說明文的答題技巧

1、說明文的答題技巧一、說明文的分類：1.事物說明文讀完文章后了解了（說明對象）是什么？2.事理說明文讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？二、把握說明對象：1.看標(biāo)題2.看首尾段3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）5.事物說明文指出：被說明對象。6.概括文章的說明中心：全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？說明了這些事物或事理的什么特征？從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說明？概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)三、被說明事物的特征:一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特

2、征。1.找原詞原句。2.注意段意、中心句。四、常見的說明方法：為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。A常見的說明方法有：1.分類別： 2.舉例子： 3.打比方：4.列數(shù)字： 5.作比較：6.下定義： B說明方法的作用：1、舉例子：具體形象的說明了的特點，便于讀者理解。2、分類別：條理清晰地說明了。3、打比方：生動形象地說明了的特點，增強(qiáng)文章的趣味性。4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了的 特點5、作比較：通過和的比較，突出了的特點（地位、影響等）。6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開來。7、畫圖表：直觀形象說明了。8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成

3、因及內(nèi)在聯(lián)系。9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。五、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。1.時間順序。說明事物的演變發(fā)展的；（按時間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）2.空間順序。說明建筑物的；（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。）這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。） 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； 從原因到結(jié)果(或

4、從結(jié)果到原因)； 從特點到用途(或從用途到特點)； 從整體到部分(或從部分到整體)； 從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)；六、說明文的結(jié)構(gòu)：(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分總；總分總。七、說明文的語言特點:說明語言的特點:準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞1.說明文語言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在：修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大

5、約、幾乎、一般、近、之一等詞。2.語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：要如實的反映客觀事物，對知識表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。常見題型：1. 考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體

6、說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2. 考查說明方法及其作用題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。（要明確概念，辨清各種說明方法）。3. 考查說明語言的準(zhǔn)確性題型：某個詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后”解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是）在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)?，與實際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。6. 說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析： 題型： 詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地/準(zhǔn)確地,說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。7. 題型：說明文中的主觀題及其解答：（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。8. 題型：概括說明對象的特點。抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。10. 題型：為什么不能調(diào)換段落順