《法治大篷車》法學院特色活動策劃書

1、法治大篷車法學院特色活動策劃書本次法治大篷車欄目系列活動是法學院舉辦的首屆法律理論 與司法實踐相結合的特色節(jié)目。該欄目遴選真實案例為題材，結合專 家教授、校外嘉賓點評的形式將理論和實踐達到完美的切合。欄目通過攝影、攝像、視頻剪輯等技術運用充分挖掘學生的各項才能，給同 學們提供了專業(yè)學習與發(fā)揮才能的平臺。 欄目主要由啟動儀式、夕卜景 調研采訪、演播廳案件綜合點評、欄目組工作總結匯報大會四項活動 環(huán)節(jié)組成。一、背景解析（一）許多新生懷揣著對大學生活的美好憧憬進入到象牙塔，但感受到理想與現(xiàn)實的差距，即使有如此多的理論課充實基礎， 但課堂 的教學模式枯燥乏味，理論與實踐的嚴重脫節(jié)，學習任務艱巨，沒有

2、豐富的課余活動，以致出現(xiàn)了兩類極端的學生群體， 一是排斥現(xiàn)有的 純理論教育模式而不學無術，過著“有課就上課，沒課宅宿舍”的生 活；另一種是不甘頹廢墮落，成日泡在自習室看書寫作，希望通過這 唯一的舉動來體現(xiàn)四年的價值。這兩種極端的現(xiàn)象都與我們的教學目 的相背離，大學教育更應注重自身才能的發(fā)揮，綜合素質的全面提升。（二）為了培養(yǎng)綜合型人才，法學院應當為學生創(chuàng)造一個良好的 平臺,充分發(fā)揮學生的特長，調動學生的積極性、主動性，集眾人才 智，創(chuàng)特色品牌！二、欄目宗旨（）加大法治宣傳，弘揚法治精神，推動國家法治化進程，努 力實現(xiàn)中國法治夢。（二）老師指導，學生思考，加強學生理論聯(lián)系實際的能力。（三）以法學

3、院為牽引，豐富大學校園的法律文化，普及法律知 識，力爭使節(jié)目成為貫徹落實黨和國家“依法治國”這一基本治國方 略的優(yōu)秀精神產品。三、欄目定位（一）立足于法，傳達法治理念?！胺ā笔请娨暦ㄖ乒?jié)目的根本， 是創(chuàng)作的立足點。離開了法，電視法制節(jié)目將是無源之水，無本之木。 欄目要緊跟國家法治建設的步伐，扣緊社會熱點，從法律和道德的視 角觀察社會現(xiàn)象，揭示報道對象所蘊含的法律與道德價值， 著重宣傳 社會主義法治精神，努力提高受眾的法律水平和道德素質。（二）加強人文關懷，凸現(xiàn)學院特色。加強人文關懷，在欄目選 材上密切關注發(fā)生在老百姓身邊、與他們生活息息相關的案件，特別 近期審理的案件。同時，不忘作為法學院的學

4、生，理論功底應該是深 厚的,在案件的解說以及后期工作中更要體現(xiàn)作為專業(yè)團隊的法律素 養(yǎng)。（三）善于借鑒，不盲目攀比。作為一檔學生自己創(chuàng)辦的欄目， 無論在畫面制作，設施設備，還是錄制效果上都不能一躍趕上電視臺， 但應該借鑒收視率高的法制節(jié)目，如今日說法、懺悔錄等。四、欄目組設置（一）全院分組：將全體法學院學生分成 a、b兩個小組，本科 四個年級的1班、2班知識產權班以及刑法學、訴訟法研究生為a組, 本科四個年級3班、4班以及法碩（法學）、法碩（非法學）研究生 為b組。a、b組分別由各自的指導老師帶領。（二）學習興趣討論班（每組各30人）：對于本次活動有濃厚興 趣，善于思考和總結，經常開展本次活動

