傾聽與尊重主題班會(huì)

1、學(xué)會(huì)尊重從傾聽開始?主題班會(huì)衛(wèi)溪南關(guān)外小學(xué)五二班：吳玉賢活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良的傾聽習(xí)慣是不尊重人的表現(xiàn)。2 、指導(dǎo)學(xué)生正確的傾聽技巧，懂得傾聽是一種藝術(shù)。3 、培養(yǎng)學(xué)生在生活中做一個(gè)懂得尊重別人、有修養(yǎng)的人?；顒?dòng)重點(diǎn) ：使學(xué)生從良好的傾聽習(xí)慣養(yǎng)成開始，懂得在生活中要做懂得尊重 別 人的人?；顒?dòng)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)傾聽。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：?鄉(xiāng)村之歌?樂曲、班級(jí)不良傾聽習(xí)慣的照片?；顒?dòng)流程 ：一、樂曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 播放?鄉(xiāng)村之歌?樂曲，學(xué)生聽一聽樂曲中都有哪些 聲音。 學(xué)生發(fā)言，說自己聽到的聲音。師：同學(xué)們剛剛聽到了那那么多美妙的聲音，那多歸功于我們耳朵呀。那

2、 你 聽到這些聲音的同時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？ 學(xué)生描述自己想像中的師：看來，在聽到聲音的同時(shí)，有大腦的配合，可以讓聽這個(gè)活動(dòng)變得 更 加美妙。人都沉浸在樂曲之中，老師告訴大家，那就 傾聽。是老師剛剛還發(fā)現(xiàn)了，你們?cè)诼牁非臅r(shí)候，是那樣的認(rèn)真、專注，整個(gè) 那你會(huì)傾聽嗎？你是怎樣傾聽的呢？指名學(xué)生說一說自己聽的方法，老師認(rèn)真聽他發(fā)言，然后再指名學(xué)生重復(fù)一下自己聽到的方法。對(duì)他認(rèn)真聆聽給予肯定。小結(jié)：傾聽，首先需要一種認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)槟愕恼J(rèn)真傾聽，我想發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該對(duì)自己的表述更有意義。其實(shí)，那也就是尊重。今天我們共同召開一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，主題就是 學(xué)會(huì)尊重從傾聽開始二、尋找現(xiàn)象，故事分

3、享師：生活中，并不是人人都會(huì)懂得傾聽時(shí)給予人尊重，你能舉例說一說聽別人說話時(shí)怎樣的表現(xiàn)，是不尊重人的行為？你有這樣不被人尊重的經(jīng)歷嗎？1 、學(xué)生舉例說一說自己在生活中見到不良傾聽習(xí)慣， 以及自己曾經(jīng)的遭 遇。 師：當(dāng)我們作為一個(gè)表述者認(rèn)真傾訴、表達(dá)時(shí)，聽眾的不良表現(xiàn)往往令我們感到心里很不舒服，那就是不被人尊重帶來的心里落差。老師這里有兩個(gè)故事，跟同學(xué)們分享，希望你從故事中認(rèn)識(shí)到，傾聽不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，而是一種極其有意義的行為。2 、故事分享，強(qiáng)化認(rèn)知 故事一?汽車推銷員?喬 ?吉拉德在銷售汽車的時(shí)候，有一次，一個(gè)客戶跑進(jìn)來看車，喬? 吉拉德在詳細(xì)詢問了客戶要什么款式要什么價(jià)格要怎么付款的時(shí)候，

4、他認(rèn)為他已 經(jīng) 十拿九穩(wěn)能成交這個(gè)客戶了，因此他就跟客戶話家常，他們談到工作、事 業(yè)、 家庭、孩子?？蛻袅牡剿暮⒆由细咧辛?，成績有點(diǎn)不太好，以及他是 如何教 育小孩的。結(jié)果這個(gè)客戶就一直談孩子，喬 ?吉拉德當(dāng)時(shí)走神了，正在 想自己 的汽車等一下要怎么成交，要讓客戶買什么汽車的裝備跟配備，于是 談完孩子以后客戶很開心，就說喬 ?吉拉德先生跟你談話很開心我決定跟你買車了。喬 ?以后，喬 ?吉拉德隨后開了單，然后就準(zhǔn)備要交車的手緒，所有的合約辦完畢吉拉德顯得非常輕松， 于是便再和客戶聊了一下家常： “這位先生， 那你孩 子多大了？客戶一聽嚇了一跳，心想：我剛剛跟他談了那么長時(shí)間 有關(guān)于我 孩子，你

