九年級化學上冊專題1 化學造福人類教案及測試卷湘教版

1、專題1 化學造福人類第一部分 課標對專題1的學習要求單元教材內容學習目標單元1造福人類的化學1.化學的意義等。2.從生活中選取學生熟悉的事實并做演示實驗（3個）：出示發(fā)霉的飯粒、在沾有油污的餐具上滴上洗潔精、將生銹的鐵釘浸泡在稀硫酸溶液中。1.體驗到科學探究是人們獲取知識、認識客觀世界的重要途徑。2.知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和判斷。單元2迷人的化學1.認識化學研究的對象，定義，物理變化及化學變化，物理性質及化學性質。2.演示實驗（3個）：木條燃燒、加熱堿式碳酸銅、爆炸與顏色變化；學生分組實驗（1個）：壓碎堿式碳酸銅。1.認識物質的三態(tài)及其轉化，認識物質的多樣性。2.認識

2、化學變化的基本特征，理解反應現象和本質的聯系；初步形成物質是變化的觀點。3.了解人們如何利用化學反應改善和提高自身的生活質量。4.體驗到科學探究是人們獲取知識、認識客觀世界的重要途徑。5.知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和判斷。6.認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。單元3走進化學殿堂1.實驗室常規(guī)，實驗基本操作。2.演示實驗（5個）：鎂條燃燒、固體藥品的取用、液體藥品的取用、酒精燈的使用、用量筒取液體試劑；分組實驗（2個）：驗證酒精燈外焰溫度最高、觀察氫氧化鈉與硫酸銅反應。1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。2.能在教師指導下根

3、據實驗目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。第二部分 各單元案例設計單元1 造福人類的化學【學習目標】1.體驗到科學探究是人們獲取知識、認識客觀世界的重要途徑。2.知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和判斷。3.初步引入化學用語，分散難點?！窘虒W重點】認識學習化學的重要意義?！窘虒W難點】化學用語?！窘虒W課時】1課時?！窘虒W流程】創(chuàng)設情景看課本討論認識初識化學用語教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景從本節(jié)課開始，我們來學化學。這是初中新增的最后一門課，它跟物理一樣屬于實驗學科，學物理的好多方法，如觀察、實驗、思維方式都可以用在化學的學習上。那么什么是化學？化學又在哪

4、里？引起學生共鳴，激發(fā)興趣。讓學生進入學習狀態(tài)，從物理的學習角度來猜想化學的學習?？凑n本，討論認識引導學生看課本圖1-1、圖1-2，教師講述。討論認識：生活離不開化學?；瘜W就在我們身邊?？凑n本圖1-3、圖1-4，解釋生活現象。在工業(yè)、農業(yè)和科學研究中都離不開化學。認識化學的意義。看課本圖1-5、圖1-6，討論認識?；瘜W使人類社會更美好?；瘜W元素能推動社會的發(fā)展。小結討論認識學習化學的重要意義。要徹底理解上述看過的圖片的意義，需要運用許多化學知識，后面的課我們將展開學習。認識到化學為人類做出了巨大的貢獻，而且將進一步為人類做出更大的貢獻。激發(fā)學生學習化學的興趣。初步認識化學用語化學既然如此重要，

5、我們就應從現在開始進入化學意境。以后說到物質，除了會說名稱，還要會寫化學式，大家有沒有信心嘗試一下？出示堿式碳酸銅，學生近距離觀察顏色、狀態(tài)；加熱堿式碳酸銅：文字表達式。各物質化學式。觀察到的現象。下節(jié)課我們將通過實驗來探究。顏色：綠色；狀態(tài)：固體。堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3氧化銅CuO水H2O二氧化碳CO2對化學用語宜從初始課就切入，讓學生一開始就適應化學學習環(huán)境。這里涉及的4種物質的化學式是為下節(jié)課的學習做鋪墊的，應留夠時間，讓學生在課堂上記憶?！菊埬銍L試】1.化學研究的對象是 （ ）A.物質 B.運動 C.食品 D.實驗2.燃放煙花爆竹是我國過年時的傳

