春新蘇教三年級語文下冊練習(xí)公開課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1春新蘇教三年級語文下冊練習(xí)公開課春新蘇教三年級語文下冊練習(xí)公開課學(xué)和用學(xué)和用 椰子樹傳播種子的方式挺有趣椰子樹傳播種子的方式挺有趣，你想知道嗎？，你想知道嗎？1 1第1頁/共26頁 首先借助工具書首先借助工具書字典把短文字典把短文讀正確，然后多讀幾遍把短文讀流利讀正確，然后多讀幾遍把短文讀流利。最后邊讀邊想短文中的每句話是什。最后邊讀邊想短文中的每句話是什么意思。在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，么意思。在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文完成后面的練習(xí)。聯(lián)系上下文完成后面的練習(xí)。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)指指導(dǎo)導(dǎo)第2頁/共26頁 椰果能長期在大海中漂流。它的外果皮像皮革椰果能長期在大海中漂流。它的外果皮像皮革一樣

2、不易透水一樣不易透水; ;中果皮疏松而富有纖維，有利于在中果皮疏松而富有纖維，有利于在水中漂浮水中漂浮; ;內(nèi)果皮十分堅(jiān)硬，可以防止海水的侵椰內(nèi)果皮十分堅(jiān)硬，可以防止海水的侵椰果一旦落入大海，便隨著海浪作長途旅行，有的果一旦落入大海，便隨著海浪作長途旅行，有的旅程可達(dá)數(shù)千里之遙，直到海浪把它送到岸上，旅程可達(dá)數(shù)千里之遙，直到海浪把它送到岸上，才在另一塊陸地上重新安家。熱帶的海岸椰林比才在另一塊陸地上重新安家。熱帶的海岸椰林比較多，就跟它傳播種子的特殊方式有關(guān)。較多，就跟它傳播種子的特殊方式有關(guān)。練練習(xí)習(xí)1 1第3頁/共26頁 讀后結(jié)合上下文想想:“漂流”與“漂浮”的意思有什么區(qū)別?“重新安家”

3、是什么意思? “漂流”指的是順?biāo)鲃樱捌　敝傅氖歉≡谒嫔稀?“重新安家”的意思是椰果在新的地方生根發(fā)芽長出椰子樹。第4頁/共26頁 你知道下面幾種植物是靠什么你知道下面幾種植物是靠什么來傳播種子的嗎？想一想，再連線來傳播種子的嗎？想一想，再連線。2 2第5頁/共26頁 回顧課文回顧課文“小傘兵小傘兵”和和“小刺猬小刺猬”的內(nèi)容，想一想這兩種植物是靠什的內(nèi)容，想一想這兩種植物是靠什么來傳播種子的。然后通過網(wǎng)絡(luò)或圖么來傳播種子的。然后通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查詢豌豆、葡萄的相關(guān)資料，查書館查詢豌豆、葡萄的相關(guān)資料，查找他們是靠什么來傳播種子的。最后找他們是靠什么來傳播種子的。最后連線，完成本題。連線

4、，完成本題。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)指指導(dǎo)導(dǎo)第6頁/共26頁練練習(xí)習(xí)2 2蒲公英 風(fēng) 豌豆 野兔 自身彈射蒼耳 小鳥 葡萄 第7頁/共26頁 請選擇上面一種植物，說說它是如何請選擇上面一種植物，說說它是如何傳播種子的，再用幾句話寫下來。傳播種子的，再用幾句話寫下來。3 3第8頁/共26頁 本題考查的是我們用幾句通順的本題考查的是我們用幾句通順的話把一件事講清楚的能力。我們首先話把一件事講清楚的能力。我們首先想一想要選的植物是哪一種，然后想想一想要選的植物是哪一種，然后想一想它是則那樣來傳播種子的，最后一想它是則那樣來傳播種子的，最后用幾句通順的話寫一寫。用幾句通順的話寫一寫。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)指指導(dǎo)導(dǎo)第9頁/共26頁

5、蒲公英是借助風(fēng)力來傳播種子蒲公英是借助風(fēng)力來傳播種子的。秋天蒲公英的種子成熟了，在的。秋天蒲公英的種子成熟了，在一陣秋風(fēng)中，一個(gè)個(gè)小傘兵隨風(fēng)飄一陣秋風(fēng)中，一個(gè)個(gè)小傘兵隨風(fēng)飄蕩，降落在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的田野上，第蕩，降落在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的田野上，第二年春天，這里就會長出蔥綠的蒲二年春天，這里就會長出蔥綠的蒲公英。公英。 練練習(xí)習(xí)3 3第10頁/共26頁 在動筆之前，首先觀察這些字的在動筆之前，首先觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和田字格中的占格位置，然結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和田字格中的占格位置，然后再動手來寫字。后再動手來寫字?！傲?、雙、羽、朋林、雙、羽、朋”這幾個(gè)字都是左右相同的字構(gòu)成的這幾個(gè)字都是左右相同的字構(gòu)成的，寫這類字的時(shí)候

