銅仁學(xué)院專業(yè)評估方案

1、蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄

2、螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄

3、螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)

4、莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃

5、蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃

6、蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁

7、蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂

8、薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀

9、薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀

10、蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂膀薅蝿袈腿蚇羅膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆螞袆羅膆螄蠆芄膅蒄襖膀膄薆蚇肆芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿莆荿羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅蠆膁莂薈裊肇

11、銅仁學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估專業(yè)建設(shè)自評指南（預(yù)計時間：2013年5月）1、專業(yè)建設(shè)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用（專業(yè)定位；領(lǐng)導(dǎo)作用；人才培養(yǎng)模式）二級指標(biāo)主要觀測點合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注1.1專業(yè)定位1.1.1專業(yè)定位與規(guī)劃注1 專業(yè)定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，專業(yè)建設(shè)能主動服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展，符合學(xué)校發(fā)展實際需要，執(zhí)行有保障，有效果，注重專業(yè)特色建設(shè)。注1系學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。自評描述一、專業(yè)定位1、 目標(biāo)定位2、 類型定位3、 層次定位4、 學(xué)科定位5、 服務(wù)面向定位對上述各項定位的準(zhǔn)確性加以評述二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1、 提供本專業(yè) “十二五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃對上述規(guī)劃的合理性加以評述

12、2、 陳述上述規(guī)劃的實施情況對規(guī)劃實施的有效性加以評述三、特色專業(yè)建設(shè)1、特色專業(yè)建設(shè)實施情況對特色專業(yè)建設(shè)實施的措施和成效加以評述支撐材料目錄1.1 專業(yè)定位1.1.1 專業(yè)的定位與規(guī)劃1.1.1-1本專業(yè)定位與發(fā)展規(guī)劃綜述1.1.1-2本專業(yè)建設(shè)、沿革、發(fā)展變化等歷史材料1.1.1-3本專業(yè)定位發(fā)展規(guī)劃材料（包括學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)等）1.1.1-4反映本專業(yè)定位與發(fā)展規(guī)劃的實施情況材料1.1.1-5本專業(yè)開設(shè)以來各類媒體關(guān)于本專業(yè)的報道材料教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表1.2領(lǐng)導(dǎo)作用1.2.1領(lǐng)導(dǎo)能力專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，樹立“辦學(xué)以教

13、師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力強。1.2.2教學(xué)中心地位以提高質(zhì)量為核心，基本構(gòu)建了質(zhì)量保證體系，有保障教學(xué)工作中心地位的政策與措施，落實情況較好；教學(xué)管理人員責(zé)任明確，各職能部門服務(wù)人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意。1.3人才培養(yǎng)模式1.3.1人才培養(yǎng)思路重視人才培養(yǎng)模式改革，在高素質(zhì)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)、與區(qū)域經(jīng)濟社會及產(chǎn)業(yè)的合作育人方面，思路清晰、措施得力、效果明顯。1.3.2產(chǎn)學(xué)研合作教育積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，并取得明顯成效。自評描述一、領(lǐng)導(dǎo)能力1、 近年來本專業(yè)在更新教育思想觀念方面做了什么工作2、 近年來本專業(yè)更新了哪些教育思想觀念據(jù)上述

14、，對所更新的教育思想觀念的先進性作評述二、教學(xué)中心地位1、提供本專業(yè)以提高質(zhì)量為核心，基本構(gòu)建了質(zhì)量保證體系及有效運行的實例2、提供本專業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并能深入教學(xué)第一線進行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問題的實例3、提供各部門主動為本專業(yè)教學(xué)服務(wù)的實例4、提供本專業(yè)正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與黨建工作、大學(xué)生思想政治工作，本科教育與其它類教育(高職高專教育、繼續(xù)教育)關(guān)系的實例5、提供本專業(yè)優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(含自籌經(jīng)費)投入的實例據(jù)上述有關(guān)材料，對本專業(yè)“教學(xué)中心地位”的情況作評述三、人才培養(yǎng)思路1、 本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位科學(xué)性、合理性論證2、本專業(yè)人才培養(yǎng)方案對人才

15、培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)和支撐的印證3、本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和構(gòu)建的說明 4、本專業(yè)為實現(xiàn)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)采取了什么措施（制定培養(yǎng)計劃、構(gòu)建培養(yǎng)體系、建立評價系統(tǒng)、形成培養(yǎng)機制），取得什么效果（社會評價與就業(yè)率）據(jù)上述，對本專業(yè)人才培養(yǎng)思路作評述四、產(chǎn)學(xué)研合作教育1、本專業(yè)在強調(diào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、強調(diào)實踐教學(xué)、強調(diào)對培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實踐環(huán)境的培育等方面所作的主要工作2、本專業(yè)在高素質(zhì)、應(yīng)用性人才培養(yǎng)、與區(qū)域經(jīng)濟社會及產(chǎn)業(yè)的合作育人方面所作的主要工作支撐材料目錄1.2 領(lǐng)導(dǎo)作用1.2.1 領(lǐng)導(dǎo)能力1.2.1-1本專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力綜述1.2.1-2本專業(yè)各教研室設(shè)置一覽表