6、統(tǒng)習俗，但燃放會對環(huán)境造成這樣的危害 （ ）有毒有害氣體污染；噪聲污染；粉塵污染；傷害人；煙花爆竹的生產廠家有安全隱患A. B. C. D.3.綠色化學是（ ）A.采用無毒無害的原料，生產出有利環(huán)保的產品B.顏色為綠色的無害化工產品C.絕對不含任何化學元素的產品D.不能再生的化學產品4.下列各項研究中屬于化學科學研究的內容的是（ ）A.設計更優(yōu)越的辦公系統(tǒng)，開發(fā)人工智能B.開發(fā)研究新能源，研制新型化學合成材料C.培育雜交水稻，提高農作物產量D.研制賽車的動力系統(tǒng)，提高賽車速度5.社會的發(fā)展需要充足的能源，化學在利用 、 、 等化石燃料的同時，正在積極尋求解決的有效途徑，如開發(fā) 、 、 等新能源

7、，研制和開發(fā) 。6.以前，我們在生活中經?？吹揭恍┯腥さ默F象和奇妙的變化，卻無法解釋，不知其中的奧秘?；瘜W能幫助我們揭開這些現象和變化的奧秘結合自己的生活實際，從衣、食、住、行、工農業(yè)生產等方面提出一些熟悉而又不知原因的問題，并填寫在下列橫線上：酒精可以燃燒，但存放在玻璃瓶里的酒精卻沒有“著火”；菜刀放在潮濕的地方比放在干燥處更容易生銹； ； ； 。單元 2 迷人的化學【學習目標】1.認識物質的三態(tài)及其轉化，認識物質的多樣性。2.認識化學變化的基本特征，理解反應現象和本質的聯系；初步形成“物質是變化的”觀點。3.了解人們如何利用化學反應改善和提高自身的生活質量。4.體驗到科學探究是人們獲取知識

8、、認識客觀世界的重要途徑。5.知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和判斷。6.認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。【教學重點】1.對木條燃燒和加熱堿式碳酸銅實驗的探究。2.掌握物質的物理變化和化學變化?！窘虒W難點】體驗探究活動的重要性，區(qū)別物質的物理變化和化學變化。【教學手段】設置情景、活動探究、討論?！窘虒W課時】2課時?！窘虒W用具】有關物質化學變化的圖片及課堂演示實驗有關儀器及藥品?！窘虒W流程】創(chuàng)設情境舉例討論演示實驗分析比較當堂練習【第1課時】教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境引導學生看圖1-7并利用多媒體展示一些自然界及生活中的變化及現象

9、。講述我們已經知道，一切物質都處在不停的變化之中,像面包發(fā)霉變質、冰雪融化、木柴燃燒變成木炭、葡萄釀酒等，都是物質的變化。物質的變化是多種多樣的，今天我們一起來認識這些變化?？磮D片及多媒體，認識物質在不斷地發(fā)生著變化，讓學生分類認識這4種變化，分析出冰雪融化與其他3種變化的區(qū)別：冰雪、水是同一種物質，其它3種變化生成了新的物質。從常見的現象入手，激發(fā)學生學習化學的興趣，同時培養(yǎng)學生在聽課當中看課本的習慣。舉例討論冰融化成水沒有生成新物質，像這樣的變化就是物理變化。物理變化的特點：從物質變化前、變化后比較沒有新物質生成，如冰融化成水，固態(tài)鐵熔化成液態(tài)鐵等。另三種變化有新物質生成，像這樣的變化是化

10、學變化，其特點是：從物質變化前、變化后比較有新物質生成。理解冰是固態(tài)水，冰融化成的水是液態(tài)水，變化前后都是水，僅是狀態(tài)發(fā)生變化，并沒有新物質生成，是物理變化。理解面包發(fā)霉變質等3種變化屬于化學變化。學會用自己的語言來闡述科學的概念。演示實驗做課本第8頁“請你嘗試”的實驗2（教師演示）：壓碎、分解堿式碳酸銅。（1）將堿式碳酸銅放在濾紙上，輕輕壓碎?，F象：仍然是綠色固體。問：這是什么變化？（2）加熱分解，介紹儀器及實驗操作注意事項并引導學生觀察物質變化前后的現象：用一個燒杯接住生成的水；試管中的物質由綠色固體變?yōu)楹谏腆w；把一個涂過石灰水的燒杯罩在試管口，一會兒觀察到石灰水變混濁。觀察（1）后答：