6、，左邊的字稍小一，寫這類字的時(shí)候，左邊的字稍小一點(diǎn)，右邊的自稍大一點(diǎn)。點(diǎn)，右邊的自稍大一點(diǎn)。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)指指導(dǎo)導(dǎo)寫字有方寫字有方第11頁/共26頁書書法法展展示示第12頁/共26頁 涼州詞涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。春風(fēng)不度玉門關(guān)。唐唐 王之渙王之渙讀讀背背讀讀背背第13頁/共26頁 王之渙（688742），是盛唐時(shí)期的著名詩人，字季凌，漢族，薊門人，一說晉陽（今山西太原）人。性格豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱。名動一時(shí)，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有登鸛雀樓涼

7、州詞等。作作者者簡簡介介第14頁/共26頁涼州詞：遠(yuǎn)上：黃河遠(yuǎn)上：孤城：仞：又名出塞。為當(dāng)時(shí)流行的一首曲子涼州配的唱詞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去。遠(yuǎn)望黃河的源頭。指孤零零的戍邊的城堡。古代的長度單位，一仞相當(dāng)于七尺或八尺。詞詞語語理理解解第15頁/共26頁羌笛：何須：楊柳：春風(fēng)：度：玉門關(guān)：羌族樂器，屬橫吹式管樂。何必。古詩文中常以楊柳喻送別情事。某種溫暖關(guān)懷或某種人間春意春象。吹到過。漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。第16頁/共26頁 被風(fēng)卷起的黃沙，好像與白云連在一起，玉門被風(fēng)卷起的黃沙，好像與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳立在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必關(guān)孤零零地聳立在高山之中，顯得孤峭冷寂

8、。何必用羌笛吹起那哀怨的曲子用羌笛吹起那哀怨的曲子折楊柳折楊柳呢？玉門關(guān)一呢？玉門關(guān)一代根本沒有楊柳可折?。≡瓉碛耖T關(guān)一帶春風(fēng)是吹代根本沒有楊柳可折?。≡瓉碛耖T關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的?。〔坏降陌?！譯譯文文第17頁/共26頁 這首詩表達(dá)出戍邊士兵的思鄉(xiāng)懷土之情。詩的首句寫極目遠(yuǎn)眺之景， 描繪出黃河的蜿蜒雄壯。次句“一片孤城萬仞山”寫塞上孤城，意境蕭殺悲愴。先寫邊塞的蕭索悲涼，以襯托戍守者的孤苦寂寥。第三句忽而一轉(zhuǎn)，引人羌笛之聲。羌笛所奏是折楊柳的曲調(diào)，這就不能不勾起征夫的離愁了。賞賞析析第18頁/共26頁 用詞精妙，語調(diào)委婉， 深沉含蓄，耐人尋味。這首詩寫出戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒

9、有衰萎頹唐的情調(diào)，表現(xiàn)出詩人廣闊的胸襟。也許正因?yàn)闆鲋菰~情調(diào)悲而不失其壯，所以才能成為“唐音”的典型代表。第19頁/共26頁 本次口語交際的內(nèi)容是當(dāng)你受到別的同學(xué)在學(xué)習(xí)上或生活中幫助的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 聯(lián)系自己實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，把自己是怎樣向同學(xué)表達(dá)感謝的講給大家聽?？谡Z交際口語交際第20頁/共26頁方方法法指指導(dǎo)導(dǎo) 1.首先想一想當(dāng)自己在某種時(shí)候得到別人的幫助的時(shí)候，心情是怎樣的，你會懷著怎樣的心情向?qū)Ψ奖硎靖兄x的。在感謝對方的時(shí)候，你會怎樣說，你的表情又是怎樣的。 2.小組討論、交流。以小組為單位互相說一說自己在向?qū)Ψ奖硎靖兄x的時(shí)候，是怎樣說的。第21頁/共26頁 3.小組內(nèi)選出說的最好的同學(xué)的代表本組參加全班交流。 4.別人說的時(shí)候要用心傾聽，自己說的實(shí)話要聲音洪亮，口齒清楚，盡量加上肢體動作來表達(dá)自己的情感。第22頁/共26頁 王東：謝謝你李飛同學(xué)。如果不是你和我合王東：謝謝你李飛同學(xué)。如果不是你和我合用一把傘把我送回家，我就會被淋成落湯雞啦。用一把傘把我送回家，我就會被淋成落湯雞啦。到我家里做一做，喝杯水暖和暖和吧。到我家里做一做，