16、1.2.1-3本專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任介紹材料1.2.1-4本專業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)建設(shè)思路、先進教育理念講話記錄、學(xué)習(xí)體會等1.2.1-5本專業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部集中討論專業(yè)建設(shè)專題會議記錄1.2.1-6本專業(yè)放映領(lǐng)導(dǎo)能力的圖文資料1.2.2 教學(xué)中心地位1.2.2-1本專業(yè)教學(xué)中心地位情況綜述1.2.2-2本專業(yè)教師有關(guān)教育思想觀念的研究成果、學(xué)習(xí)體會等1.2.2-3學(xué)校、教務(wù)處下發(fā)的有關(guān)提高教學(xué)質(zhì)量、有關(guān)教學(xué)中心地位文件材料和系自編的學(xué)習(xí)材料1.2.2-4本專業(yè)落實學(xué)校教學(xué)工作政策和推進教學(xué)工作的文件材料1.2.2-5本專業(yè)教研室（組）教學(xué)工作的會議記錄、講話、會議紀(jì)要等文件匯總1.2.2-6本

17、專業(yè)教學(xué)改革思路、改革工作材料1.2.2-7本專業(yè)正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其它工作的關(guān)系情況說明1.2.2-8 本專業(yè)優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(含自籌經(jīng)費)投入情況說明1.2.2-9非教學(xué)人員主動為教學(xué)服務(wù)的材料，非教學(xué)人員都能圍繞育人進行工作，并能主動為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)，“服務(wù)育人”先進個人材料1.2.2-10本專業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并能深入教學(xué)第一線進行調(diào)查研究的圖片資料1.2.2-11本專業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人教研室主任聽課記錄匯總表1.3 人才培養(yǎng)模式1.3.1 人才培養(yǎng)思路1.3.1-1 本專業(yè)人才培養(yǎng)思路綜述1.3.1-2 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案簡述：本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計劃的指

18、導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求、課程設(shè)置及學(xué)時分配、執(zhí)行情況等信息1.3.1-3 人才培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)面向簡述：反映本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)掌握的知識、理論和技能，擬從事某些行業(yè)、部門或?qū)I(yè)所具備的素質(zhì)，與社會需求、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展相一致相關(guān)材料。1.3.1-4 本專業(yè)培養(yǎng)計劃學(xué)時與學(xué)分情況簡述：反映集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)總學(xué)分?jǐn)?shù)；課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)（理論課學(xué)時學(xué)分）；實驗教學(xué)學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)；課外科技活動學(xué)分?jǐn)?shù)等相關(guān)材料。1.3.1-5本專業(yè)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革及措施1.3.2產(chǎn)學(xué)研合作教育1.3.2-1本專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育綜述1.3.2-2本專業(yè)在本專業(yè)在強調(diào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、強調(diào)實踐教學(xué)、強

19、調(diào)對培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實踐環(huán)境的培育等方面所作的主要工作簡述及主要印證材料1.3.2-3本專業(yè)在高素質(zhì)、應(yīng)用性人才培養(yǎng)，與區(qū)域經(jīng)濟社會及產(chǎn)業(yè)的合作育人方面所作的主要工作簡述及主要印證材料教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表1.2.1.1本專業(yè)近三學(xué)年各教研室設(shè)置及其成員一覽表1.2.3.1本專業(yè)近三學(xué)年專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任聽課記錄匯總表1.3.1.1本專業(yè)培養(yǎng)計劃學(xué)時與學(xué)分一覽表2、教師隊伍（數(shù)量與結(jié)構(gòu)；教育教學(xué)水平；教師培養(yǎng)培訓(xùn)）二級指標(biāo)主要觀測點合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1.1 生師比本專業(yè)生師比基本達到國家合格標(biāo)準(zhǔn)注2；專任教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學(xué)需要，每個

20、專業(yè)專任教師至少8人，每增加1個自然班增加2人；平均每位教師每周純授課不超過12課時。注2參照教育部教發(fā)20042號文件限制招生規(guī)定。注3分析師資結(jié)構(gòu)中的師資指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。注4符合崗位任職資格是指：主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。2.1.2 隊伍結(jié)構(gòu)注3專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例40%；符合崗位任職資格的主講教師達到90以上注4；教師隊伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。自評描述一、生師比1、本專業(yè)目前在校生的

21、數(shù)據(jù)2、本專業(yè)教師數(shù)據(jù)（含專任教師、外聘教師，教師總?cè)藬?shù)=專任教師數(shù)+外聘教師數(shù)*0.5）據(jù)以上數(shù)據(jù)對生師比以及專任教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學(xué)需要情況作評述二、隊伍結(jié)構(gòu)1、專任教師職稱結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)（注:“其它”是指教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)中尚未評定職稱的人員）2、專任教師年齡結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)3、專任教師學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)緣結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)4、具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的專任教師數(shù)據(jù)5、接受過本專業(yè)系統(tǒng)教育的專任教師數(shù)據(jù)6、本專業(yè)目前聘請校外教師的數(shù)據(jù)（校外教師指正式履行了聘請手續(xù)的不在編教師(即“在崗不在編”)7、本專業(yè)重點學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊的數(shù)據(jù)據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對“滿足人才培養(yǎng)需要”的情況作評述據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，

