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1、學(xué)會(huì)傾聽教學(xué)目標(biāo): 1、了解傾聽的重要性; 2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽,懂得傾聽; 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練,提高人際交往能力。 教學(xué)重點(diǎn):從實(shí)踐中鍛煉傾聽能力。 教學(xué)難點(diǎn): 鍛煉傾聽能力,提高傾聽素養(yǎng)。 教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入:師:請(qǐng)大家聽故事,聽完后說說你的感受?教師出示故事,學(xué)生傾聽并發(fā)言。師:故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識(shí),還影響了老師和同學(xué),是對(duì)老師、同學(xué)的不尊重,是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn),長久下去會(huì)形成不好的行為習(xí)慣,不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會(huì)傾聽,做一個(gè)合格的傾聽者。板書課題:學(xué)會(huì)傾聽二、合作交流:懂得怎樣傾聽1、師:認(rèn)真地“聽”別人說話,似乎是一件很簡(jiǎn)單的事,但并非
2、每個(gè)人都能做得到,那么怎樣才能做一個(gè)合格的傾聽者呢?請(qǐng)小朋友們四人為一小組,進(jìn)行討論交流,看哪組想得最周全,隨時(shí)作好筆記。2、生以小組為單位討論、交流,小組代表發(fā)言。3、教師歸納為傾聽的方法,即“四心”:誠心:抱著謙虛態(tài)度聽;專心:仔細(xì)地聽,不要三心二意,上課時(shí)聽到重要的地方可作筆記;耐心:不要輕易打斷別人的話;應(yīng)心:給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),鼓勵(lì)對(duì)方說下去。師:通過剛才的討論,我想大家一定都掌握了傾聽的技巧,接下來老師要來考考大家。三、活動(dòng):踐行傾聽之道1、活動(dòng)一:玲玲在傾聽時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤?教師出示材料:時(shí)間:早上 地點(diǎn):上學(xué)的路上 人物:玲玲和媽媽“玲玲,小孩子要講禮貌,不能罵人,要尊敬老師,團(tuán)結(jié)小
3、朋友”“媽,我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話?!澳闵险n要認(rèn)真聽老師講課”“媽,我知道了!知道了!你還要講!”玲玲極不耐煩地說道?!傲崃?,你怎么能這樣跟媽媽說話呀?”“我不說了!”于是,一溜煙地跑了,只剩下媽媽一個(gè)人呆呆地站在那。學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤,并發(fā)言。師:和長輩交談要有禮貌,要虛心接受長輩的意見和建議,自己才能更快的成長。2、活動(dòng)二:播放各種聲音,測(cè)測(cè)學(xué)生傾聽能力。師:下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,放松心情,聽老師播放一些聲音,看看誰的傾聽能力最強(qiáng),聽的時(shí)候可適當(dāng)作好記錄。學(xué)生認(rèn)真傾聽,發(fā)言。師:同學(xué)們的傾聽能力可真強(qiáng),說出了這么多,可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。四、自我剖析環(huán)節(jié)師:請(qǐng)大家回想一下,近段時(shí)間,面對(duì)父母的嘮叨,你傾聽了嗎?面對(duì)老師的教誨,你傾聽了嗎?面對(duì)同學(xué)的苦惱,你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。生活動(dòng),交流。五、總結(jié)提高師:的確,傾聽自然,傾聽生活,傾聽他人,你將會(huì)有一種美好的享受,一份意外的收獲
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