云南省峨山彝族自治縣高中物理第二章勻變速直線運動的研究2.5自由落體運動教學設計新人教版必修1(new)

1、2。5 自由落體運動一、教學設計思想 根據(jù)高中物理新課程的目標要求，高中物理要培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,不僅要讓學生學習物理學的核心概念，掌握物理學研究的基本技能，了解物理學的發(fā)展歷程、主要成就以及對社會發(fā)展的影響；更強調(diào)對學生科學探究能力、實踐能力、自主學習能力的培養(yǎng)；同時必須體現(xiàn)以人為本的教育思想，要培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生實事求是、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和科學精神；緊密聯(lián)系科技、環(huán)境和社會三大主題，增強學生的社會責任感和使命感，使學生得到全面的、可持續(xù)的發(fā)展.二、教學內(nèi)容分析自由落體運動是在學習“勻變速直線運動規(guī)律”之后編排的,是勻變速直線運動的特例.通過對自由落體運動的研究，使

2、學生既了解一種具體的運動，又鞏固勻變速直線運動規(guī)律，也加強了課本知識與實際生活的聯(lián)系;通過研究物理問題的基本思路和科學方法的學習，為今后研究“豎直上拋運動”和“平拋物體的運動打下良好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課是本章知識的復習課，是培養(yǎng)學生思維的研究課,是聯(lián)系生活的應用課，也是后繼學習的知識準備課。本節(jié)教材有四個知識點：（1)影響物體下落快慢的因素；（2)自由落體運動的定義、性質(zhì)及特點；（3)自由落體運動的加速度g；（4）自由落體運動的規(guī)律.各知識點是按知識的形成過程有機結(jié)合的。從對落體運動表象的觀察，到深層的分析和研究,由淺入深、由表及里逐一展開。具體說:先觀察軌跡，再判斷運動快慢,進而分析運動的性

3、質(zhì)，確定運動加速度,最后明確運動規(guī)律。本節(jié)教材這樣編寫符合教育家贊科夫提出的“使學生理解學習過程的原則，因此，在課堂教學過程中有必要遵循教材編寫意圖，按知識的形成過程進行教學。三、教學目標分析1、知識與技能目標（1)認識自由落體運動，知道影響物體下落快慢的因素。（2）能用電火花計時器得到相關(guān)的運動軌跡并能自主進行分析。（3）掌握如何從勻變速直線運動的規(guī)律推出自由落體運動規(guī)律，并能夠運用自由落體運動的規(guī)律解決實際問題。（4）理解重力加速度，知道它的大小、方向，理解在不同的地點，重力加速度的大小有所不同.2、過程與方法目標(1）通過一系列的探究，讓學生通過自己實驗，分析歸納出自由落體運動的特點，從

4、而培養(yǎng)學生的觀察、概括能力。(2)通過相關(guān)物理量變化規(guī)律的學習,培養(yǎng)學生的分析、推理能力。3、情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，正確地獲取知識的方法。四、教學重難點1、教學重點掌握自由落體運動的規(guī)律2、教學難點通過實驗得出自由落體運動的規(guī)律五、教學方法實驗探究法、分析法、實驗歸納法六、教學準備計算機、投影儀、多媒體課件、牛頓管、電火花計時器、刻度尺、紙帶，廢光碟、紙片若干等.七、教學過程設計（一）引入新課影響物體下落快慢的因素【教師】在日常生活中，同學們見過物體下落嗎？【學生】積極參與。【老師】你們認真觀察過這種運動嗎?下面請同學來看一組畫面。【播放影片】雨水、瀑布、落葉、雪花下落情景

5、?！疽龁枴空埻瑢W們觀察并指出以上畫面情景中物體相似的運動特點?！纠蠋煛吭趯W生表述的基礎(chǔ)上總結(jié)并提出問題：像這類物體下落的運動都叫落體運動。它們下落的快慢一樣嗎？為什么?【老師】組織學生運用自己桌上的器材，探究影響物體下落快慢的因素?！緦W生實驗】（1）面積相同的紙片與碟片從同一高度同時無初速度釋放. （觀察結(jié)果：重的物體下落的快。）(2）兩張完全一樣的紙片，將其中一張揉成團，另一張鋪平，從同一高度同時無初速度釋放。 (觀察結(jié)果：同樣重的物體下落有時也不一樣快。）【引問】通過實驗,物體下落的快慢不同，可能是受什么因素的影響呢？【學生】與空氣阻力有關(guān)?！纠蠋煛咳绻麤]有空氣阻力,輕重物體的下落快慢又會

6、是怎樣呢？【演示】“牛頓管實驗【現(xiàn)象】鐵片和羽毛幾乎同時落地?！军c撥】不計空氣阻力時，物體同時落地?！狙菔尽浚ㄅｎD管里放入空氣）再次演示“牛頓管”實驗?！粳F(xiàn)象】鐵片和羽毛下落的快慢不一樣,鐵片先落地?！军c撥】空氣阻力是影響物體下落快慢的主要因素.若忽略空氣阻力,從同一高度同時下落，所有物體同時落地。今天我們就一起來研究在不計空氣阻力情況下，只受重力，并且從靜止開始下落的運動，即自由落體運動(二)新課教學1、自由落體運動【小結(jié)】物體只在重力的作用下從靜止開始下落的運動叫做自由落體運動?！驹O問】誰能根據(jù)自由落體運動的定義說說自由落體運動的條件呢？【學生】物體只受重力 初速度為零?！窘處煆娬{(diào)】在實際

