實(shí)習(xí)幼師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短.doc

1、實(shí)習(xí)幼師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短在實(shí)習(xí)的過(guò)程中， 很多幼師專業(yè)的學(xué)生不能適應(yīng)幼兒園的生活， 幼師專業(yè)學(xué)生也有很多的不適， 需要不斷加強(qiáng)工作， 今天為大家精心挑選了關(guān)于實(shí)習(xí)幼師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短的，希望能夠很好的幫助到大家。實(shí)習(xí)幼師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，一個(gè)月就要過(guò)去了。回想起這一個(gè)月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)不足，不知道該干什么，沒(méi)有頭緒 ! 和孩子在一起時(shí)間久了才覺(jué)得有了頭緒 ! 知道自己該干什么，才真正體會(huì)到萬(wàn)事開(kāi)頭難 !新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材， 也不知道應(yīng)該怎么上課。 對(duì)此我的心里十分著急， 生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我會(huì)

2、查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法， 新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。 聽(tīng)課的主要對(duì)象是園里的老師。這一個(gè)月我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的 收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外， 平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答， 特別是我的班長(zhǎng)，使我獲益匪淺。 從中我也明白了， 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)?016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/10其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們

3、也組織了集體備課活動(dòng)， 這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師， 除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外， 最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此， 我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。 在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的， 這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。 我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)， 所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不

4、如老師上課的紀(jì)律好了。 過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力，也學(xué)到了一些方法。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：我不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸。語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。最主要的是不會(huì)照顧到每個(gè)孩子， 由于不太了解班上的幼兒， 因而沒(méi)有很好的做到因材施教。對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/10處理。說(shuō)出了自己的不足， 我也問(wèn)過(guò)老師， 得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹?慢

5、慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。 我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于： 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。 大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)， 讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情， 也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是

6、提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/10兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨 7 點(diǎn) 30 幼兒來(lái)

7、園到中午 11 點(diǎn) 30 幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。 在組織幼兒半日活動(dòng)中， 我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律， 做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難， 特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)， 需要老師的精心策劃、 靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意， 主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)， 特別是生活活動(dòng)， 可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。 短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下， 通過(guò)自己的努力， 我學(xué)到了很多，自

8、身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度， 誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候?qū)W過(guò)一個(gè)名詞叫“教育機(jī)智” ，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。 大多數(shù)時(shí)候， 你上課的內(nèi)容和教案寫(xiě)的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活， 讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。 回顧和孩子們一起走過(guò)的日子， 不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代， 也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一20

9、16 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/10代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路?？傊?，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)， 要當(dāng)一名好的教師是不容易。我一定會(huì)努力作一位好的老師的。實(shí)習(xí)幼師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二兩周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄?，我感到輕松、隨意、純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1) 班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個(gè)叫吳永繼的小朋友問(wèn)我：“你來(lái)干什么 ?”我回答說(shuō)：“我來(lái)這里學(xué)習(xí)呀 ! ”旁邊

10、的一個(gè)小朋友非常驚訝的看著我說(shuō)： “你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了。 ”然后我就問(wèn)她：“那你為什么要上學(xué)呀 ?”那個(gè)小朋友說(shuō)：“小孩本來(lái)就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了。 ”看著她那說(shuō)話一本正經(jīng)的樣子， 我忍不住笑了起來(lái)。 他們覺(jué)得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?沒(méi)有什么東西可以干擾到他們， 比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來(lái)，我問(wèn)了吳永繼小朋友一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“長(zhǎng)大了你想干什么呀 ?”問(wèn)題剛說(shuō)出口，還沒(méi)有等他來(lái)回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說(shuō)起來(lái)了。一個(gè)叫葛思晗

11、的小女孩說(shuō)： “長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的。 ”2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/10吳永繼小朋友說(shuō)：”長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員。 ”還有一個(gè)小朋友說(shuō)： “長(zhǎng)大我要開(kāi)飛船，因?yàn)轱w船好大” 小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著他們對(duì)未來(lái)的憧憬。 今天懷揣夢(mèng)想的他們， 明天或許會(huì)書(shū)寫(xiě)新的歷史篇章。有時(shí)候，眼神也代表著自己想說(shuō)的話， 而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)讀這種語(yǔ)言的了。孩子知道這種語(yǔ)言的全部含義：對(duì)自己的表?yè)P(yáng)、善意的提醒、默默的鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪 季欣捷小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問(wèn)題轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我的時(shí)候，我會(huì)投以肯定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指。那么在接下