22、對專任教師的各種結(jié)構(gòu)的合理性作評述據(jù)表中數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對學(xué)科及隊伍的“發(fā)展趨勢”作評述8、本專業(yè)專任教師中具有碩士和博士學(xué)位的數(shù)據(jù)9、專任教師中具有碩士和博士學(xué)位的比例公式=(具有碩士和博士學(xué)位的教師數(shù)/專任教師數(shù))*100%據(jù)上述材料一和二，分別對專任教師中具有碩士和博士學(xué)位的達標(biāo)程度作評述10、本專業(yè)專任教師中符合崗位任職資格的主講教師的數(shù)據(jù)11、專任教師中符合崗位任職資格的主講教師的比例公式=(符合崗位任職資格的主講教師數(shù)/專任教師數(shù))*100%據(jù)上述材料一和二，對專任教師中符合崗位任職資格的主講教師達標(biāo)程度作評述支撐材料目錄2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1.1生師比2.1.1-1本專業(yè)近三學(xué)年

23、生師比情況綜述2.1.1-2本專業(yè)近三學(xué)年教師名冊及統(tǒng)計2.1.1-3本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生名冊及統(tǒng)計2.1.1-4本專業(yè)近三學(xué)年生師比情況統(tǒng)計2.1.2 隊伍結(jié)構(gòu)2.1.2-1本專業(yè)近三學(xué)年師資隊伍結(jié)構(gòu)狀態(tài)綜述2.1.2-2本專業(yè)近三學(xué)年教師年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣、學(xué)科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表2.1.2-3本專業(yè)近三學(xué)年師資隊伍基本情況2.1.2-4本專業(yè)近三學(xué)年引進教師情況一覽表2.1.2-5本專業(yè)近三學(xué)年離崗教師情況一覽表2.1.2-6本專業(yè)近三學(xué)年具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的專任教師統(tǒng)計2.1.2-7本專業(yè)近三學(xué)年接受過本專業(yè)系統(tǒng)教育的專任教師統(tǒng)計2.1.2-8本專業(yè)近三學(xué)年教研室、課

24、程組負(fù)責(zé)人及其成員統(tǒng)計2.1.2-9本專業(yè)近三學(xué)年師資隊伍建設(shè)措施相關(guān)文件材料2.1.2-10本專業(yè)近三學(xué)年專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例統(tǒng)計2.1.2-11本專業(yè)近三學(xué)年專任教師中符合崗位任職資格的主講教師的比例統(tǒng)計教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表2.1.1.1本專業(yè)近三學(xué)年專任教師信息表2.1.1.2本專業(yè)近三學(xué)年外聘教師信息表2.1.1.3本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表2.1.1.4本專業(yè)近三學(xué)年生師比統(tǒng)計表2.1.2.1本專業(yè)近三學(xué)年專任師資隊伍匯總表2.1.2.2本專業(yè)近三學(xué)年引進教師情況一覽表2.1.2.3本專業(yè)近三學(xué)年離崗教師情況一覽表2.1.2.4本專業(yè)近三學(xué)年課程組負(fù)責(zé)人及其成員統(tǒng)

25、計表2.1.2.5本專業(yè)近三學(xué)年具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的專任教師統(tǒng)計表2.1.2.6本專業(yè)近三年專任教師中具有碩士和博士學(xué)位教師統(tǒng)計表2.1.2.7專業(yè)近三年專任教師中符合崗位任職資格的主講教師統(tǒng)計表2.1.2.8本專業(yè)近三學(xué)年不符合崗位資格主講教師名單及其原因2.2教育教學(xué)水平2.2.1 師德水平履行教師崗位職責(zé)；教書育人，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。2.2.2 教學(xué)水平有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；注5教師的課堂教學(xué)、實踐指導(dǎo)總體上能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)效果較好，學(xué)生評教得分80分以上的教師人數(shù)占同期授課教師70%以上，督導(dǎo)專家聽課的評價結(jié)果優(yōu)良率（8

26、0分以上）達到60%以上，每門專業(yè)課授課教師都能布置作業(yè)或案例，并及時進行批改；試卷命題的內(nèi)容與教學(xué)大綱相吻合，符合命題規(guī)律，評卷規(guī)范準(zhǔn)確。注5學(xué)院文件自評描述一、師德水平1、提供本專業(yè)開展師德師風(fēng)建設(shè)、教師崗位職責(zé)的文件。對本專業(yè)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度作評述。2、列舉本專業(yè)教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人的實例。從總體上對本專業(yè)的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神作評述。二、教學(xué)水平1、本專業(yè)提高教師教學(xué)水平和能力的措施簡述：師資建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)水平和能力培養(yǎng)計劃、執(zhí)行措施與效果2、列舉本專業(yè)主講教師教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的實例據(jù)上對本專業(yè)主講教師教學(xué)水平作評述注：教學(xué)水平可從平時學(xué)生對

27、教師的各種教學(xué)評估、專家到現(xiàn)場聽課評估、教師授課的優(yōu)良率、指導(dǎo)畢業(yè)論文優(yōu)良率和一些可比性考試或統(tǒng)考中的優(yōu)良率等方面反映出來支撐材料目錄2.2 教育教學(xué)水平2.2.1 師德水平2.2.1-1本專業(yè)教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神綜述2.2.1-2本專業(yè)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動以及參與學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)活動情況，教書育人的典型事跡材料2.2.1-3教師獲得的榮譽：教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)團隊、師德先進個人、教學(xué)成果獎、學(xué)生思政隊伍工作成果獎、研究與創(chuàng)作獲獎：學(xué)校教師在校級以上文化、體育、創(chuàng)作、演出和比賽活動中獲獎情況，教師其他獎勵材料2.2.1-4近三學(xué)年媒體對本專業(yè)教師優(yōu)秀、先進事跡報道的材料2.2.2 教學(xué)水平2

