新教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)4-5《身體的聯(lián)絡(luò)員》教案

1、第5課 身體的“聯(lián)絡(luò)員”(教材P6971)授課時(shí)間：_ 累計(jì)_1_課時(shí)課題身體的“聯(lián)絡(luò)員”課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道人體感受外部環(huán)境刺激并做出反應(yīng)，是神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)助完成的。2.知道神經(jīng)系統(tǒng)中腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的。3.知道神經(jīng)從身體各個(gè)部位接收信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發(fā)出的信息傳給身體相應(yīng)部位，使身體做出不同的反應(yīng)。4.知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過閱讀資料獲取信息，構(gòu)建新知。2.能夠基于接球的體驗(yàn)活動(dòng)，推測(cè)神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.表現(xiàn)出對(duì)于人對(duì)環(huán)境刺激是如何產(chǎn)生反應(yīng)的探究興趣。2.愿意傾聽別人的觀點(diǎn)，并充分

2、表達(dá)自己的感受，在與同伴在交流中達(dá)成共識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。2.知道有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并能以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程。難點(diǎn)：人體進(jìn)行不同活動(dòng)時(shí)，神經(jīng)傳導(dǎo)的線路。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、乒乓球、紙杯。教師準(zhǔn)備：神經(jīng)系統(tǒng)工作原理多媒體資料、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：今天，我們同桌之間先來玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)則：兩位同學(xué)各伸出一只手，一上一下且手心相對(duì)。游戲開始后，手在下面的同學(xué)伺機(jī)反手打上面同學(xué)的手背，手在上面的同學(xué)則要靈活躲避。每位同學(xué)各做“打手”5次，

3、看看誰被打到手的次數(shù)少。2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開始游戲。3.提問：要做到被打到手的次數(shù)少，關(guān)鍵靠什么？(預(yù)設(shè)：反應(yīng)速度，反應(yīng)快的同學(xué)被打到手的次數(shù)少。)4.揭題：反應(yīng)快到底是怎么一回事？相信學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你們就能得到答案了。(板書：身體的“聯(lián)絡(luò)員”)【設(shè)計(jì)意圖】用游戲?qū)胝n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的已有知識(shí)引入到即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)中。探索與研討探索一：做個(gè)接乒乓球游戲1.過渡：腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯(lián)絡(luò)員神經(jīng)系統(tǒng)來完成。2.講解：神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的

4、控制下，相互配合，完成各自的功能。3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生做接乒乓球的游戲，并統(tǒng)計(jì)各組的接球得分情況。探索二：了解身體是如何聯(lián)絡(luò)的1.講解：如果說腦是身體的“總指揮”，那么神經(jīng)系統(tǒng)就是身體的“聯(lián)絡(luò)員”。神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，其中腦、脊髓組成了人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，又稱神經(jīng)中樞，控制著身體的知覺、感官、思想和運(yùn)動(dòng)等。由腦和脊髓發(fā)出的遍布全身的神經(jīng)構(gòu)成了周圍神經(jīng)系統(tǒng)，也就是我們?nèi)粘Ｋf的神經(jīng)。當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，神經(jīng)會(huì)將信號(hào)傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞再通過神經(jīng)將做出反應(yīng)的指令傳給身體對(duì)應(yīng)部位。2.提問：向大腦輸送信號(hào)的神經(jīng)和傳遞大腦發(fā)出的指令的神經(jīng)是同一種神經(jīng)嗎？(預(yù)設(shè)：不是同

5、一種神經(jīng)，因?yàn)樗鼈儌鬟f信號(hào)的方向不同，傳遞的信號(hào)也不同；是同一種神經(jīng)，因?yàn)樗鼈兊墓δ芏际莻鬟f信號(hào)。)3.講解：感受刺激并將信號(hào)傳遞給腦和脊髓的神經(jīng)叫傳入神經(jīng)(也叫感覺神經(jīng))，將腦和脊髓發(fā)出的信號(hào)傳遞給身體相應(yīng)部位，并指揮其做出反應(yīng)的神經(jīng)叫傳出神經(jīng)(也叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng))。探索與研討4. 布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生分組用水彩筆在神經(jīng)傳遞示意圖上畫一畫，用線與箭頭表示信號(hào)傳遞的路徑。5.交流：在剛才接乒乓球的游戲過程中，信號(hào)是如何傳遞的呢？請(qǐng)大家分組討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們認(rèn)為接乒乓球的過程中，感受刺激和做出反應(yīng)的器官分別是什么？學(xué)生1：我認(rèn)為感受刺激的器官是眼，做出反應(yīng)的器官是手。主持人：根據(jù)神經(jīng)傳遞示

6、意圖，說說接乒乓球時(shí)信號(hào)傳遞的方向。學(xué)生2：接乒乓球時(shí)信號(hào)的傳遞方向是眼傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)手。主持人匯總大家的發(fā)言。6.小結(jié)：人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，都會(huì)由傳入神經(jīng)將信號(hào)傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令并通過傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。7.提問：我們?nèi)敉蝗槐粡?qiáng)光照射，眼睛會(huì)立即閉上。說說其中的信號(hào)傳遞過程。(預(yù)設(shè)：眼睛感受到強(qiáng)光照射時(shí)，會(huì)立即將這個(gè)信號(hào)通過傳入神經(jīng)傳遞給神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出閉上眼睛的指令，并通過傳出神經(jīng)使指令到達(dá)眼睛，我們的眼睛便迅速閉上，以避免受到傷害；眼睛傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)眼睛閉上。)拓展：保護(hù)

7、神經(jīng)系統(tǒng)的方法1.過渡：神經(jīng)系統(tǒng)如此重要，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？2.交流：引導(dǎo)學(xué)生分組討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法有哪些？請(qǐng)舉例說明。學(xué)生1：保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓。拓展與小結(jié)學(xué)生2：注意安全，比如乘車時(shí)系好安全帶。學(xué)生3：運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)候要做好頭部的防護(hù)措施。學(xué)生4：皮膚、眼、耳、鼻、舌等感覺器官中分布著大量的神經(jīng)，要保護(hù)好它們。主持人匯總大家的發(fā)言。3.小結(jié)：腦和脊髓是中樞神經(jīng)，腦在顱腔內(nèi)、脊髓在脊椎的椎管中，保護(hù)腦和脊髓首先要保護(hù)顱骨和脊椎不受損害。保持正確的坐姿，有利于脊椎的健康發(fā)育；坐汽車等要系好安全帶，防止發(fā)生意外時(shí)脊髓、大腦受損；做游戲時(shí)，要采用正

8、確的姿勢(shì)、做好必要的防護(hù)；眼、耳、鼻、舌、皮膚等都是人體重要的感覺器官，其中分布著大量的神經(jīng)，保護(hù)好這些器官，就是保護(hù)我們的神經(jīng)，使得人體能有效接受刺激，做出反應(yīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】基于對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷構(gòu)建新的認(rèn)知，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，進(jìn)一步樹立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)4.5 身體的“聯(lián)絡(luò)員”感受刺激 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 做出反應(yīng)(眼、耳、鼻、舌、皮膚等) (腦和脊髓)教學(xué)反思 本節(jié)課先通過一個(gè)測(cè)試反應(yīng)速度的小游戲，在輕松愉悅的氛圍中引入新課，同時(shí)吸引學(xué)生的注意力。再通過“接乒乓球”游戲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各器官的協(xié)調(diào)配合作用，將看不見的生理過程轉(zhuǎn)化為可以感知的行為活動(dòng)，便于學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程。然后又通過對(duì)實(shí)例的分析，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)神經(jīng)傳遞過程