太小書法特色項(xiàng)目申報(bào)書

1、豐南區(qū)中小學(xué)書法特色項(xiàng)目申報(bào)書端端正正寫字，堂堂正正做人豐南區(qū)太各莊小學(xué)2012年11月豐南區(qū)中小學(xué)書法特色項(xiàng)目申報(bào)書學(xué)校（簽章）： 豐南區(qū)太各莊小學(xué) 2012年 11 月 11 日項(xiàng)目名稱端端正正寫字，堂堂正正做人豐南實(shí)驗(yàn)學(xué)校軟筆書法項(xiàng)目申報(bào)書在校生人數(shù)252項(xiàng)目學(xué)生人數(shù)252校長錢國忠聯(lián)系電話8365003主管領(lǐng)導(dǎo)錢國忠聯(lián)系電話8365003項(xiàng)目負(fù)責(zé)人呂國成聯(lián)系電 目 內(nèi) 容 、 規(guī) 模 簡 介前言：“以書載道，教化人生”，寫字與做人有著千絲萬縷的聯(lián)系，寫好字必得先做個(gè)好人。俗話說：見字如面，字如其人，書為心畫?！白帧笔侨说牡诙蓊?，體現(xiàn)著人的修養(yǎng)和心境。字寫的漂

2、亮，人也就變得光彩了；字寫的好，寫字的人就有靈巧的手；字寫得不賴的人，其人的性格也不會差到哪里去。書法是個(gè)性的展示平臺，立端方能字端；立剛方能字剛；心胸達(dá)闊方能字體逸美、灑脫；心態(tài)平靜，方能字體圓潤如水。與別人打交道，我都會留意其寫的字，從字里行間了解其大概性格。也曾有人說“從毛澤東的書法讀到龍威虎振的朗笑；從周恩來的書法讀到彬彬有禮的謙笑；從朱德的書法讀到大度而木訥的憨笑；從康生的書法讀到老謀深算的奸笑”可見字與人的關(guān)系之密切。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)書法特色項(xiàng)目的背景與指導(dǎo)思想“練字與做人”是一個(gè)永恒的話題，通過練字可以培養(yǎng)同學(xué)們良好的意志品質(zhì)和細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透對漢字的熱愛，激發(fā)熱愛祖國語言文字的

3、情感，陶冶情操和審美能力，增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的責(zé)任感、自豪感和正義感。它與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，它涉及到辦事的效率，甚至事情的成敗，也涉及到對人生的態(tài)度和做人的品格。我們要牢固樹立“一筆一畫寫字 一生一世做人 ”信念。為貫徹教育局文件精神，積極響應(yīng)國家提出的要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，踐行新課改理念，普及小學(xué)生特長培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以滲透傳統(tǒng)的書法知識技能，弘揚(yáng)民族文化為契機(jī)，豐富書法課程，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族文化，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，書法技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高自身修養(yǎng)，提升書法創(chuàng)作水平，立足校本培訓(xùn)與教研，提升教師專業(yè)水平，使書法特色成為豐南實(shí)驗(yàn)學(xué)校

4、的辦學(xué)特色之一。二、學(xué)習(xí)書法的書體與種類 書法，有真、草、隸、篆、行。其中楷書為基礎(chǔ)，有了楷書的基礎(chǔ)才能發(fā)展其他書體。以我校自編開發(fā)的教材練字與做人為學(xué)習(xí)范本，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生字字嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的精神。三、學(xué)習(xí)書法的規(guī)模與學(xué)生簡介 學(xué)校開展的藝術(shù)教育思想是“以字練心”,引導(dǎo)學(xué)生在感受藝術(shù)的同時(shí)，洗滌學(xué)生的心靈，爭取讓每位學(xué)生真正接觸到書法藝術(shù)。我們的目標(biāo)是：班級課程設(shè)置每個(gè)班每個(gè)星期要有一節(jié)寫字課，讓每個(gè)學(xué)生都能接觸到書法；各年級進(jìn)行普及書法教育，低年級學(xué)習(xí)硬筆書法，三年級以上學(xué)習(xí)軟筆書法。在低、中、高年級中選拔條件比較好的學(xué)生，參加校級書法培訓(xùn)班，整體系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書法，同時(shí)推薦參加各級各類書法比賽