28、.2.2-1本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)水平綜述2.2.2-2本專業(yè)近三學(xué)年提高教師教學(xué)水平和能力的措施2.2.2-3本專業(yè)近三學(xué)年教師各類教學(xué)成果獎獲獎情況一覽表2.2.2-4本專業(yè)近三學(xué)年反映教師教學(xué)水平的典型事例2.2.2-5本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估情況：學(xué)生評教、專家聽課的評價結(jié)果、作業(yè)和案例、試卷水平等2.2.2-6本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)研究情況教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表2.2.1.1本專業(yè)近三學(xué)年教師獲得各類榮譽統(tǒng)計表2.2.2.1本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)任務(wù)書審批統(tǒng)計表2.2.2.2本專業(yè)近三學(xué)年教師課程匯總表2.2.2.3本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生評教統(tǒng)計表2.2.2.4本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)檢查

29、統(tǒng)計表2.2.2.5本專業(yè)近三學(xué)年教師獲得各類教改項目立項、教學(xué)成果獎獲獎一覽表2.2.2.6 本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)管理論文匯總表2.2.2.7本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)改革論文匯總表2.2.2.8本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)研究及實踐成果一覽表2.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)2.3.1教師培養(yǎng)培訓(xùn)開展了教學(xué)團隊建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，取得初步成效；有加強專業(yè)教師職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)能力培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施，系有長期（5年內(nèi)）的師資隊伍建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃和短期（1年內(nèi)）的專業(yè)師資培訓(xùn)計劃與實施方案，且有保證落實措施的佐證材料。自評描述一、教師培養(yǎng)培訓(xùn)1、本專業(yè)專任教師近三學(xué)年國

30、內(nèi)外放學(xué)情況2、本專業(yè)專任教師近三學(xué)年攻讀碩士、博士學(xué)位情況3、本專業(yè)專任教師近三學(xué)年參加國內(nèi)為學(xué)術(shù)會議情況4、本專業(yè)專任教師近三學(xué)年參加各類理論、實踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況據(jù)以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對本專業(yè)專任教師的培訓(xùn)與發(fā)展?fàn)顩r作出評述支撐材料目錄2.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)2.3.1 教師培養(yǎng)培訓(xùn)2.3.1-1 本專業(yè)近三學(xué)年教師培訓(xùn)與發(fā)展情況綜述2.3.1-2本專業(yè)近三學(xué)年反映新教師參加崗前培訓(xùn)的資料2.3.1-3本專業(yè)近三學(xué)年教師資格認(rèn)定相關(guān)材料2.3.1-4本專業(yè)近三學(xué)年教師參加各類理論、實踐培訓(xùn)進修情況綜述2.3.1-5本專業(yè)近三學(xué)年青年教師培養(yǎng)計劃2.3.1-6本專業(yè)近三學(xué)年教師脫產(chǎn)進修情況統(tǒng)計表（含姓名、

31、進修項目、進修時間等）2.3.1-7本專業(yè)近三學(xué)年青年教師參加校外專業(yè)實踐情況統(tǒng)計表（含姓名、是否脫產(chǎn)、項目、時間等）2.3.1-8本專業(yè)近三學(xué)年出訪和來訪交流教師情況統(tǒng)計表（時間三個月以上）（省內(nèi)、國內(nèi)、國外）2.3.1-9本專業(yè)近三學(xué)年專任教師攻讀碩士、博士學(xué)位情況統(tǒng)計表教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表2.3.1.1本專業(yè)近三學(xué)年教師國內(nèi)外訪學(xué)、進修情況統(tǒng)計表2.3.1.2本專業(yè)近三學(xué)年青年教師參加校外專業(yè)實踐情況統(tǒng)計表2.3.1.3本專業(yè)近三學(xué)年專任教師訪學(xué)、進修人員名冊2.3.1.4本專業(yè)近三學(xué)年專任教師攻讀碩士、博士學(xué)位情況統(tǒng)計表3、教學(xué)條件與利用（教學(xué)基本設(shè)施；經(jīng)費投入）二級指標(biāo)主要觀測點

32、合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注3.1教學(xué)基本設(shè)施3.1.1 校舍（系部）生均教學(xué)行政用房面積基本達到國家合格標(biāo)準(zhǔn)注5；教室、實驗室、實習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高。注5、注6、注7參照教育部教發(fā)20042號文件。3.1.2 實驗室、實習(xí)場所（系部）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例基本達到國家的合格標(biāo)準(zhǔn)注6；實驗室、實習(xí)場所的配置能滿足教學(xué)基本要求，利用率較高，有正式簽約實習(xí)基地。3.1.3 圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)生均圖書和生均年進書量基本達到國家合格標(biāo)準(zhǔn)注7；圖書資料（含電子圖書）能滿足教學(xué)基本要求，利用率高（學(xué)校圖書館擁有本專業(yè)圖書生均不少于

