公開制、會計代理制、財務(wù)監(jiān)督制、

5、教代會財務(wù)報告制和重大開支集體研究報告制度。 2010年力爭成為市級示范校。 5、基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)劃 20092010年，完成學校1、2食堂整修和設(shè)施配套工作，購置齊全教師辦公桌椅和缺少的師生用床，室外東廁所重建，西廁所和南廁所維修，校園部分道路的平墊和硬化，改建國旗座，初步完成學校操場的規(guī)劃建設(shè)；建設(shè)一個計算機教室（教師備課室）；完成供暖系統(tǒng)的改造，完成校園高低壓電路整改工程和2#宿舍樓、2#教學樓內(nèi)的電路整改，1#宿舍樓投入使用；建設(shè)藝術(shù)排練室和室內(nèi)音、體、美育活動室；建兩棟溫室；家屬院的簡單整修，家屬院水井、垃圾處理和廁所等附屬設(shè)施建設(shè)。研究在校園內(nèi)安裝監(jiān)控防盜設(shè)施。 20102011年，完成

6、籃球、單雙杠器械及場地的安全設(shè)施改造，根據(jù)學校實際，重新規(guī)劃硬化操場跑道，建設(shè)一個計算機教室、一個大多媒體教室，完成生產(chǎn)實習基地水源改造工程，開始在各教室裝配多媒體設(shè)備，將數(shù)字化教學手段直接應用到課堂教學。完成花園綠地、綠色長廊綠化帶和家屬院、校園外綠化的更新和維護，完成樓內(nèi)外墻面、地面、門窗、廁所、電路等改造。布置能夠體現(xiàn)校園文化的景點、標牌和學生作品。完善校園網(wǎng)，建設(shè)校園廣播電視網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)管理好兩棟日光大棚。建設(shè)58道50米長的游泳池。 20112012年各教室裝配多媒體設(shè)備全部安裝到位。專任教師每人配備一臺筆記本電腦，90%以上的教師能用計算機多媒體進行課堂教學，課時覆蓋率達50%以上。

7、安裝中型電子顯示屏。對校舍進行綜合維修，爭取項目，力爭能建設(shè)學校1800 m2以上的食堂和5000m2的教學附屬綜合大樓。建設(shè)塑膠跑道和操場。依托學校得天獨厚的鄉(xiāng)村優(yōu)勢，多方籌措資金，運作建設(shè)全旗中小學生生產(chǎn)實習和社會生活實踐基地。 二、學校發(fā)展指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循黨和國家的教育方針，遵守教育教學法律法規(guī)，遵照現(xiàn)代學校的發(fā)展規(guī)律，樹立強烈的爭先意識、育人意識、改革意識和質(zhì)量意識，全面實施素質(zhì)教育，全力推行教育改革，鞏固辦學成果，提升辦學水平。確立的“一個根本，一個中心，兩個全面，兩個所有的辦學指導思想，以民主與和諧并重的大氣文化氛圍，促進

8、教師和學生的雙重發(fā)展，以繼承和創(chuàng)新的雙輪運轉(zhuǎn)，推進學校全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。 三、學校發(fā)展基本理念 辦學理念是學校辦學、治校、育人的思想觀念，是指導辦學實踐的理性認識和價值追求?！坝辛死砟畈庞行叛觯辛诵叛霾庞凶非?，有了追求才有成功”。我們將秉承“以師生發(fā)展為本”這一根本的辦學理念，堅持“以學生發(fā)展為核心，教師發(fā)展為關(guān)鍵，以師生協(xié)同發(fā)展來贏得學校發(fā)展”辦學策略。堅持面向全體，學生為本；堅持育人成才，立品為先；堅持以高效的德育工作引導人，以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶人，以精湛的教學藝術(shù)培育人，以濃郁的人文氛圍感染人，以科學的學校管理塑造人的辦學理念。同時，我們要深化對辦學理念內(nèi)涵的認識，明晰理念的價值

