《校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查報(bào)告 》

1、校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查報(bào)告一、前言隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，平安、衛(wèi)生、安康的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負(fù)面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開(kāi)展了?大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷?對(duì)我省部分院校進(jìn)展了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找原因，幫助大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、 調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷150份，其中有

2、效問(wèn)卷129份，有效問(wèn)卷占86%。我們將這129份問(wèn)卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考。一調(diào)查目的透過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，理解了目前大學(xué)校園環(huán)境的根本狀況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)大學(xué)校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。二調(diào)查資料調(diào)查大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問(wèn)題的滿意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保;以及他們對(duì)于建立更完善的校園環(huán)境的推薦、意見(jiàn)。三抽樣樣本抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生抽樣范圍：福建省各大高

3、校樣本大?。?50名學(xué)生抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)展隨機(jī)抽樣調(diào)查。四調(diào)查方法調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;調(diào)查時(shí)間：20xx年三月20日四月6日資料搜集方法：透過(guò)回收問(wèn)卷、電子郵件回收。五資料處理及其程序?qū)彶椋河尚〗M8人分工對(duì)收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)展審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求。編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問(wèn)卷進(jìn)展編碼;之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、輸入工作，最后由另一位成員匯總。統(tǒng)計(jì)處理：word和excel統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比、圖表分析。二、調(diào)查結(jié)果一大學(xué)生的環(huán)保行為5、每次在校園中，不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)

4、把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎a、必須的b、幾乎都是c、有時(shí)候d、不會(huì)9、對(duì)于購(gòu)物塑料袋你的處理方式a、購(gòu)物時(shí)自帶袋子，不用塑料袋b、在不得已時(shí)會(huì)用，但會(huì)重復(fù)利用屢次c、經(jīng)常使用，偶爾會(huì)重復(fù)利用d、每次都用，用完直接當(dāng)垃圾扔掉10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水a(chǎn)、會(huì)b、看情緒c、也許會(huì)d、不理睬12、你會(huì)把早餐或零食帶進(jìn)教室a、經(jīng)常b、偶爾c、從不14、你對(duì)持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是a、進(jìn)展糾正b、做好自己c、心中反感，但有時(shí)也犯d、無(wú)所謂分析：大學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性較強(qiáng)，一般都會(huì)主動(dòng)去做些對(duì)環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)約用水等等。

5、但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境方面只考慮個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識(shí)如：對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就可以，沒(méi)想過(guò)主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最根底的，在另一些方面的話那么相對(duì)缺乏，如：塑料購(gòu)物袋的處理，就沒(méi)有表達(dá)環(huán)保。推薦：1、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)必需要建立起來(lái)，要自覺(jué)，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同保護(hù)，自我約束來(lái)完成。2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：可以用些標(biāo)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作;或者是舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中浸透。3、鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來(lái)的白色污

6、染;再不然，應(yīng)自帶飯盒。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。二大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的滿意度7、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境a、很干凈，幾乎看不到垃圾b、大致上還不錯(cuò)c、不干凈，有待加強(qiáng)d、糟糕，樓道墻上有很多廣告8、你對(duì)寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎a、滿意b、一般c、不滿意d、沒(méi)感覺(jué)13、你對(duì)覺(jué)得校園的治安a、滿意b、一般c、不滿意d、沒(méi)感覺(jué)分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對(duì)于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，平安性不夠強(qiáng)。推薦：1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度2、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺(jué)持續(xù)

7、宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每一天進(jìn)展衛(wèi)生清掃、整理3、學(xué)校要加強(qiáng)平安的管理，制定平安標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于校園的平安系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校園的平安。三校園的重要性及待完善方面分析：從圖表中可以看出絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境是比較關(guān)注的，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境持無(wú)所謂的態(tài)度。這說(shuō)明創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境是具有必要性的推薦：1、對(duì)校園環(huán)境的多方面進(jìn)展改善，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施2、老師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的浸透，注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園，保護(hù)校園。3、每個(gè)學(xué)?？梢猿熬G色大學(xué)的潮流開(kāi)展。學(xué)校以面向可持續(xù)開(kāi)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手

8、段、降低教育投入、進(jìn)步辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)開(kāi)展的理念。這樣也可以進(jìn)步校園環(huán)境的質(zhì)量。四大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的看法6、你如何對(duì)待校園內(nèi)的綠化a、花草樹(shù)木種類多，園藝設(shè)計(jì)很好b、種類不多，總體較好c、種類雖多，但總體感覺(jué)繁雜d、樹(shù)木單一，綠化程度低11、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)a、已到達(dá)戒備線b、比較嚴(yán)重c、有一些細(xì)微的破壞d、沒(méi)有被破壞，保護(hù)得很好15、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰(shuí)的職責(zé)a、學(xué)校后勤部門(mén)b、學(xué)校全體學(xué)生c、從沒(méi)想過(guò)16、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)保之類活動(dòng)，你的看法是a、應(yīng)用心參與b、贊成不參與c、走形式d、不去理睬17、你覺(jué)得造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因是a、學(xué)生的不良行為亂丟、亂扔