33、5冊；近三年采購本專業(yè)圖書不少于30種；有10種以上的專業(yè)外文圖書；學(xué)校圖書館或本專業(yè)資料室連續(xù)三年訂閱20種以上的專業(yè)期刊，且有一定數(shù)量的電子版期刊；有兩種以上的專業(yè)外文期刊）；重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。3.1.4運動場所及設(shè)施運動場及體育設(shè)施滿足人才培養(yǎng)需要。自評描述一、校舍教學(xué)行政用房、教師實驗室、實習(xí)場所和附屬用房面積及其它校舍概況及數(shù)據(jù)據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對教室、實驗室、實習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍“基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高”的情況作評述二、實驗室、實習(xí)場所1、實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃2、實驗室科研儀器設(shè)備基本情況3、本專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)基地的數(shù)據(jù)4

34、、本專業(yè)正式簽約實習(xí)基地情況據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對實習(xí)基地“完善”和“設(shè)施能滿足實踐教學(xué)要求”的情況作評述三、圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)1、本專業(yè)圖書資料生均擁有量、年進書量統(tǒng)計2、本專業(yè)期刊擁有量統(tǒng)計情況3、專業(yè)圖書資料室建設(shè)情況據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對本專業(yè)圖書期刊資料擁有情況作評述1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源運行情況2、反映學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)情況及其效果3、本專業(yè)落實課程信息資源建設(shè)措施4、本專業(yè)課程信息資源建設(shè)實際狀況。5、課程信息資源庫在本科教學(xué)中作用效果據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況作評述四、運動場所及設(shè)施運動場及體育設(shè)施面積與利用情況據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對運動場及體育設(shè)

35、施“滿足人才培養(yǎng)需要”的情況做評述支撐材料目錄3.1教學(xué)基本設(shè)施3.1.1校舍3.1.1-1系教學(xué)行政基本設(shè)施情況綜述3.1.1-2系行政用房情況匯總3.1.1-3本專業(yè)專用教室（微格教室、琴房、術(shù)科專用教室等）情況匯總3.1.2實驗室（實訓(xùn)室）、實習(xí)場所3.1.2-1系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）、實習(xí)場所狀況綜述3.1.2-2系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）建設(shè)有關(guān)材料（包括數(shù)量、功能、單個面積、總面積等）3.1.2-3系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）設(shè)備儀器清單3.1.2-4系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）、實習(xí)場所管理規(guī)章制度3.1.2-5系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）、實習(xí)場所建設(shè)規(guī)劃和總結(jié)3.1.2-6系近

36、三學(xué)年教學(xué)用計算機統(tǒng)計表3.1.2-7系近三學(xué)年實習(xí)場所建設(shè)有關(guān)材料（包括實習(xí)場所名稱、狀況、容納量、相關(guān)協(xié)議書或合同書等）3.1.3圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)3.1.3-1本專業(yè)近三學(xué)年圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)情況綜述3.1.3-2本專業(yè)近三學(xué)年圖書文獻資料統(tǒng)計表（紙質(zhì)圖書、電子圖書、紙質(zhì)期刊、電子期刊）3.1.3-3本專業(yè)近三學(xué)年圖書文獻資料利用情況及分析材料3.1.3-4本專業(yè)近三學(xué)年網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和利用情況總結(jié)分析材料3.1.3-5本專業(yè)近三學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用情況及運用校園網(wǎng)進行教學(xué)的情況3.1.4運動場所及設(shè)施3.1.4-1近三學(xué)年運動場館及體育設(shè)施建設(shè)情況綜述3.1.4-2近三學(xué)年運動場館及體育

37、設(shè)施情況統(tǒng)計（總面積、單個面積、數(shù)量、清單）3.1.4-3近三學(xué)年運動場館及體育設(shè)施利用情況總結(jié)分析材料教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表3.1.2.1系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）設(shè)置一覽表3.1.2.2系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）設(shè)備儀器清單3.1.2.3系近三學(xué)年教學(xué)用計算機統(tǒng)計表3.1.2.4本專業(yè)近三學(xué)年校外實習(xí)場所建設(shè)情況一覽表3.1.3.1本專業(yè)近三學(xué)年相關(guān)圖書、期刊數(shù)量統(tǒng)計表（圖書館藏）3.1.3.2本專業(yè)近三學(xué)年相關(guān)圖書、期刊數(shù)量統(tǒng)計表（專業(yè)資料室藏）3.1.4.1近三學(xué)年運動場館及體育設(shè)施情況統(tǒng)計表（總面積、單個面積、數(shù)量、清單）3.2經(jīng)費投入3.2.1教學(xué)經(jīng)費投入教學(xué)經(jīng)費投入較好地滿足人

38、才培養(yǎng)需要。其中，教學(xué)日常運行支出注9占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款（205類教育撥款扣除專項撥款）與學(xué)費收入之和的比例12%，且生均年教學(xué)日常運行支出1000元人民幣。注9見指標(biāo)體系自評描述一、 教學(xué)經(jīng)費投入情況據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對教學(xué)經(jīng)費投入情況作評述支撐材料目錄3.2經(jīng)費投入3.2.1教學(xué)經(jīng)費投入3.2.1-1本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)經(jīng)費投入情況綜述3.2.1-2本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)日常運行支出額度統(tǒng)計表3.2.1-3本專業(yè)近三學(xué)年經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款額度統(tǒng)計表3.2.1-4本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)費收入統(tǒng)計表3.2.1-5本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生人數(shù)分學(xué)年統(tǒng)計表3.2.1-6本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)日常運