11、物理變化。填表實驗內容變化前現象變化后現象壓碎堿式碳酸銅綠色固體綠色固體加熱堿式碳酸銅綠色固體有水珠產生、由綠色固體變?yōu)楹谏腆w、產生一種使石灰水變混濁的氣體。培養(yǎng)學生觀察、記錄實驗現象的能力，意識到設計表格記錄實驗現象的重要性。歸納引導看堿式碳酸銅壓碎前、壓碎后的變化，并沒有新物質生成物理變化。物理變化多是物質外形或狀態(tài)的變化，如擴散、蒸發(fā)、冷凝、熔化、粉碎、揮發(fā)等都屬于物理變化。加熱堿式碳酸銅，它分解為氧化銅、水和二氧化碳，是化學變化。物理變化：在物質變化中沒有生成其他新物質的變化，如壓碎堿式碳酸銅。化學變化：在物質變化中有新物質生成的變化，如加熱堿式碳酸銅。培養(yǎng)學生歸納的意識和能力。比較

12、兩種變化的異同物理變化化學變化特征沒有新物質生成有新物質生成聯系在物理變化中不一定發(fā)生化學變化，在化學變化中一定伴隨有物理變化。培養(yǎng)學生畫表及時歸納知識的意識和能力。課堂練習判斷下列變化是什么變化？（1）水沸騰（2）鋸斷木材（3）冰融化（4）鐵生銹（5）木炭燃燒（6）食物腐敗引導學生從概念出發(fā)來判斷兩種變化。及時強化訓練。講述化學文字表達式示例化學反應文字表達式的書寫并介紹反應物、生成物概念，箭頭符號、加號的含義堿式碳酸銅加熱氧化銅+水+二氧化碳初步了解用文字表達式表示化學變化。小結物質變化及其特征，詳見板書。【板書設計】單元 2 迷人的化學【第1課時】1.加熱堿式碳酸銅的實驗現象：（1）由綠

13、色固體變成黑色固體。（2）試管壁上產生水珠（3）生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。 文字表達式：堿式碳酸銅加熱氧化銅+水+二氧化碳2.物理變化：沒有新物質生成的變化?；瘜W變化：有新物質生成的變化?！菊埬銍L試】1.化學變化與物理變化的區(qū)別是（ ）A.化學變化速度快，物理變化速度慢B.化學變化需要加熱才能進行，而物理變化不需要加熱C.化學變化有發(fā)光、放熱或變色的現象，物理變化沒有D.化學變化一定有新物質生成，而物理變化沒有新物質生成2.下列詩句只涉及物理變化的是（ ）A春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B.只要功夫深，鐵棒磨成針C.爆竹聲中一歲降，春風送暖入屠蘇 D.野火燒不盡，春風吹又生3.判斷下

14、列變化是物理變化還是化學變化：（1）燈泡通電發(fā)光、發(fā)熱（ ）（2）鐵生銹（ ）（3）冰融化成水（ ）（4）酒精揮發(fā)（ ）（5）葡萄釀成酒（ ）（6）森林著火（ ）（7）濕衣服晾干（ ）（8）火藥爆炸（ ）（9）海水曬鹽（ ）（10）點燃煤氣（ ）4.找出下列各反應中的反應物、生成物和反應條件，并寫出反應的文字表達式：（1）鎂條點燃生成氧化鎂（2）碳酸氫銨受熱變成氨氣、水和二氧化碳（3）木炭燃燒生成二氧化碳【第2課時】【教學流程】復習引入舉例討論學生實驗分析比較當堂練習教學流程教師活動學生活動設計意圖知識回顧與評價提問什么是物理變化？它的特征是什么？思考、回答，寫出第一堂課物質的符號及反應的文字