9、現(xiàn)象b、校園里的硬件設(shè)施不齊全如垃圾桶c、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)d、其他分析：校園的綠化程度總體不錯(cuò)，但是樹(shù)木種類不多。環(huán)境已有了細(xì)微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng)，有保護(hù)環(huán)境的群眾意識(shí)，保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體。衛(wèi)生問(wèn)題絕大部分是學(xué)生造成的，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動(dòng)不用心。大部分學(xué)生可以用心參加環(huán)保活動(dòng)，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)?；顒?dòng)的用心性。學(xué)校環(huán)境存在著諸多缺乏的地方，如食堂、教學(xué)設(shè)施等推薦：1、校園綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原那么，注重栽種適應(yīng)本地生長(zhǎng)的喬、灌、花、草為主，防止栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染的樹(shù)木，防止綠化多而雜亂多而無(wú)律的現(xiàn)象。所有樹(shù)木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)

10、牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利安康，營(yíng)造“四季有綠、三季有花的校園環(huán)境。2、校園美化應(yīng)表達(dá)以人為本，提倡立體性和園藝化，要考慮師生休閑、讀書(shū)的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致，努力滿足師生心理與生理需要，進(jìn)步美化品位。3、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)展除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識(shí)競(jìng)賽、講座。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)展

11、定期的抽查，并指出其存在的缺乏。6、學(xué)校需投入超多資金對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)展維護(hù)，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境五學(xué)生的意見(jiàn)和推薦不管性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時(shí)進(jìn)展垃圾分類;學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步進(jìn)步，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設(shè)施、校園綠化方面。結(jié)論不管性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，大學(xué)校園環(huán)境對(duì)在看到這些問(wèn)題后并須采取相應(yīng)的措施，對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)展改變、完善。要注重校園的環(huán)保問(wèn)題，對(duì)其加大力度宣傳，進(jìn)展創(chuàng)新性的活動(dòng);衛(wèi)生、綠化等問(wèn)題也是重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從整體上方案，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用。校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查報(bào)告2一、

12、引言白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品尤其是各種塑料袋會(huì)給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重危害。然而，令人遺憾的是，廣闊中學(xué)生對(duì)白色污染知之甚少，環(huán)保意識(shí)淡薄，每天都在制造白色污染，使本來(lái)圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了理解、解決校園白色污染的問(wèn)題，我們對(duì)校園白色污染進(jìn)展了一些調(diào)查，并嘗試找出解決方法，使廣闊中學(xué)生理解白色污染的危害，進(jìn)步同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，還校園一片凈土，促進(jìn)太原市的白色污染防治工作。二、有關(guān)白色污染的相關(guān)知識(shí)1、白色污染的危害。白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對(duì)耕作和播種造成了極大困難，影響了農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收，污染地下水，使農(nóng)作

13、物減產(chǎn)甚至不產(chǎn)。假如將塑料燃燒，那么會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，破壞環(huán)境。將塑料倒入海洋海洋中塑料的分解需250年，假設(shè)被海鳥(niǎo)、魚(yú)類誤食，會(huì)造成這些動(dòng)物死亡，假設(shè)是纏住一些艦船的螺旋槳，那么會(huì)造成海上交通事故。2、目前國(guó)際上較為先進(jìn)的白色污染治理方法。白色污染形成的關(guān)鍵是塑料不易分解，因此，科學(xué)家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學(xué)自毀塑料、醫(yī)用自毀塑料等。制造這些塑料的指導(dǎo)思想是：在塑料中參加某種化學(xué)物質(zhì)，使塑料能被光照、細(xì)菌或其他化學(xué)物質(zhì)溶解或消除。這些方法的共同特點(diǎn)是造價(jià)昂貴，無(wú)法與廉價(jià)的不可降解塑料競(jìng)爭(zhēng)。我們盼望著早日出現(xiàn)可以與不可降解塑料一樣廉價(jià)的可降解塑料可以回收、再生、利用。三