7、中，如果物體下落時受到的空氣阻力作用比重力小得多、阻力可以忽略不計時， 物體自由下落的運動也可以近似看成自由落體運動。如：有空氣時牛頓管中金屬塊的運動可以近似看作是自由落體運動，而羽毛的運動就不是了。2、探究自由落體運動的性質(zhì).【老師】到此為止，同學們對自由落體運動有了一個正確的認識, 那么自由落體運動的性質(zhì)是什么呢？【播放影片】：蹦極.【學生】自由落體運動是加速運動。（猜想回答）【老師】它是不是初速度為零的勻加速直線運動呢？這不容我們?nèi)ゲ孪氚?，正不正確，我們可以用實驗的方法去驗證。同學們想一想,可以用什么樣的方法去驗證呢？【討論交流】打點計時器。 看在連續(xù)相等的時間段里的位移差是否相等?？磛

8、-t圖是否是傾斜的直線?！局R拓展】簡單介紹：應用“光電門”、“頻閃照片”研究自由落體的方法?！纠蠋煛坑捎趯嶒炂鞑牡南拗?今天老師準備了大家熟悉的“電火花計時器”.實驗前,哪位同學來說說注意事項？【學生】討論交流回答?！纠蠋煛恳龑W生利用實驗驗證.【學生活動】學生分組利用“打點計時器”在老師的引導下分組獨立完成實驗。第一組：測量并計算，在連續(xù)相等的時間段里的位移差x1、x2、x3、x4是否相等.x4 (cm)x (cm)數(shù)據(jù)(cm)x5 (cm)x3 (cm)x2 (cm)x1 (cm)【學生活動】組長將本小組的紙帶、實驗數(shù)據(jù)投影，并簡單說明實驗方法及實驗結(jié)果?！军c撥】在誤差允許范圍內(nèi)，作自由

9、落體運動的物體相鄰時間段內(nèi)位移差是一個衡量，說明自由落體運動是勻變速直線運動,第二組：通過測量,計算得出相應的v和t,并繪制出vt圖象。【學生活動】將實驗數(shù)據(jù)投影并簡述實驗方法，說明實驗結(jié)論.【點撥】分析實驗，并說明?！拘〗Y(jié)】通過上面的實驗，我們發(fā)現(xiàn)，雖然運用的方法不同，但都證實了自由落體運動是一種初速度為零的勻加速直線運動。3、自由落體運動的加速度【老師】既然自由落體運動是勻加速直線運動,那加速度是多少呢？請同學們根據(jù)剛才的實驗數(shù)據(jù)計算.【學生活動】計算并回答.【老師】請同學舉手回答。大多數(shù)同學計算的結(jié)果都差不多.【點撥】出示一下同學們所用的重物，前后看一下是否一樣。【學生】不一樣。【老師】

10、老師給你們準備的重物有：砝碼、鎖、鋼管、螺絲刀等?！军c撥】我們可以看出，不同的實驗方法、不同的重物，但下落的加速度是基本相同的.【小結(jié)】在同一地點，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度就叫自由落體加速度，也叫重力加速度。通常用g表示。【設問】它的方向呢？【學生】豎直向下?！纠蠋煛看笮》矫妫瑒偛磐瑢W們用紙帶計算得出的大約在9。6 m/s2到9。8 m/s2之間。但是現(xiàn)在我們可以用精確的儀器測得我們云南的g大約是9.79 m/s2.說明我們的實驗存在一定的誤差，那么是什么引起的呢，同學們下去想想?！纠蠋煛肯旅嬲埻瑢W們看一張表格，看能不能獲得什么信息？ 【展示】課本46頁各地重力加速度表?！军c

11、撥】不同的地點重力加速度不同，隨著緯度的增大，重力加速度增大,但都在9。8 m/s2附近.【小結(jié)】不同的地點，重力加速度是不一樣的，國際上取北緯45度海平面的重力加速度值為標準值,就是9。80665 m/s2 ，通常取9.8 m/s2就可以了.粗略計算中可以取g=10 m/s2。4、自由落體運動的規(guī)律【老師】自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，前面學過的勻變速直線運動的基本公式和推論也適用于自由落體運動。如果下落的位移用h表示,前面的公式可以寫成什么？【學生活動】小組討論，并回答。v=gt v2=2gh(三）、小結(jié)定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動 條件： 只受重力 v0=0性

12、質(zhì)： 初速度為零的勻加速直線運動自由落體運動重力加速度g的大?。?g=9.8m/s2g的方向：豎直向下 v=gt 規(guī)律 h= gt2v2= 2gh(四）課外活動與運用【教師活動】通過學生接老師手中下落的直尺,講述什么是反應時間?，F(xiàn)實生活中人們遇到某種情況時，大腦能迅速作出反應.人從發(fā)現(xiàn)情況到作出反應采取行動所需的時間叫做反應時間?！菊n外活動】通過上述實驗,你能設計并制作一把尺，直接從尺上讀出被測者的反應時間嗎？【學生活動】1991年5月15日北京晚報，報道了一位青年奮勇接住從 15 樓窗口跌出的孩子的動人事跡。設15樓窗口到地面的高度是 39。2m ,這位青年從他所在的地方?jīng)_到樓下需要的時間是

13、 1。3 s ，請你估算一下他要接住孩子，至少允許他有多長的反應時間?（g 取 10 m/s2 ) （五）課后作業(yè)課本45頁練習3、4。(六）板書設計自由落體運動1、自由落體運動（1）定義： （2)條件：只受重力 v0=02、自由落體運動的性質(zhì)初速度為零的勻加速直線運動.3、自由落體運動的加速度豎直向下g =9。8 m/s2（1）定義：（2）方向：(3）大小： 4、自由落體運動的規(guī)律 （七)教學反思和總結(jié)尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文檔在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進步，成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are o