八年級生物上冊軟體動物課件

1、教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程第一章第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學

2、習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程軟體動物1、腔腸動物的主要特征，說出幾種常見的腔腸動物。2、水螅是如何捕食的？3、扁形動物的主要特征，說出幾種常見的扁形動物。4、線形動物的主要特征，說出幾種常見的線形動物。5、蛔蟲是怎樣適應寄生生活的？6、環(huán)節(jié)動物的主要特征，說出幾種常見的環(huán)節(jié)動物。身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。 水母、?？?、海蜇、珊瑚蟲、水螅當遇到獵物或捕食者時，水螅的刺細胞能迅速彈出細長而中空的刺絲，并將毒液通過刺絲注入獵物或捕食者的體內

3、，將其麻醉或殺死身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。 渦蟲、血吸蟲、絳蟲身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門?；紫x、絲蟲、線蟲消化管結構簡單，吸食小腸中半消化的食糜生活，有口有肛門，體表有角質層，起保護作用，生殖器官發(fā)達，生殖能力強。身體呈圓柱形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運動。沙蠶、水蛭、蚯蚓教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動

4、物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程軟體動物學習目標：1、認識縊蟶的身體結構以及各部分的作用。2、軟體動物的主要特征，識別軟體動物。3、軟體動物與人類的關系。教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程軟體動物扇貝

5、河蚌雙殼類鮑蝸牛教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程自主預習1、縊蟶和河蚌的結構有 和 等部分，保護縊蟶柔軟身體的堅硬構造是 ，它是由 分泌物形成的。2、縊蟶的呼吸器官是 ，運動器官是 。3、軟體動物的主要特征是柔軟的身體外面有 ，體外大多具有 對身體有很好的保護

6、作用，運動器官是 。4、常見的軟體動物有 。貝殼外套膜鰓 足外套膜貝殼石鱉 蝸牛 河蚌 扇貝5、縊蟶是如何獲的食物的？6、你覺得縊蟶柔軟的身體是靠什么來保護的？7、軟體動物與人類生活有什么關系？貝殼外套膜足教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程貝殼外套膜鰓出水管入水

7、管足縊蟶軟體動物教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程1、貝殼的作用2、貝殼是由什么分泌的？3、它是如何獲取食物的？4、它是如何呼吸的？保護縊蟶柔軟的身體外套膜在吸入和排出水的過程中，攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘渣。利用鰓與水流進行氣體交換合作探究5、軟體動物

8、與人類的關系？教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程軟體動物 總結 軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜,大多具有貝殼；運動器官是足。常見的軟體動物：河蚌、扇貝、文蛤、縊蟶石鱉、蝸牛、烏賊、釘螺雙殼類教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗

9、蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。過程與方法：通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。教學重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。教學難點：軟體動物的運 動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。教學流程當堂檢測1、下列動物（ ）是軟體動物。A水螅 B渦蟲 C蚯蚓 D石鱉2、河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動物，具有共同的特征是（ ）A身體柔軟，有貝殼 B身體柔軟，有外套膜C身體由體節(jié)構成 D有消化腔，有口無肛門3、用線將以下動物類群與對應的特征連接起來。腔腸動物 身體扁平，有口無肛門扁形動物 身體分節(jié)，運動器官為剛毛 或疣足線形動物 身體表面有外套膜環(huán)節(jié)動物 身體表面有刺細胞軟體動物 身體不分節(jié)，體表有角質層D B教學目標知識與技能： 1、 掌握縊蟶的內部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。2、 熟記軟體動