5、活動(dòng)，并加以推廣展示。項(xiàng) 目 價(jià) 值 論 證開展書法項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值論證書法特色培訓(xùn)的創(chuàng)建與實(shí)施，是一個(gè)長期探索，逐步形成的過程，在這個(gè)過程中要循序漸進(jìn)，潛移默化，讓學(xué)生逐步體會到書法的魅力，書法的藝術(shù)特色，讓學(xué)生逐漸明白學(xué)習(xí)書法的意義與價(jià)值，更能從本質(zhì)上了解書法。 練習(xí)書法具有廣泛的意義書法具有藝術(shù)性 中國文字的點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)和形體與外文不同。它變化微妙，形態(tài)不一，意趣迥異。通過點(diǎn)畫線條的強(qiáng)弱、濃淡、粗細(xì)等豐富變化，以書寫的內(nèi)容和思想感情的起伏變化，以字形字距和行間的分布，構(gòu)成優(yōu)美的章法布局，有的似玉龍琢雕，有的似奇峰突起，有的俊秀俏麗，有的氣勢豪放，這些都有使書寫文字帶上了強(qiáng)烈的藝術(shù)色彩。書

6、法己是民族藝術(shù)中一枝永開不敗的鮮花，世人賞以欣慰，可從中領(lǐng)略其精神風(fēng)度，心靈意境，生活情趣，審美追求，時(shí)代氣息這樣一種觀之激人感奮，聊以勵(lì)精自慰的藝術(shù)，何樂而不為呢！ 書法有益健康 “作書能養(yǎng)氣，也能助氣?！本殨鴷r(shí)，須絕慮疑神，全軀啟動(dòng)，力送毫端，注于紙上，抒胸中氣，散心中郁。這樣，對人的心理和生理方面都有一定的調(diào)節(jié)和鍛煉作用，久而久之，可使人靈心煥發(fā)，無疾而壽。即便不幸患病，也可通過練習(xí)寫字，養(yǎng)心愈疾，暢達(dá)延年。 書法可陶冶情操 情操是感情和思維的綜合，書法是一門學(xué)問，一種藝術(shù)。其美感來源于大自然，來源于生活，來源于社會實(shí)踐，與其他事物有著密切的互為表里聯(lián)系。書法的特點(diǎn)、技巧、理論、表達(dá)意境

7、極其廣泛?！靶刂杏袝?，下筆不俗?！睂W(xué)習(xí)書法，對文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、天文、地理、歷史等知識無所不及。很顯然，我們不能把書法簡單地理解為就是寫字。書法家吳善茂先生說得好：“書法是寫字，但寫字不都是書法?！睍ǖ膬?nèi)在規(guī)律決定了習(xí)書的嚴(yán)肅性。這就要求習(xí)書者必須具備良好的心理狀態(tài)，以高度的學(xué)習(xí)熱情，旺盛的進(jìn)取精神科學(xué)的思維活動(dòng)，儼然誠懇的態(tài)度來對待。必須勤奮不息，孜孜不倦，防止心血來潮，半途而廢；必須深入生活，擴(kuò)大視野，防止狂妄虛偽，恃才傲物；必須加強(qiáng)修養(yǎng)，拓寬意境，防止墨守成規(guī)，舍本逐末；必須豐富學(xué)識，博古通今，防止不求甚解，出乖露丑；必須貪戀欣賞，鑒往創(chuàng)新，防止陳陳相因，依然故我。否則，會虛度年華，將