39、行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款與學(xué)費收入之和的比例統(tǒng)計表3.2.1-7本專業(yè)近三學(xué)年生均年教學(xué)日常運行支出額度統(tǒng)計表教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表3.2.1.1本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)日常運行支出額度統(tǒng)計表3.2.1.2本專業(yè)近三學(xué)年經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款額度統(tǒng)計表3.2.1.3本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生學(xué)費收入統(tǒng)計表3.2.1.4本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)費收入統(tǒng)計表3.2.1.5本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生人數(shù)分學(xué)年統(tǒng)計表3.2.1.6本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)日常運行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款與學(xué)費收入之和的比例統(tǒng)計表3.2.1.7本專業(yè)近三學(xué)年生均年教學(xué)日常運行支出額度統(tǒng)計表4、專業(yè)與課程建設(shè)（專業(yè)；課程與教學(xué)；實踐教

40、學(xué)）二級指標(biāo)主要觀測點合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注4.1 專業(yè)4.1.1 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整有明確的專業(yè)設(shè)置條件和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和本校實際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；有能夠支撐本專業(yè)教學(xué)的相關(guān)專業(yè)和重點學(xué)科注重特色專業(yè)的培育。4.1.2 新辦專業(yè)新辦專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會需要，師資隊伍、教學(xué)設(shè)施等教學(xué)條件滿足教學(xué)需要，教學(xué)質(zhì)量有保證。4.1.3培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求，構(gòu)建了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系；人文社會科類專業(yè)實踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時）比例不低于30%；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。自

41、評描述一、專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整1、 本專業(yè)建設(shè)背景、支撐專業(yè)情況2、 對提供本專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的文件據(jù)上述材料，對本專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)的合理性、有與重點學(xué)科相匹配專業(yè)和有一定影響的優(yōu)勢專業(yè)等情況作評述二、新辦專業(yè)新專業(yè)進行課堂教學(xué)質(zhì)量測評和學(xué)生對教學(xué)滿意度調(diào)查等資料據(jù)上述材料，對新專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量情況作評述三、培養(yǎng)方案1、 對本專業(yè)培養(yǎng)方案作評述2、 對本專業(yè)培養(yǎng)方案的執(zhí)行計劃情況作評述支撐材料目錄4.1專業(yè)4.1.1 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整4.1.1-1本專業(yè)申報書、批文及設(shè)置論證材料4.1.1-2本專業(yè)建設(shè)背景、支撐專業(yè)名稱4.1.1-3本專業(yè)是否為特色，提供其相關(guān)建設(shè)材料4.1.2

42、 新辦專業(yè)(2011年及其以后設(shè)置的專業(yè))4.1.2-1本專業(yè)是否為新辦專業(yè)，提供其適應(yīng)社會需要的相關(guān)資料4.1.2-2本專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查等資料4.1.3培養(yǎng)方案4.1.3-1本專業(yè)近三年關(guān)于制訂專業(yè)培養(yǎng)方案的相關(guān)材料4.1.3-2本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式定位材料4.1.3-3本專業(yè)近三學(xué)年本專業(yè)培養(yǎng)方案4.1.3-4本專業(yè)近三年人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表4.1.1.1本專業(yè)近三年相關(guān)支撐專業(yè)一覽表4.1.3.1本專業(yè)近三年培養(yǎng)計劃學(xué)時與學(xué)分統(tǒng)計表4.2課程與教學(xué)4.2.1 教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)課程建設(shè)有規(guī)劃、有措施、有成效；開設(shè)12門以上的主干專業(yè)課，課程開設(shè)順序合

43、理；教學(xué)內(nèi)容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟社會發(fā)展需要；教學(xué)大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴(yán)格；有科學(xué)的教材選用、建設(shè)、評估制度；多媒體課件符合教學(xué)要求，能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。4.2.2教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價有鼓勵教師積極參與教學(xué)方法改革的政策和措施，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性效果明顯；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程要求，改進學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法，考核方式科學(xué)、多樣。自評描述一、教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)1、 本專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃2、 本專業(yè)主干專業(yè)課開設(shè)情況3、 本專業(yè)精品課程建設(shè)（按照課程建設(shè)層次與類型）情況據(jù)上述材料，對本專業(yè)課程建設(shè)情況作評述4、 教學(xué)內(nèi)容與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)匹配情況5、 教學(xué)內(nèi)容反映

44、本專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟社會發(fā)展需要情況6、 教學(xué)大綱執(zhí)行情況7、 提供本專業(yè)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的方案、具體計劃及配套措施等文件對本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的總體思路、具體計劃與配套措施等作評述8、 本專業(yè)選用和引進教材的數(shù)據(jù)（近三年）注：表中選用各類教材不重復(fù)統(tǒng)計9、 收集選用各類教材成效的資料據(jù)上述材料，對本專業(yè)教材選用水平和使用效果作評述10、 提供本專業(yè)有關(guān)教材建設(shè)規(guī)劃及措施的文件11、 本專業(yè)近三年主編(含獨編)或副主編省部級及以上教材的數(shù)據(jù)據(jù)上表和有關(guān)資料，對本專業(yè)編寫教材規(guī)劃(含支持特色教材編寫)的成效作評述。12、 本專業(yè)在近三學(xué)年必修課中應(yīng)用多媒體授課的數(shù)據(jù)13、 本專