15、表達式。加強知識的鞏固。實驗讓學生動手實驗，學會觀察分析實驗現象。學生實驗：壓碎堿式碳酸銅;加熱堿式碳酸銅。初步培養(yǎng)觀察、分析、表達的意識和能力。交流討論提問在實驗中除了有新物質生成還伴隨著哪些現象？小組交流討論得出結論：有些化學變化除了有新物質生成外，還常伴隨發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等許多現象。引導學生對現象的觀察、記錄要科學、嚴謹。聯系實際提問常見的變化中哪些是物理變化？哪些是化學變化？聯系實際生活，同學之間交流。培養(yǎng)學生把實際生活應用于化學中。閱讀教材歸納總結物理性質與化學性質。物理性質：不需要經過化學變化就體現出來的性質。如：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性。化學性

16、質：需要經過化學變化才體現出來的性質。如：可燃性、氧化性、不穩(wěn)定性。主動學習，理解。練習物質有許多性質，如顏色、狀態(tài)、密度、硬度、腐蝕性、可燃性、易生銹等，按物理性質和化學性質分類：屬于物理性質的是顏色、狀態(tài)、密度、硬度；屬于化學性質的是腐蝕性、可燃性、易生銹。能正確的區(qū)分物理性質和化學性質。物質的許多應用是由它們的性質所決定的。交流討論填表：物質的用途物質的性質性質的類型酒精用作燃料可燃性化學性質進一步認識物質的性質決定物質的用途。化學的用途引導學生閱讀材料。閱讀材料，歸納化學的定義：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。培養(yǎng)學生主動學習、歸納的能力。學習化學的意義

17、介紹我國化學對人類的貢獻。各抒己見。了解學習化學的重要性。小結化學的定義、物理性質及化學性質?！景鍟O計】單元 2 迷人的化學【第2課時】1.化學研究的對象：物質2.化學：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。3.化學變化除了有新物質生成外，還常伴隨發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等許多現象。4.化學性質：通過化學變化表現出來的性質。物理性質：不需要通過化學變化表現出來的性質?！菊埬銍L試】1.下列四種性質中，有一種與其他三種有本質區(qū)別，這種性質是（ ）A.狀態(tài) B.硬度 C.顏色 D.可燃性2.物質的用途是由它們的性質決定的。下列物質的用途與其化學性質無關的是（ ）A.葡萄用于釀

18、酒 B.干冰用于制造舞臺云霧C.氫氣用做燃料 D.鎂粉用于制造照明彈3.下列敘述中，前者描述物質化學性質，后者描述化學變化的是（ ）A.凝固、變形 B.燃燒、熔化 C.易生銹、腐蝕 D.沸騰、爆炸4.下列物質的用途與化學性質有關的是（ ）A.鐵制炊具 B.氫氣做燃料C.銅做導線 D.冰塊用于冷凍食品5.下列選項不屬于化學研究范疇的是（ ）A.用途與制取 B.變化與性質 C.運動狀態(tài) D.組成與結構6.某同學為了區(qū)分廚房里的白酒和白醋，進行了下列探究活動：（1）區(qū)分方法現象與結論依據的性質聞氣味點燃（2）你還想到了其他的區(qū)分方法嗎？單元 3 走進化學殿堂【學習目標】1.能進行藥品的取用、簡單儀器

19、的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。2.能在教師指導下根據實驗目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作?！窘虒W重點】化學儀器的識記。固體、液體藥品的取用、膠頭滴管的使用、加熱試管里的液體藥品?！窘虒W難點】規(guī)范性、安全性教育，藥品的取用及注意事項?！窘虒W手段】讓學生嘗試獨立操作、觀察、歸納為探究的主題，教師的目的是誘導?！窘虒W課時】1課時【教學用具】課堂演示實驗有關儀器及藥品，實驗室【教學流程】參觀實驗室演示實驗小結拓展教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖參觀實驗室?guī)ьI學生進入實驗室，展示一些化學實驗室圖片，介紹一些化學家取得的成功與多次實驗是分不開的，并讓學生了解化學實驗的重要性，激發(fā)學