9、指向，形成更為具體的基本理念： （1）“為學生成人、成功、成才全面服務(wù)”的理念。 （2）“讓學生自主學習、合作學習，和諧發(fā)展”的理念。 （3）“為每一位學生持續(xù)、終身發(fā)展奠基”的理念。 （4）“創(chuàng)設(shè)最美好的教育獻給每一位學生”的理念。 （5）“自強不息，樂為園丁，樂育菁英”的理念。 四、學校發(fā)展主要舉措 學校的發(fā)展與諸多因素相關(guān)，需要理念的引導、制度的保障、改革的推動、機制的促進、隊伍的作用、特色的影響、質(zhì)量的支撐等，決定學校發(fā)展方向、速度和成敗的是在這些方面，能否正確地出思路、切實地定措施、認真地抓落實。 （一）依法治理學校 （二）強化德育工作 1、用好德育工作網(wǎng)絡(luò)。 2、完善德育課程體系。

10、 3、增強德育工作實效。 4、提升班主任的能力。 （三）優(yōu)化育人環(huán)境 學校的育人環(huán)境，包括學校的校舍、綠化等硬環(huán)境，它的優(yōu)化可以讓人感受到自然的美好和校園的可愛，但這方面我?？芍^是“先天不足”，我們一方面要盡可能的去改善，使學生能夠在干凈、安全、舒適的環(huán)境中學習和生活。同時，我們更要注重利用優(yōu)良的校園文化、和諧的人際關(guān)系、向上的精神風貌等軟環(huán)境，用它們所營造出的優(yōu)雅的育人氛圍去感染學生、教育學生。 在加強校園文化建設(shè)的同時，加強班級文化、宿舍文化、食堂文化的建設(shè)，充分發(fā)揮文化的教育作用。 創(chuàng)設(shè)有利于學生主動學習、合作學習的環(huán)境，建立平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，倡導師生真誠相處、教學相長、共

11、同發(fā)展。營造出和藹、愉悅，坦誠、協(xié)作，健康、向上的良好氛圍，使師生們具有對國家振興有使命感，對學校發(fā)展有責任心，對個人發(fā)展有追求欲。每學年都要組織文明班組室評比和“學生最滿意的老師”等評選。 （四）實施人本管理 “人本管理”是現(xiàn)代學校制度的核心內(nèi)涵之一，它既把人視為學校管理的主要對象，又把人看作學校發(fā)展的重要資源。我校將積極倡導“讓想干事的人多干事，讓能干事的人干成事，讓干成事的人多得益”，“以德看人，以質(zhì)用人，以績獎人”，“啟用年輕人，重用有為人，厚待老年人”等用人辦法，組織落實好教師績效工資制度，試行“教師低職高聘”、“骨干教師評選”和“教育教學考核獎勵”等激勵方案。 在三年里，我們不僅要

12、完善用人機制和激勵機制，而且要拓寬人本管理的思路、拓展人本管理的領(lǐng)域 1、要增強教職工自我發(fā)展的意識。讓教職工自主設(shè)定發(fā)展目標，自我提出工作意向，自己評價工作成效。 2、要用人所長。在用人之長的同時，盡可能地避人之短，并創(chuàng)造條件補其之短，加強人文關(guān)懷，激發(fā)教職工的內(nèi)動力。 3、要追求集體卓越。注重團隊的整體優(yōu)化，不能只顧眼前利益，急功近利。要根據(jù)現(xiàn)有的師資狀況，從學校持續(xù)發(fā)展的角度，按個人的興趣、長處和弱勢進行優(yōu)化組合。注重在團隊中建立和諧的人際關(guān)系，積極倡導大氣文化建設(shè)，組成志同道合的利益共同體，通過取長補短、優(yōu)勢互補、相互促進，達成目標的一致性，產(chǎn)生共同發(fā)展的整體效應。 4、要下移管理重心

13、。部門負責，責任到人，加強協(xié)調(diào)，增強合力，強化教學組和教研組的管理職能，發(fā)揮更多人的主觀能動性和工作積極性，提高管理的效能。 （五）依靠科研引領(lǐng) “科研興?！笔菍W校迅速發(fā)展的重要支柱。我們要把尋找教育教學中的問題作為教育科研的出發(fā)點，把解決問題作為教育科研的著力點，通過“科研興師”、“科研興教”實現(xiàn)“科研興?！?，以教育科研來促進教師的專業(yè)發(fā)展，推進教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，從而產(chǎn)生教育科研的綜合效應和持續(xù)效應。 近三年我們將重點圍繞學生德育、課改、小班協(xié)作式教學、走班套餐式教學、綜合社會實踐的開放式教學等開展教育科研。要鼓勵、組織、引導所有教師參與課題研究，支持骨干教師和青年教師個人申報

