試論高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)_高職生-論文網(wǎng)

1、試論高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)_高職生-論文網(wǎng)論文摘要：隨著高等教育改革的不斷深入和發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已成為高職教育的一個(gè)重要課題。畢業(yè)生將不僅僅是求職者，更將成為工作崗位的創(chuàng)造者。文章從高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)所具備的條件出發(fā)，著重分析了高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)所需的能力及其培養(yǎng)途徑。論文關(guān)鍵詞：高職生,創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備相應(yīng)的能力，創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者必須具備的基本素質(zhì)，也是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)，并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品，服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)能力是在知識(shí)不斷積累，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷豐富、深入的基礎(chǔ)上獲得的，一般我們把它分為專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力三個(gè)方面

2、。創(chuàng)業(yè)能力在創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)中具有非常重要的地位，是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心，創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)知識(shí)等創(chuàng)業(yè)其他各要素緊緊相連、相互促進(jìn)，共同影響著創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行。一、高職生應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力1專(zhuān)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)（1）專(zhuān)業(yè)基本能力。隨著人類(lèi)社會(huì)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)者良好的高等教育背景和合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)在創(chuàng)業(yè)中愈加重要。專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有時(shí)甚至起著關(guān)鍵的作用。在人類(lèi)社會(huì)即將進(jìn)入一個(gè)以高科技為導(dǎo)向的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，創(chuàng)業(yè)者必須向“復(fù)合型”人才靠攏?！皬?fù)合型”人才主要是在某個(gè)領(lǐng)域里出類(lèi)拔萃，又能對(duì)其他領(lǐng)域的工作有較強(qiáng)的適應(yīng)性。（2）專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)過(guò)程最突出的特

3、點(diǎn)就是“創(chuàng)”，就是要從無(wú)到有、從小到大，創(chuàng)出一番業(yè)績(jī)，創(chuàng)出一片新天地來(lái)。所以，創(chuàng)新與挖潛能力在創(chuàng)業(yè)能力中占有非常重要的地位。2經(jīng)營(yíng)管理能力是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在創(chuàng)業(yè)能力中，經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的能力，它從以下幾個(gè)方面直接影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)：一是它涉及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：規(guī)劃、決策、實(shí)施、管理、評(píng)估、反饋，影響到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程；二是這涉及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中人的選擇、使用、組合和優(yōu)化，涉及群體控制的各個(gè)方面：群體內(nèi)聚力、群體規(guī)范和價(jià)值；三是它涉及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中資金的分配、使用、流動(dòng)、培植等環(huán)節(jié)和過(guò)程，從而影響實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)模和效益。（1）分析、判斷能力。分析、判斷能力是對(duì)事物本質(zhì)屬性以及事物之間

4、內(nèi)在聯(lián)系的深刻提示能力。創(chuàng)業(yè)者掌握這種能力，有助于在紛繁復(fù)雜的各種事物中，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，運(yùn)用創(chuàng)造性思維方法進(jìn)行科學(xué)的歸納、概括、判斷和分析，舉一反三，觸類(lèi)旁通，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。（2）當(dāng)機(jī)立斷的決策能力。決策能力是決定創(chuàng)業(yè)活動(dòng)采取哪一種最有效方式的決斷能力。創(chuàng)業(yè)者需要有選擇最佳方案的決策能力，決策就是方案選優(yōu)。當(dāng)機(jī)立斷的決策魄力是創(chuàng)業(yè)者必備的能力。（3）善于管理的能力。創(chuàng)業(yè)者從事的都是創(chuàng)業(yè)化的商品生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，這就不能只顧自己埋頭單干，而要依靠與他人的合作。不論是以家庭為主的專(zhuān)業(yè)戶(hù)，是由志同道合的伙伴組成的經(jīng)營(yíng)小組，還是憑技術(shù)帶徒弟，憑資金雇幫工，都是由數(shù)量不等的個(gè)體組成的

5、勞動(dòng)群體。因此，創(chuàng)業(yè)者往往既是生產(chǎn)者，又是管理者。要使管理出效益，就必須善于管理。（4）要有知人善任的能力。知人善任就是不僅要善于發(fā)現(xiàn)人才，還要善于使用人才。要用其所長(zhǎng)，避其所短。善于慧眼識(shí)英才。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，不能求全責(zé)備。創(chuàng)業(yè)者在發(fā)現(xiàn)人才的同時(shí)，還要善于使用人才，要用其所長(zhǎng)，避其所短。例如，一個(gè)人是學(xué)術(shù)上的權(quán)威，善于搞研究，分配到科研單位就能發(fā)揮作用。（5）要有善于理財(cái)?shù)哪芰?。在市?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)業(yè)者必須心中時(shí)刻裝有一把“算盤(pán)”，每做一事，都要掂量一下是否有利于企業(yè)發(fā)展，有沒(méi)有效益。善于理財(cái)?shù)膶?shí)質(zhì)就是籌措資金并使資金增值，它是創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)重要保證。3社會(huì)綜合能力是創(chuàng)業(yè)的保證在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，

6、綜合性能力是一種高層次的能力，它主要包括社會(huì)交往公關(guān)能力、持之以恒的適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力等等，具有強(qiáng)烈的社會(huì)實(shí)踐性和綜合性，從整體上影響和作用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。（1）社會(huì)交往關(guān)公能力。創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過(guò)程是了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，充分利用社會(huì)給予自己的一切條件去開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的過(guò)程。因此，交往公關(guān)能力也是影響創(chuàng)業(yè)成就的重要方面。成功的社會(huì)交往是促使創(chuàng)業(yè)成功的推進(jìn)器。（2）持之以恒的適應(yīng)能力。創(chuàng)業(yè)過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，沒(méi)有克服困難、戰(zhàn)勝逆境的艱苦奮斗精神，就不可能有創(chuàng)業(yè)的成功。因此，迎著困難和逆境而上的決心與韌勁是取得成功的關(guān)鍵。具有為達(dá)到既定目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏，并在苦難面前有百折不撓的精神。另一方面創(chuàng)業(yè)者要有始終如一、堅(jiān)持到底的精神。（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者光靠個(gè)人的力量是有限的，必須利用團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，只有與合作者友好相處、互相配合、協(xié)調(diào)一致，使他們相互溝通、相互信任、相互協(xié)作、勁往一處使，心往一處想，才有可能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。二、高職生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑1輕變教育觀念，營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍創(chuàng)業(yè)教育就是強(qiáng)調(diào)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)來(lái)推進(jìn)和提升素質(zhì)教育，高職院校應(yīng)以創(chuàng)業(yè)教育作為教育改革的價(jià)值取向，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在提高綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成需要長(zhǎng)期的培