20、生學習的興趣，并認識化學是一門以實驗為基礎的學科。參觀實驗室，學習實驗室規(guī)則和認識常見儀器。認識到實驗室是科學探究的場所。觀看課件播放違規(guī)實驗操作的課件或實物表演及造成的危害，使學生了解認識安全實驗的重要性。觀看課件。加深對實驗室規(guī)則的認識。演示實驗1演示鎂帶的燃燒實驗提出問題燃燒時使用的儀器？展示藥品大理石（塊狀）、堿式碳酸銅（粉末）。演示提出問題1.要將大理石放入試管內而不打破試管底部，應如何操作？使用什么儀器取用？2.如何將堿式碳酸銅粉末放入試管內而不沾在試管內壁上？應使用什么儀器？注意指導學生，注重培養(yǎng)學生實驗操作的規(guī)范性，讓學生互教互學，鼓勵學生大膽動手嘗試實驗，并嘗試分析實驗成與敗

21、的原因。強調取塊狀藥品時，一定要把試管平放，將塊狀藥品放在試管口，再將試管慢慢豎起來，使藥品緩緩滑落到試管的底部；取粉末狀藥品時，也要將試管平放，盡量將藥匙伸到試管底部，再將試管豎起來。觀察點燃前、燃著時和熄滅后三個階段的顏色、狀態(tài)、硬度。（同學交流討論）嘗試歸納燃燒的現象：鎂帶燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體。認識藥品。閱讀教材，交流、討論，得出正確的操作方法。嘗試（實驗探究）1.用鑷子夾取一塊大理石放入試管中。2.用藥匙或紙槽取少量堿式碳酸銅粉末放入試管中。（交流與討論）對實驗成敗進行總結。演示實驗2提出問題1.回憶物理上學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積？2.用量筒量取

22、液體時，為什么視線要與量筒內凹液面的最低處保持水平？采用仰視或俯視，將會對讀數產生什么影響？小結：仰小俯大學生回憶學過的知識，并對老師提出的問題進行討論。嘗試（實驗探究）1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化鈉溶液。2.量筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數產生影響。3.將量好的氯化鈉溶液倒入試管中。交流實驗結果。演示實驗3提出問題1.取少量的液體應使用什么儀器？2.使用膠頭滴管應注意什么事項？如何不讓試劑污染和腐蝕膠頭？注意指導學生實驗規(guī)范。巡回觀察閱讀教材膠頭滴管的使用，思考、交流討論。嘗試（實驗探究）1.用膠頭滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察并記錄發(fā)生的現象。2.用滴管向盛有稀

23、鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現象。交流、總結。演示實驗4提出問題1.正確使用酒精燈應注意的實驗事項是什么？2.酒精燈的火焰分為幾部分？3.怎樣熄滅酒精燈？4.怎樣向酒精燈內添加酒精？提出問題1.加熱試管里的液體時，是否將試管口對著人，為什么？2.如果試管外壁有水，是否能直接加熱，為什么？3.加熱后的試管，能否立即用冷水沖？為什么？4.如何給試管里的液體進行預熱？閱讀教材酒精燈的使用，思考、交流討論回答。嘗試（實驗探究）點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2 s后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現象，分析原因。學生聯想生活中見到的現象：1.燒開水時，水

24、裝得過多，沸騰時水會溢出。2.向冷的玻璃杯中加入開水，杯子很容易破裂。思考、交流、討論、嘗試歸納給物質加熱的方法。嘗試（實驗探究）取三支試管，各加入3毫升的水分別放在酒精燈火焰上方內焰、焰芯、外焰上加熱，記錄加熱水至沸騰分別所需的時間。小結拓展1.聽取學生的小結匯報，了解本節(jié)課的宏觀效應。2.設A、B層作業(yè)，指導學生閱讀相關書籍?？陬^小結：本節(jié)課認識了哪些主要儀器，練習了哪些基本操作？嘗試完成課堂作業(yè)，記錄準備閱讀的課外書籍。課外嘗試家庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排放等。認識廚房也是我們的實驗室，培養(yǎng)學生利用日常用品進行探究實