45、業(yè)研制開發(fā)多媒體課件的數(shù)據(jù)據(jù)上表，對本專業(yè)自行研制開發(fā)多媒體課件的數(shù)量與水平作評述14、 本專業(yè)多媒體課件獲獎的數(shù)據(jù)對本專業(yè)多媒體課件獲獎的數(shù)量與水平作評述15、 本專業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)情況二、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價1、 提供本專業(yè)有關(guān)教學(xué)方法(含多媒體教學(xué)手段)改革的文件對本專業(yè)教學(xué)方法與手段改革的態(tài)度與成效作評述2、 提供本專業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的主要評價方式及實例3、 提供本專業(yè)改進學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式的主要措施對學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式及改進措施作評述支撐材料目錄4.2課程與教學(xué)4.2.1 教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)4.2.1-1 本專業(yè)近三年各門課程簡介4.2.1-2 本專業(yè)近三年課程建設(shè)有關(guān)材料4.2.1-3

46、 本專業(yè)近三年主干專業(yè)課開設(shè)情況4.2.1-4 本專業(yè)近三年精品課程建設(shè)立項申請書及批文4.2.1-5 本專業(yè)近三年各門課程的教學(xué)大綱4.2.1-6 本專業(yè)近三年教材建設(shè)與使用情況綜述4.2.1-7 本專業(yè)近三年教師出版教材及獲獎情況統(tǒng)計4.2.1-8 本專業(yè)近三年課程選用教材情況綜述（分年度）4.2.1-9 本專業(yè)近三年專業(yè)課程教材選用一覽表4.2.1-10 本專業(yè)近三年專業(yè)課程選用優(yōu)秀教材、獲獎教材統(tǒng)計表4.2.1-11 本專業(yè)近三年專業(yè)課程選用近三年出版教材統(tǒng)計表4.2.1-12 本專業(yè)近三年主編(含獨編)或副主編省部級及以上教材一覽表4.2.1-13 本專業(yè)近三年有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和課程體系

47、改革的方案、具體計劃及配套措施等文件4.2.1-14 本專業(yè)近三年選用外文原版教材目錄及樣書4.2.1-15 本專業(yè)近三年現(xiàn)有聲像教材一覽表4.2.1-16 本專業(yè)近三年多媒體課件目錄4.2.1-17 本專業(yè)近三年反映多媒體課程效果的評價材料4.2.1-18 本專業(yè)近三年本專業(yè)多媒體課程的獲獎情況4.2.1-19 本專業(yè)近三年專業(yè)必修課程應(yīng)用多媒體授課情況一覽表4.2.1-20 本專業(yè)近三年自行開發(fā)的多媒體課件一覽表4.2.1-21 本專業(yè)近三年課程教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情況4.2.2教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價4.2.2-1 本專業(yè)近三年關(guān)于教學(xué)方法與手段改革情況的綜述（思路、目標(biāo)、措施及效果）4.2.

48、2-2 本專業(yè)近三年關(guān)于教學(xué)方法與手段改革情況的的研究項目、研究成果及獲獎情況4.2.2-3 本專業(yè)近三年教學(xué)方法與手段改革的典型材料4.2.2-4 本專業(yè)近三年改進學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式的主要措施教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表4.2.1.1本專業(yè)近三年主干課程選用教材一覽表4.2.1.2本專業(yè)近三年選用各類教材的比例統(tǒng)計表4.2.1.3本專業(yè)近三年主編教材一覽表4.2.2.1本專業(yè)近三年精品課程一覽表4.2.2.2本專業(yè)近三年本專業(yè)多媒體課件目錄一覽表4.3 實踐教學(xué)4.3.1 實驗教學(xué)實驗開出率達到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗；有開放性實驗室；實驗指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，有專職實驗教

49、師；有正式印刷的專業(yè)實驗教材（指導(dǎo)書），有健全的實驗室管理規(guī)章制度；實驗教學(xué)效果較好。注10包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、社會調(diào)查報告等。4.3.2 實習(xí)實訓(xùn)時間和經(jīng)費有保證；指導(dǎo)到位，考核科學(xué)，效果較好。教育實習(xí)時間不少于12周，專業(yè)實習(xí)一學(xué)期。4.3.3 畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練分選題結(jié)合實際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；有50以上的畢業(yè)論文（設(shè)計）注10在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成；教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，論文（設(shè)計）質(zhì)量合格。自評描述一、實驗教學(xué)1、 本專業(yè)近三學(xué)年實驗開出率的數(shù)據(jù)據(jù)上表，對本專業(yè)實驗開出率的達標(biāo)程度作評述2、 本專業(yè)綜合性設(shè)計性實

50、驗數(shù)據(jù)據(jù)上表，對有綜合性設(shè)計實驗的達標(biāo)程度作評述3、 收集學(xué)生、教師、社會對本專業(yè)有綜合性設(shè)計實驗的反映對開設(shè)有綜合性設(shè)計性實驗的效果作評述4、 本專業(yè)實驗室開放的數(shù)據(jù)據(jù)上表及有關(guān)材料，對本專業(yè)實驗室的開放程度作評述5、 收集學(xué)生、教師、社會對本專業(yè)實驗室開放反映的資料。實驗室開放的效果作評述6、 提供本專業(yè)學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動的有關(guān)文件7、 收集本專業(yè)學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動開展情況的資料據(jù)上述，對學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動的態(tài)度和效果作評價8、 本專業(yè)實驗室?guī)熧Y（專任實驗教師、其他實驗室指導(dǎo)人員）情況據(jù)上表，對本專業(yè)師資情況作評述9、 本專業(yè)選用實驗教材（指導(dǎo)書）情況據(jù)上表，對本專