12、來(lái)的活動(dòng)中， 他會(huì)一直保持這種狀態(tài)， 表現(xiàn)得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)肅， 眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)， 然后扮演相應(yīng)的角色。 有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。 這也就激發(fā)了小朋友之間語(yǔ)言交往的積極性。這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。小朋友在游戲中常常

13、需要將視覺(jué)信息、 聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀感受、 愿望或要求轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言， 那么他們的語(yǔ)言能力也在不斷的提高。 比如游戲2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/10“醫(yī)院”里，我看到兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵， “病人”對(duì)“醫(yī)生”說(shuō)：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒(méi)有。 ”“醫(yī)生”拉著“病人”說(shuō) : “你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎 ?”后來(lái)我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫(huà)了一些刻度線， 一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 解決問(wèn)題自然地融為一

14、體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機(jī)會(huì)。小朋友們?cè)谟螒蜻^(guò)程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問(wèn)題， 當(dāng)他們面對(duì)不同的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思考，探索解決問(wèn)題的各種方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣。比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買(mǎi)不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說(shuō)： “師傅，你們這里提供的糕點(diǎn)已無(wú)法滿足顧客的要求， 你應(yīng)該怎么辦呢 ?”然后我就觀察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋(píng)果形狀的 還給顧客提供免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開(kāi)展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，而且還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力。在家庭教育方面， 有些家長(zhǎng)本身有良好的素質(zhì)， 他們能和老師積極的溝通，共同討論

15、教育孩子的問(wèn)題。但有些家長(zhǎng)的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來(lái)消極的限制。平日里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?; 孩子餓了，自己哪怕還來(lái)不及吃餓肚子，先把孩子喂飽 ; 孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙 ; 孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買(mǎi)，不管貴不貴。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)7/10但就是因?yàn)檫@樣，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見(jiàn)習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)， 有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門(mén)口沖，嘴巴

16、里面還要喋喋不休。 這是我看見(jiàn)小孩子的眼神是那樣的迷惘， 從中也不難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種欣賞?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳” ，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣， 自己卻從來(lái)都沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)， 就像英國(guó)心理學(xué)家希爾維亞 . 克萊爾在控潛論一書(shū)中說(shuō)： “如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。 ”而且家長(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上， 對(duì)孩子的手工、畫(huà)畫(huà)、 音樂(lè)等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)。 還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象， 她今年才只有六歲， 她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。由于

17、年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不知道玩什么 ; 在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn) 這些往往都使她容易養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習(xí)慣。 我覺(jué)得那些家長(zhǎng)還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育， 而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明， 聰明是由很多因素所致的， 每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)8/10在教育活動(dòng)方面， 我雖然只是聽(tīng)課， 但在聽(tīng)課的過(guò)程中我也有自己的體會(huì)。記得我聽(tīng)了一堂數(shù)學(xué)課， 小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波浪

18、線坐標(biāo)記表示差別的個(gè)數(shù)。上課的時(shí)候，小朋友們表現(xiàn)的非常的積極，手舉的非常的高，生怕老師看不見(jiàn)他。有時(shí)候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，但小朋友還是想站起來(lái)說(shuō)一遍，大家都不甘落后。當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時(shí)候， 我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心理想的是把圖形畫(huà)的一大一小，但是真正畫(huà)的時(shí)候，又很難區(qū)分開(kāi)了。其中讓我印象深刻的一個(gè)女孩子， 她把她做的給我看， 我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。 當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢 ?這樣的話，你做的都是錯(cuò)的，你知道嗎 ?”那個(gè)小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，我感覺(jué)我好像沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話呀 ! 然后旁邊一個(gè)小朋友告訴我，那個(gè)小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過(guò)來(lái)，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補(bǔ)我剛才的過(guò)失，我說(shuō)： “老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問(wèn)題。 你可以隨便挑選一支蠟筆， 當(dāng)給出的要求是一方面或兩方面不同的時(shí)候，你只要改變大小和形狀就可以了。 ”當(dāng)我講完這些話的時(shí)候， 小女孩羞澀的笑了一下， 這才讓我輕松了一下。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，真正要讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)， 就要了解他們的