25、驗?！菊埬銍L試】1.藥品是按（ ）來存放的。A.類別 B.顏色 C.狀態(tài)2.要取用7 mL的鹽酸，可選用（ ）規(guī)格的量筒。A.10 mL B.20 mL C.50 mL3.某學生俯視量取20 mL的水，把水倒掉部分以后，仰視讀數是8 mL，倒掉的水是（ ）A.大于12 mL B.等于12 mL C.小于12 mL4.下列行為沒有違背實驗室規(guī)則的是 （ ）A.在實驗室的角落堆放廢紙舊書B.把實驗后的剩余藥品帶出實驗室C.把反應后的藥品倒入老師指定的廢液缸D.把實驗后的剩余藥品放回原試劑瓶5.實驗室的通風設備不好，有可能造成（ ）A.實驗效果不明顯B.大量的化學氣體集聚，導致人胸悶、頭暈甚至中毒C

26、.光線不明，對觀察造成一定的影響D.使儀器和藥品上蒙蓋許多塵垢而辨認不清6.下列操作正確的是（ ）A.用手拿一顆鋅粒放入試管B.用嘴品嘗實驗室中氯化鈉的咸味C.實驗時多余的藥品應放回原試劑瓶D.使用量筒時平視凹液面的最低處7.可用做少量試劑的反應容器的是（ ）A.量筒 B.試管 C.滴管 D.燒杯8.傾倒液體時標簽應向著手心，是因為（ ）A.防止標簽脫落 B.防止?jié)B出藥品腐蝕標簽C.便于觀察 D.防止藥品腐蝕手心9.為保證安全，使用化學藥品時一定要做到“三不”，即“ ”、“ ”、“ ”。10.固體藥品通常保存在 里，用 或 來取用；液體藥品通常盛放在 里，取用定量液體藥品需用 和 。專題1 化

27、學造福人類復習課【教學目標】1.知識目標：(1)認識物質的三態(tài)及其轉化。(2)認識物質的多樣性。（3）認識兩種變化及性質。（4）了解化學是一門以實驗為基礎的自然科學。2.能力目標：培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評價的能力。3.過程和方法：本單元主要以學生的探究實驗為主，采用探究式教學方法。在教學過程中，教師發(fā)揮引導、指導和輔助的作用，將學習的主動權留給學生，使學生在小組合作探究的活動中深刻理解化學是以實驗為基礎的。4.情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生初步對實驗現象進行觀察和描述的方法。（2）培養(yǎng)學生合作探究的精神?！窘虒W重點】1.對木條燃燒和加熱堿式碳酸銅實驗的探究。2.

28、掌握物質的物理變化和化學變化，化學性質和物理性質?！窘虒W難點】體驗探究活動的重要性，區(qū)別物質物理變化和化學變化，物理性質和化學性質?！窘虒W手段】設置情景、活動探究、討論?！窘虒W課時】1課時【教學用具】有關物質化學變化的圖片及課堂演示實驗有關儀器及藥品?！窘虒W流程】討論提問歸納知識要點理解記憶教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖討論提問提問本專題我們主要學習的內容是哪些？回憶，討論，回答。引導學生回憶、鞏固知識。本專題主要學習目標認識物質的三態(tài)及其轉化。2.認識物質的多樣性。3.認識兩種變化及性質。4.了解化學是一門以實驗為基礎的自然科學。5.培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作

29、、交流和評價的能力。知識要點提問1.化學研究的對象、范圍及概念。回答化學主要研究物質，化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。讓學生進一步認識化學。2.什么是物理變化和化學變化？兩者的區(qū)別？回答沒有生成其他新物質的變化。變化時生成其他新物質的變化。區(qū)別：是否有新物質生成。加強對兩種變化的區(qū)別，并能判斷。3.什么是物理性質和化學性質？如何區(qū)分現象和性質？并舉例子。物理性質：不需要經過化學變化就體現出來的性質。如：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性?；瘜W性質：需要經過化學變化才體現出來的性質。如：可燃性、氧化性、不穩(wěn)定性。進一步鞏固兩種性質。實驗 加熱

