小學(xué)二年級心理健康教育教案

1、石門學(xué)校心理健康教育課教案授課班級：二年級授課教師：曹暉授課時間：2015.9.9授課地點：二年級教室授課主題：同學(xué)之間教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言今天，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學(xué)。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間如何相處。說著說著，問題來了。二、 情境表演1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，

2、活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？生：略師：應(yīng)該怎樣解決呢？生：略師小結(jié)：這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點。這時上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧！2情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好生氣不好，對身體有害。生：那個

3、男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？3說句心里話（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。（3）選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。4最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。 師總結(jié)：從這學(xué)期開始，我們學(xué)校決定每

4、星期都要上一節(jié)心理健康教育課，如果同學(xué)們有什么問題或想法，歡迎你們積極參加，踴躍發(fā)言，老師一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。課后小結(jié)：通過本節(jié)教學(xué)，學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)效果很好！石門學(xué)校心理健康教育課教案授課班級：二年級授課教師：曹暉授課時間：2015.10.15授課地點：二年級教室授課主題：改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重難點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù) 我們每個人都有一些自

5、己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。 板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？ 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食 師問：這都是哪方

6、面的壞習(xí)慣？ 生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？ 生答：師板書： 師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？ 小結(jié)學(xué)法：（略）2觀看課堂劇小明的分。（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。 看幻燈出示的問題，同桌討論后回答： （1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？ （2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？ （3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？ （4）如果你有這

7、其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？ 3觀看課堂?。嚎腿藖砹斯适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 看幻燈：出示題： （1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？ （2）這是哪方面的壞習(xí)慣？ （3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？ （4）如果你有打算怎么辦？ 用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。 三、總結(jié) 1問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2師總結(jié)： 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。

8、只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。板書設(shè)計：改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食人際交往：欺騙老師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌課后小結(jié)：大家下定決心，要勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。石門學(xué)校心理健康教育課教案授課班級：二年級授課教師：曹暉授課時間：2015.11.22授課地點：二年級教室授課主題：逃避危險教學(xué)目標(biāo)：通過故事，讓同學(xué)們明白要逃避危險的道理。教導(dǎo)學(xué)生注意自身安全，增強安全意識。教學(xué)重難點：教導(dǎo)學(xué)生注意自身安全，增強安全意識。教學(xué)過程：一、檔案館 故事聰明的公雞：有一天，天氣很好，公雞出來 玩，

9、他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，以現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、我想和你交個朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！ 二、咨詢臺 1、你認(rèn)為公雞聰明嗎？為什么？ 2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的？ 三、活動區(qū) 1、“想一想”活動：你曾經(jīng)遇到過哪些危險？當(dāng)危險發(fā)生的時候你是怎樣想的？又是怎樣做的？ 通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生想出并學(xué)會選擇最合適的應(yīng)急方法。 2、在遇到危險的時候，怎么辦？ A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要驚慌

10、失措！ B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機智，要保護(hù)好自己。 C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過往的行人，你不認(rèn)識他。必要時可撥打110。 四、實踐園 當(dāng)遇到下列情況時，我們該怎么辦？ 在公園里，與父母走散了。 A、有一陌生人要帶我去找父母。（） B、站在原地大哭。（） C、在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。（） D、求救警察叔叔（） 教師總結(jié)：遇到困難時，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運用自己的智慧和經(jīng)驗解決問題，想出辦法來逃避危險。課后小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠懂得如何去保護(hù)自己，教學(xué)效果很好！石門學(xué)校心理健康教育課教案授課班級：二年級授課教

11、師：曹暉授課時間：2015.12.20授課地點：二年級教室授課主題：我長大了教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法。2、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。3、通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處。提高自我理解,自我評價的水平,增強學(xué)生前進(jìn)的信心。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入:1、課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!看看同桌,他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他 (向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!聽到表揚,心里高興嗎 無論我們做什么

12、,得到別人的表揚,我們心里肯定很高興.但也有很多時候,我們也會做得不好,會失敗,當(dāng)你失敗的時候,你心里又會怎么想呢 2、教師過渡語:有兩位小朋友,一個叫我能行,還有一個叫我不行,我們一起來看看,他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的.3、角色扮演:我能行和我不行我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫我能行.我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫我不行.我能行:我是一個能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊;我會幫爸爸媽媽做家務(wù),我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?我還是一個很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我.我不行:可我什么都干不好,做事總不成功.寫作業(yè)時,老是會有錯誤;幫媽媽洗碗不小心打破了

13、一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興;本來唱歌是最拿手的,可一到臺上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!我能行:其實我也有遇到困難的時候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時候,雖然事情并沒有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興.(蹦蹦跳跳地下場)我不行:有時候,我也會得到大家的贊揚,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (垂頭喪氣地下場)4、小組討論交流:這兩個小朋友的情況,你遇到過嗎 你覺得自己有些像誰呢 二、找一找,說一說1、教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提.請認(rèn)

14、真想想你會做的事情,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的人呢!2、和同桌說說你會做這些事嗎 (1)我會洗紅領(lǐng)巾,也會洗手帕,襪子.(2)我會補書,也會包書皮.(3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等.(4)我會整理房間.(5)我會自己疊被子.3、教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說說,或者表演一下,好嗎 4、請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長.三、小品:小明真的是我不行嗎 1、教師過渡語:在生活中,有些人像我能行一樣能看到自己的優(yōu)點,有些人就像我不行,他看不到自己的優(yōu)點,認(rèn)為自己一無是處,請看小品小明真的是我不行嗎 2、小品表演.小明真的是我不行嗎 小明長得很高大.勞動課,重活,臟活都他干.可是上課時,小明總是愛

15、搞小動作,看窗外的風(fēng)景.每次作業(yè),他總做錯,考試成績也不理想.你認(rèn)為小明真的沒用嗎 3、討論:(1)小明真沒用嗎 (2)那小明做什么事情最棒 (3)給小明提提意見:他哪些地方需要改正 4、教師引導(dǎo):在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學(xué)像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點,請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎 5、請這部分同學(xué)再來夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸.四、活動:自信獎狀1、在我們的生活,學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情.因此,我們不開心,心情沉重.那么,我們該怎么樣幫自己呢 2、討論:遇到下面這些情況,你會怎么做 (1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也臟了,你會試著去(2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住