5、案例或者相關案例法律學習 的討論活動。每組各班級采取自由報名的方式組成興趣班， 不定期（活 動過程中至少一次）自行組織形式多樣的案件討論交流會。（三）欄目組主要成員（1）總策劃負責人：由資深老師擔任，有大局意識、團隊領導 指揮能力，理論功底深厚，公關能力強，在“公檢法”有一定的人脈 關系。（2）欄目監(jiān)制2人：由法學院分管研究生與本科生的院領導組 織協(xié)調各個年級同學間的合作，監(jiān)督本欄目各項工作的進行。（3）a、b組組長指導老師（各1人）：首先，必須是法學院老 師，責任心強，應變能力強，有良好的溝通能力，有較深的法學理論 功底，同時對采訪和拍攝有一定程度的了解， 負責帶領組員進行案件 的外景采訪、

6、調研，負責組織安排本組的各項具體活動，處理在欄目 制作過程中的突發(fā)事件，保證本組成員在采訪過程中的人身安全。（4）秘書長1人：由法學院研究生擔任，具有良好的溝通協(xié)調 能力和組織能力，給各組傳達和落實總負責人和欄目顧問的工作安 排。（5）小組副秘書長（每組各3人）：每組由法學院2名研究生會 干部和1名本科學生會干部擔任，負責協(xié)助指導老師工作，統(tǒng)籌協(xié)調 本小組各各個環(huán)節(jié)活動的分工安排和組織活動。（6）副組長（各班班長）：由組織協(xié)調能力較強，有強烈責任心 和集體榮譽感，理論知識較為扎實的同學擔任，服從組長和欄目顧問 及指導老師的的指導，打理日常工作事物，對具體活動進行策劃、安 排。（7）外景調研采訪

7、記者（每組各3人）：各組指導老師和副組長 負責從本小組班級中遴選吃苦耐勞、口才好、思維敏捷、善于交際的 同學擔任。（8）演播廳節(jié)目主持人（各1人）：各組指導老師和副組長負責 從本小組班級中遴選表達能力強、普通話標準的同學擔任。（9）攝像（各2人）：能夠靈活掌握攝像技術，對攝像工作有較 大的興趣，能夠勝任外出采訪，以男同學為宜。主要負責拍到符合要 求的素材，但是這也不是簡單的攝像機操作者， 他應該充分理解編導 意圖，積極參與節(jié)目的制作，協(xié)助編導完成對事件的報道。（10）攝影（各2人）：嫻熟掌握攝影技術。對攝影工作充滿興 趣，能夠勝任外出采訪，做好有自己的單反。主要負責拍到符合要求 的素材，充分理

8、解編導意圖，積極參與節(jié)目的制作，協(xié)助編導完成對 事件的報道。（11）后期制作技術人員（各2人）：技術水平較高，責任心強， 有強烈的集體榮譽感。按照編導和電視節(jié)目劇本（或分鏡頭腳本）的 要求，將前期采錄的節(jié)目素材資料進行編輯組合、 制作“片頭”和“片 尾”疊加字幕、配畫外音等藝術處理，以達到播出要求的過程。以上9 11項工作人員由法學院新聞中心負責。五、案例選定1. 兩個小組的案例均來自公檢法部門的真實案例。 案例須滿足以 下幾個要求：第一，必須是公檢法部門均同意公開的；第二，必須是 已經審結的；第三，必須具有一定的復雜性、具有較多的爭議焦點、 值得討論的2. 活動第一期的案例為一個刑事案件和一個民事案件。ab組各負責一個案例，由各組組長抽簽決定案例。六、欄目的可行性（一）學院常年與“公檢法”等單位保持密切聯(lián)系，并與部分單 位建立了合作伙伴關系，保證了對各種案源的需求，也保證欄目各項 工作的順利展開。（二）學院的老師法學理論功底深厚，有強烈的的責任感、使命 感，有豐富