30、堿式碳酸銅加熱分解，現象，文字表達式：堿式碳酸銅 氧化銅+水+二氧化碳鞏固了解用文字表達式表示化學變化。介紹介紹幾種物質的化學式及元素符號初步了解元素符號和物質的化學式。學習化學的意義引導1.學習化學的意義及其方法2.我國化學對世界的貢獻了解學習化學的重要性?？偨Y化學的定義，兩種變化，兩種性質，并且如何區(qū)別？【板書設計】專題1 化學造福人類1.加熱堿式碳酸銅的實驗現象：（1）顏色從綠色變成黑色；（2）試管壁上產生水珠；(3)生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁； 加熱文字表達式：堿式碳酸銅 氧化銅+水+二氧化碳 加熱化學表達式：Cu2(OH)2CO3 CuO+H2O+CO22.物理變化：沒有新物質

31、生成的變化?；瘜W變化：有新物質生成的變化。3.化學研究的對象：物質4.化學：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。5.化學變化除了有新物質生成外，還常伴隨發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等許多現象。6.化學性質：通過化學變化表現出來的性質。物理性質：不需要通過化學變化表現出來的性質。第三部分 專題1 檢測題(時間90分鐘共100分)題號一二三四總分得分一、選擇題（每題2分，共32分）1.下列變化中，屬于化學變化的是（ ）A.酒精揮發(fā) B.火藥爆炸 C.潮濕的衣服變干 D.海水曬鹽2.下列四種性質中，有一種與其他三種有本質區(qū)別，這種性質是（ ）A.狀態(tài) B.硬度 C.顏色 D.可燃

32、性3.化學變化與物理變化的本質區(qū)別是（ ）A.有新物質生成 B.狀態(tài)發(fā)生變化 C.放熱、發(fā)光 D.有氣體生成4.下列化學實驗儀器中不能用于加熱的是（ ）A.蒸發(fā)皿 B.試管 C.量筒 D.燃燒匙5.量取30 mL酒精，應選用的儀器是（ ）A.50L的量筒和膠頭滴管 B.10L的量筒C.100L的量筒和膠頭滴管 D.100L的量筒6.下列做法正確的是 （ ）A.為節(jié)約藥品，把實驗剩余的藥品放回原試劑瓶B.滴瓶上的滴管用過后應立即用水沖洗C.給試管里的藥品加熱，一定要先進行預熱D.沒有說明藥品用量時，取量越多越好，現象更明顯7.我國古代著名的化學工藝成就是（ ）A.冶金、制火藥、造紙 B.造紙、印

33、刷、燒瓷器C.造紙、制火藥、燒瓷器 D.印刷、制火藥、指南針8.有關化學變化的描述中，最正確的是（ ）A.一定會發(fā)光、發(fā)熱 B.一定會有顏色變化C.一定有新物質生成D.一定會有沉淀9.科學探究活動中觀察現象是指（ ）A.隨意觀察B.觀察變化后所存在的現象C.應從變化前、變化中、變化后三方面進行觀察D.觀察變化過程中出現的現象10.化學實驗中，不慎將酒精燈里的酒精潑灑燃燒起來，你應采取的措施是（ ）A.用水澆滅 B.用濕抹布撲滅C.跑出實驗室 D.撥打火警電話11911.下列不屬于鎂帶燃燒的現象的是（ ）A.生成白色固體 B.發(fā)出耀眼的白光C.生成氧化鎂 D.放出大量的熱12.如下圖所示，點燃和熄滅酒精燈的操作中正確的是（ ）13.固體物質受熱變成一種氣態(tài)物質，這屬于（ ）A.化學變化 B.既不是物理變化也不是化學變化C.物理變化 D.可能是物理變化也可能是化學變化14.用托盤天平稱量藥品，托盤上的砝碼為5克，游碼在0.4克的位置上，指針指向最右端，所稱藥品的質量是（ ）A.5.4克 B.不足5.4克 C.超過5.4克 D.4.6克二、填空題（每空1分，共32分）15.用試管夾夾持試管時，試管夾應夾在