14、、調(diào)查情況我們小組在學(xué)校隨機(jī)挑選50人參加我們的問(wèn)卷調(diào)查，共收回45份，占90調(diào)查問(wèn)卷附表，結(jié)果如下：?jiǎn)栴}一：你知道什么是白色污染嗎?調(diào)查者中，有23表示知道白色污染，而有13表示不清楚。結(jié)果說(shuō)明，大部分中學(xué)生是知道什么是白色污染的，這與學(xué)校教育有很大關(guān)系高二化學(xué)教材對(duì)于白色污染有過(guò)講解。但仍有一部分13的人不清楚，這說(shuō)明，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。問(wèn)題二：你經(jīng)常購(gòu)置小食品嗎？711的人偶爾購(gòu)置小食品，222的人經(jīng)常購(gòu)置，只有6.7%的人不買(mǎi)小食品。這是因?yàn)?，學(xué)生族很少有時(shí)間在家吃早飯，所以來(lái)學(xué)校購(gòu)置食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品請(qǐng)看以下的調(diào)查，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供

15、了前提條件。問(wèn)題三：你如何處理塑料袋?上圖顯示只有7人占156將塑料袋隨地亂扔，而扔進(jìn)垃圾箱的占80，但這并不表示大部分塑料袋進(jìn)入垃圾箱中，因?yàn)閾?jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應(yīng)當(dāng)把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風(fēng)一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學(xué)中。一人表示會(huì)把塑料袋扔進(jìn)視線所見(jiàn)的垃圾箱內(nèi)。我們發(fā)現(xiàn)。校園內(nèi)垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱非常不方便。不過(guò)本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)后，學(xué)校增加了垃圾箱的數(shù)量，這對(duì)于防治校園白色污染是有幫助的。問(wèn)題四：請(qǐng)同學(xué)對(duì)校園白色污染的處理方法提出一些建議。提供建議如下：1學(xué)校應(yīng)教育同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意

16、識(shí)，多宣傳白色污染的危害。2同學(xué)們不要隨意扔垃圾，對(duì)隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。3學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。4增設(shè)垃圾箱，放在白色污染嚴(yán)重的地方如小賣(mài)部門(mén)口。5設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，掛在醒目的地方。6盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒如今校食堂使用的一次性飯盒就是國(guó)家制止使用的飯盒，但仍在使用。7呼吁全社會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。8學(xué)校不要燃燒垃圾。通過(guò)本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：大部分學(xué)生對(duì)于白色污染比較理解，但仍有部分人對(duì)白色污染的概念不清楚，這需要學(xué)校增強(qiáng)環(huán)保方面的教育。相當(dāng)一部分人雖然知道什么是白色污染，但仍然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見(jiàn)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念

17、非常重要，同時(shí)學(xué)校也要作出實(shí)際行動(dòng)，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價(jià)值的垃圾等。三學(xué)校白色污染現(xiàn)狀調(diào)查通過(guò)上一階段的調(diào)查，我們已經(jīng)調(diào)查清楚了學(xué)生對(duì)白色污染的理解情況，與同學(xué)們初步討論了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調(diào)查我們學(xué)校白色污染的情況，并對(duì)處理方法進(jìn)展可行性討論。首先，我們進(jìn)展的工作是稱量一個(gè)班一天產(chǎn)生的垃圾，分揀出垃圾的種類、白色污染如塑料袋、塑料瓶等所占比重為多少，以此來(lái)估算十二中一天產(chǎn)生的白色污染物的數(shù)量。以高二某班為例，這個(gè)班一天所產(chǎn)生的垃圾約重2kg左右，主要成分是紙、塑料包裝袋、塑料瓶、易拉罐、發(fā)泡飯盒及一些果核等。其中塑料包裝袋有近l00個(gè)幾乎全用于食品包裝

18、，5個(gè)塑料瓶，7個(gè)發(fā)泡飯盒，2個(gè)易拉罐鋁制。不難看出，食品包裝是校園白色污染的主要組成部分。我們還發(fā)現(xiàn)，紙張和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社會(huì)上也有回收廢紙、易拉罐的地方。于是我們把重點(diǎn)放在了塑料的回收再利用上。在學(xué)校的垃圾站，我們遇見(jiàn)一位揀垃圾的人，他把塑料瓶進(jìn)展了回收。我們小組成員上前詢問(wèn)他回收的目的、價(jià)錢(qián)，而他沒(méi)有答復(fù)。為了查詢有關(guān)塑料的回收情況，我們小組特意利用課外時(shí)間對(duì)太原市各正規(guī)廢品回收站進(jìn)展了采訪，可惜沒(méi)有發(fā)現(xiàn)回收塑料的地方。最后，通過(guò)上網(wǎng)查詢資料，我們得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用來(lái)制造食品包裝袋因?yàn)樵靸r(jià)高，不能保證衛(wèi)生與平安，只可用作建筑材料或農(nóng)用大棚等。值得注