5、現(xiàn)在竟然問我孩子多大了，看來是沒有仔細(xì)聽我講話，你只是裝著在聽我的講話?？蛻粽f：“喬 ?吉拉德先生，我再考慮一下吧，等我 想清楚了我 可能會(huì)來買你的車。 喬 ?吉拉德不知怎么回事， 客戶明明要買了， 為什么 在臨買之前做了一次反悔呢？幾年后，客戶告訴喬 ?吉拉德，當(dāng)初我跟你講我孩子講了多長時(shí)間， 你竟 然 在最后還問我孩子多大了。你沒有打算聽我講話，對(duì)我表示了不尊重，我 當(dāng)然 不會(huì)買你的車了。故事二?小飛行員?美國著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪問了一位小朋友， 問他：“你 長 大了想當(dāng)什么呀？小朋友天真地答復(fù)：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！林克萊 特接 著說：“如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)，飛

6、機(jī)所有的引擎都熄 火了， 你會(huì)怎么辦？小朋友想了想：“我先告訴飛機(jī)上所有的人綁好平安 帶，然后 我系上降落傘，先跳下去。 當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注 視著孩子。 當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑 得東倒西歪時(shí)， 林克萊特繼續(xù)注視著孩子。 沒想到， 接著孩子的兩行熱淚奪 眶而出，于是林克萊特問他： “為什么要這么做？他 的答復(fù)透露出一個(gè)孩子 真摯的想法：“我要去拿燃料， 我還要回來！還要回來！ 3 、學(xué)生談一談從故事中得到的啟示 師小結(jié)：傾聽是一種尊重，做個(gè)好聽 眾、注意傾聽，這是一門藝術(shù)。4 、課件出示學(xué)生日常生活中不良傾聽習(xí)慣照片， 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行 為。 走神：對(duì)別人的談話不感興趣。假裝

7、在聽：偽裝出一種傾聽的態(tài)度時(shí)聽時(shí)不聽：對(duì)別人的談話表示不耐煩。聽話只聽聲：忽略了表情、動(dòng)作后面的感受。 以自我為中心：隨便打斷別 人的話 ? ? 師：其實(shí)不光是同學(xué)們，有時(shí)連老師都不能做到，時(shí)刻做個(gè)好聽眾， 給你們以尊重，但是從現(xiàn)在開始，我們一起努力做一個(gè)會(huì)傾聽的人吧。三、學(xué)會(huì)傾聽、懂得尊重1 、傾聽小技巧 學(xué)生小組討論，在傾聽時(shí)要怎樣做，才會(huì)讓傾聽更有效果， 并且能夠做 到對(duì)表述者的尊重。學(xué)生小組派代表匯報(bào)，同學(xué)共同補(bǔ)充完善。2 、師小結(jié)掌握傾聽的技巧，有時(shí)比多說更為重要，傾聽讓人感覺你很謙虛 因?yàn)?，專心聽他人講話，是我們給予他的最大尊重、呵護(hù)和贊美。四、學(xué)會(huì)尊重、提高修養(yǎng)師：在生活中，我們向來只認(rèn)為聽是一個(gè)細(xì)節(jié)， 切無視了細(xì)節(jié)中的尊重， 那 么此刻我們已經(jīng)從傾聽開始，學(xué)習(xí)做一個(gè)尊重別人的人，這樣需要注意的 細(xì)節(jié) 還有很多，讓我們一同去發(fā)現(xiàn)。1 、學(xué)生討論細(xì)節(jié)中的尊重，小組記錄不良表現(xiàn)和考前須知。2 、學(xué)生小組派代表，匯報(bào)自己小組討論結(jié)果。3 、體驗(yàn)活動(dòng)，“照鏡子 一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大 叫等表情，另一位同學(xué)假 設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。師小結(jié)：在說話時(shí)、在舉手投足里、在看別人的眼神里，你尊重別人， 也 會(huì)得到別人的尊重，就好