51、業(yè)實驗教材選用情況作評述10、 本專業(yè)實驗室規(guī)章制度、實驗室管理人員情況對實驗室管理、實驗室環(huán)境作評述11、 本專業(yè)學(xué)生實驗考核（操作、筆試）成績情況據(jù)上表，對本專業(yè)實驗效果作評述二、實習(xí)和實訓(xùn)1、 提供本專業(yè)近三學(xué)年專業(yè)實習(xí)或?qū)嵱?xùn)的文件2、 提供本專業(yè)保證“時間和經(jīng)費”的具體措施3、 提供本專業(yè)保證實習(xí)和實訓(xùn)效果的舉措4、 收集近年來社會、實習(xí)單位、實習(xí)生對本專業(yè)學(xué)生實習(xí)和實訓(xùn)良好反映的資料對本專業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)情況作出評述三、畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練1、 提供本專業(yè)有關(guān)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計要求的文件，并對確保質(zhì)量所采取的措施作評述、2、 對近三屆本專業(yè)有關(guān)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計在選題的性質(zhì)、難度、

52、份量、綜合訓(xùn)練等情況進行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上作評述3、 提供本專業(yè)近三屆畢業(yè)論文（設(shè)計）在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成情況據(jù)上述材料，對畢業(yè)論文或設(shè)計結(jié)合實際和全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求的情況作評述4、 提供近三學(xué)年本專業(yè)專任教師指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）數(shù)據(jù)5、 提供近三學(xué)年本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文成績6、 統(tǒng)計近三學(xué)年本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的優(yōu)良(指良好以上)率據(jù)以上數(shù)據(jù)，對本專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)情況、論文質(zhì)量作評述支撐材料目錄4.3實踐教學(xué)4.3.1 實驗教學(xué)4.3.1-1 本專業(yè)近三年實驗教學(xué)內(nèi)容體系與綜述4.3.1-2 本專業(yè)近三年實驗室建設(shè)基本情況4.3.1-3 本專業(yè)近三年有關(guān)實驗室開放的規(guī)章制度及

53、政策措施4.3.1-4 本專業(yè)近三年開放實驗室的名稱、開放范圍、時間、內(nèi)容和覆蓋面等清單4.3.1-5 本專業(yè)近三年近三學(xué)年實驗室開放的情況及記錄4.3.1-6 本專業(yè)近三年近三學(xué)年體現(xiàn)實驗室開放成效的材料4.3.1-7 本專業(yè)近三年實驗室?guī)熧Y（專任實驗教師、其他實驗室指導(dǎo)人員）情況4.3.1-8 本專業(yè)近三年實驗室規(guī)章制度、實驗室管理人員情況4.3.1-9 本專業(yè)近三年實驗課程教學(xué)大綱4.3.1-10 本專業(yè)近三年正式印刷的實驗材料（指導(dǎo)書）、 實驗記錄、實驗報告等試驗教學(xué)材料4.3.1-11 本專業(yè)近三年綜合性、設(shè)計性實驗綜述4.3.1-12 本專業(yè)近三年專業(yè)綜合性、設(shè)計性實驗的有關(guān)政策措

54、施4.3.1-13 本專業(yè)近三年本科教學(xué)綜合性、設(shè)計性實驗開出情況4.3.1-14 本專業(yè)近三年綜合性、設(shè)計性實驗指導(dǎo)書4.3.1-15 本專業(yè)近三年綜合性、設(shè)計性實驗效果及實驗報告選編4.3.1-16 本專業(yè)近三年實驗教學(xué)內(nèi)容與體系改革研究的項目、成果及獲獎情況4.3.1-17 本專業(yè)近三年有關(guān)實驗教學(xué)內(nèi)容和體系改革的文件、措施4.3.1-18 本專業(yè)近三年實驗教學(xué)體系改革方案匯編4.3.1-19 本專業(yè)近三年學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動開展情況的資料4.3.2 實習(xí)和實訓(xùn)4.3.2-1 本專業(yè)近三年實習(xí)和實訓(xùn)情況綜述4.3.2-2 本專業(yè)近三年有關(guān)實踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)定材料4.3.2-3 本專業(yè)近三

55、年年實習(xí)、實訓(xùn)情況統(tǒng)計表4.3.2-4 本專業(yè)近三年反應(yīng)實習(xí)過程、措施和效果的相關(guān)資料（包括任務(wù)書、實習(xí)檢查、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定、實習(xí)總結(jié)、實習(xí)單位評價等）4.3.2-5 專業(yè)近三學(xué)年實習(xí)或?qū)嵱?xùn)的文件 4.3.3 畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練4.3.3-1 本專業(yè)近三年畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理文件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求4.3.3-2 本專業(yè)近一年選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況綜述4.3.3-3 本專業(yè)近一年畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃與總結(jié)（分年度）4.3.3-4 本專業(yè)近一年畢業(yè)論文（設(shè)計）在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成情況4.3.3-5 本專業(yè)近一年畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師情況4.3.3-6 本專業(yè)近一年畢業(yè)生畢業(yè)論文成績表4.3.3-7 本專業(yè)近一年畢業(yè)論文（設(shè)計）的優(yōu)良(指良好以上)率4