19、意的是，一些違規(guī)消費(fèi)的個(gè)體小企業(yè)私自回收塑料廢物，用一些有毒的有機(jī)溶劑清洗后再利用，這對(duì)人體是有害的。因此，學(xué)校在進(jìn)展垃圾分類回收時(shí)，一定要將回收的塑料制品送到正規(guī)的回收單位。三、結(jié)論通過(guò)以上調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)是存在白色污染的，以十二中為例，每天十二中要產(chǎn)生4000個(gè)左右的食品包裝袋，這會(huì)使多少畝土地喪失耕種才能！而且，學(xué)生對(duì)于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態(tài)度，這是非常危險(xiǎn)的。假如每個(gè)人都這樣想，那么假設(shè)干年后中國(guó)還有沒(méi)有可供種植耕作的土地?我們中學(xué)生不應(yīng)該對(duì)白色污染這一社會(huì)問(wèn)題不聞不問(wèn)，而一定要拿出主人翁的精神，積極地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識(shí)、從而使全社會(huì)的人都有環(huán)保觀念-

20、這正是我們的目的所在。我們的建議：1根據(jù)我們的調(diào)查以及我們所查的資料，我們建議學(xué)校實(shí)行垃圾分類回收制度，其詳細(xì)操作方法如下：每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn)，將垃圾按紙類、塑料、金屬如易拉罐等、電池、其他共五類分類搜集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)絡(luò)，及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)評(píng)分制度，對(duì)垃圾回收工作開(kāi)展得好的班級(jí)進(jìn)展鼓勵(lì)?；厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂?。2應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，

21、就必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀念，因此建議學(xué)校多多加強(qiáng)環(huán)保教育，如征集環(huán)保標(biāo)志，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深化人心。3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，因此建議學(xué)校多方面向社會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng)，如在每年四月22日地球日、六月5日世界環(huán)境日時(shí)，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí)，只有全社會(huì)都在講環(huán)保，才會(huì)從根本上防治白色污染。校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查報(bào)告3一、關(guān)于校園校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體相貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氣氛、學(xué)習(xí)的氣氛。中校校區(qū)：整體滿意度較高90%，但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：1壁報(bào)欄的管理不夠標(biāo)準(zhǔn)，常常被貼得

22、面目全非。2休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求。3自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。教室的使用、管理可以進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，可以按年級(jí)分，也可以按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。二、關(guān)于教室教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，情緒舒暢，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)教

23、室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：1隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)清掃衛(wèi)生。2桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨。3“課桌文化盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕馁Y料無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化一那么無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉;而那么本身缺乏環(huán)保

24、意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已。可見(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。4窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)重。5課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活潑課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：首先，進(jìn)步每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，建議大家一齊來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)

25、注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜、整潔。其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的職責(zé)落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以透過(guò)專門(mén)的檢查、監(jiān)視機(jī)制，催促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，透過(guò)宣傳表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士的稱號(hào)，鼓勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。三、關(guān)于餐廳校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃那么是不可缺少的一部分?！俺缘男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體安康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。餐廳根本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們理解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些缺乏之處：1打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了

26、一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的狀況。2浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦的含義。3很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。4學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了。四、關(guān)于宿舍講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。1低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。2宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。3有的

27、宿舍噪聲嚴(yán)重，個(gè)性是男生，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家。透過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，期望透過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都非常地賣(mài)力認(rèn)真，在那里，向他們表示衷心的感謝，也期望我們的推薦能得到指導(dǎo)的認(rèn)同，大家一齊來(lái)把我們的校園建立得更完美!祝愿師大的明天更完美!校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查報(bào)告4最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查

28、。因?yàn)樾@環(huán)境，人人有責(zé)?？上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)展破壞。于是我們進(jìn)展調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)展了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)展了勸阻。2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)走廊

29、的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)展了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)展了勸阻。3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是非常重視的。4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是非常重視的，但是仍需改善。5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生

30、對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺(jué)得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查報(bào)告5簡(jiǎn)介：針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題，我們進(jìn)展了詳細(xì)的調(diào)查和分析，從環(huán)境本錢(qián)的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境本錢(qián)上的本錢(qián)過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌的主題。詳細(xì)介紹：環(huán)境本錢(qián)又稱環(huán)境降級(jí)本錢(qián)，是指由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成環(huán)境污染而使環(huán)境效勞功能質(zhì)量下降的代價(jià)。環(huán)境降級(jí)本錢(qián)分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化本錢(qián)，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值，環(huán)境退化本錢(qián)指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值。而校園環(huán)境本錢(qián)就是指在校