14、旗級以上課題，達到每個教研組都有研究課題，每位教師都參與課題研究。 學校要研究制訂教育科研項目管理方案并認真組織實施，采取課題認領(lǐng)、項目管理的辦法，實現(xiàn)課題研究的動態(tài)管理。建立課題管理規(guī)范體系，建立教師教育科研檔案。經(jīng)過論證的課題可立項研究，學校將拔給研究經(jīng)費，在規(guī)劃時間內(nèi)拿出成果，再給獎勵。 學校每年組織一次論文征集。每兩年進行一次論文（或課題研究報告）評比，對在教育科研中取得成績的教師給予獎勵，并作為中青年教師晉升職稱和評選骨干以及發(fā)放績效工資的條件。 （六）深化教學改革 教育改革是教育發(fā)展的必由之路，教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命。教學改革可以增強教學的活力，可以提高教學

15、的質(zhì)量。然而，改革之路是漫長的，改革過程是艱辛的，我們唯有鍥而不舍、穩(wěn)步推進，才能贏得改革、贏得發(fā)展。旗教育局自2009年開始組織開展的課堂教學效益年活動為我們帶來了課堂教學改革的契機，我們將以“聚焦課改，決戰(zhàn)課堂”為推進教學改革的重要策略，重點研究以下內(nèi)容。 1、如何落實學校提出的“四高”課堂教學改革指導思想。 2、如何結(jié)合不同學科的特點構(gòu)建以學生發(fā)展為本的新型教學方式。 3、如何構(gòu)建“以學定教”的發(fā)展性課堂教學評價體系。 具體措施有： 1、堅持繼續(xù)深化對洋思經(jīng)驗、杜朗口模式的研究和實踐，不斷優(yōu)化課堂教學模式和評價方法，力爭在短時間內(nèi)“破帖”。 2、優(yōu)化教學過程，從教學的過程中去追求質(zhì)量，從

16、過程的細節(jié)中去提高質(zhì)量。從課程理解、課件制作、課堂教學、課后反思等各個方面去“精心”思考，從備、講、改、輔、考每一個環(huán)節(jié)去“精細”安排。從而使課堂更多的出精品，教學更好的出質(zhì)量。 3、加強教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。每學期進行一次以集體備課教案和學生創(chuàng)新型作業(yè)為主的全面檢查，每學期分年級、分層次召開一次學生座談會，直接聽取學生意見，幫助教師改進教學。加強非畢業(yè)年級教學質(zhì)量的管理和評估，每學期進行兩次質(zhì)量監(jiān)控和評估（初三年級每月一次），及時分析情況、找出問題、研究對策。 4、經(jīng)常性開展多層面、多層次的教學研究。加強教研組、教學組和備課組建設(shè)，經(jīng)常開展備課、上課、說課、評課等研究活動，發(fā)揮團隊的力

17、量，依靠集體的智慧，共同把握教材的重點、處理教學的難點、研究方法的優(yōu)點，經(jīng)常組織學情分析和教學質(zhì)量分析會，解決存在的問題。在共同的實踐、交流和研討中，提高對課改理念的理解水平和執(zhí)行能力，提高課堂教學改革的整體水平。不僅要在校內(nèi)開展教研活動，還要組織到外校、外地聽課和開課，并參與評課。不僅要在同學科聽課，還要跨學科聽，借鑒不同學科間改變學生學習方式的經(jīng)驗，尋求促進學生發(fā)展的規(guī)律。此外，還要請專家上門指導教學。 5、爭取在2010年研制成功“網(wǎng)絡(luò)教研”信息交流平臺，通過校園網(wǎng)擴大教研的時空，共建教學的資源，共享研究的成果。 6、組織參與各層面主題性教研活動，接受教改經(jīng)驗的輻射。 （七）加快隊伍建設(shè) 教師是學校寶貴的人力資源，教師隊伍的建設(shè)是學校發(fā)展至關(guān)重要的工作。根據(jù)我校的現(xiàn)有情況，加大師資隊伍建設(shè)的力度，按照“用培結(jié)合，以培代獎，以獎代補”的原則，增加資金投入，自2010年起，每年用于培養(yǎng)教師的經(jīng)費應該不少于日常公用經(jīng)費的5%。三年內(nèi)我們主要采取開展各類培訓、提高教師素質(zhì)，通過