8、一事無成。 書法可培養(yǎng)良好的人性練習(xí)書法，可以增長個(gè)人能力，書寫水平，提高個(gè)人素養(yǎng)，增強(qiáng)自信心。寫好字不僅可以更好地進(jìn)行各科書面作業(yè)，而且為今后的學(xué)習(xí)和工作打好良好的基礎(chǔ)。通過書法練習(xí)，培養(yǎng)專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣，即學(xué)書法，更學(xué)做人。 項(xiàng) 目 創(chuàng) 建 、 實(shí) 施 措 施實(shí)現(xiàn)書法教育特色項(xiàng)目發(fā)展的具體措施一、成立學(xué)習(xí)書法項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立專門的書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工詳細(xì)，職責(zé)分明，校長負(fù)責(zé)全面書法教學(xué)工作，美術(shù)教師負(fù)責(zé)書法校本課程的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展書法專題講座，書法教學(xué)指導(dǎo)，教材編寫等工作，各年級美術(shù)教師根據(jù)各個(gè)年級的書法要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，

9、編寫書法內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種以人為本的寬松的人文氛圍有實(shí)踐意義的校本書籍。二、書法特色項(xiàng)目的具體實(shí)施過程1、在具體的實(shí)施過程中，大致分三個(gè)階段來進(jìn)行：第一階段：了解書法激發(fā)興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本筆畫；第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法，提高寫字能力；第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛祖國文字。2、在學(xué)習(xí)書法的過程中，要舉行各類書法競賽，加大學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力每班每月要進(jìn)行一次硬筆書法比賽，可書寫古詩，散文或者課文內(nèi)容等，評出校級書法之星，頒發(fā)證書，鼓勵(lì)學(xué)生；三至六年級每單月要舉辦一次軟筆書法比賽，可書寫古詩、對聯(lián)、名言警句等，評選出校級“翰墨明星”，頒發(fā)證書鼓勵(lì)學(xué)生。校級書法興趣小組可在

10、老師的組織下參加區(qū)級以上的書法比賽。三、學(xué)生書寫質(zhì)量與水平發(fā)展目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。2、通過練字，使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。3、通過堅(jiān)持不懈的練字，陶冶學(xué)生的性情，鍛煉學(xué)生的意志，提高他們自身的涵養(yǎng)，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美能力、觀察能力、分析實(shí)物的綜合能力。4、通過一系列的活動(dòng)了解中國書法悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，社會交往能力，合作探究能力。四、營造“墨”香環(huán)境，為學(xué)生提供展示機(jī)會1、組織教師

11、或者書寫能力比較突出的學(xué)生，用他們的書法做鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，自豪感。2、開辟學(xué)生寫字作業(yè)作品展覽專欄，定期展示師生的習(xí)字作業(yè)，對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以練字達(dá)到育人的目的。3、每學(xué)期開展“翰墨杯”校園書法比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情與寫字的樂趣。預(yù) 計(jì) 周 期 及 教 育 效 果 一、學(xué)習(xí)書法的意義：在開展學(xué)書法特色活動(dòng)以來，學(xué)生收獲了藝術(shù)的氣息，展示了自己藝術(shù)的才華。通過短短一年的時(shí)間，很多孩子在學(xué)習(xí)書法的道路上收獲了自己的成績，樹立了學(xué)習(xí)書法的信念?？偨Y(jié)學(xué)生們的成績，意義頗大：（1）學(xué)生在練字時(shí)要端正地

12、坐下來，伏案執(zhí)筆，去除雜念，一心一意地靜心寫字，安定身心，從而促進(jìn)學(xué)生的心理衛(wèi)生。（2）學(xué)生經(jīng)常練字，時(shí)時(shí)接近中國文學(xué)的詩詞格言，優(yōu)秀的文化可以對學(xué)生起到潛移默化的作用，既能陶冶性情，又可增加文藝修養(yǎng)。（3）學(xué)生利用課余時(shí)間練字，既不影響學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。在書法教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的文明氣質(zhì)，使學(xué)生受到美的熏陶感染。讓學(xué)生在書法藝術(shù)活動(dòng)中真正感到愉快，產(chǎn)生樂趣。 （4）通過書法教學(xué)，提高學(xué)生的審美能力。 （5）通過書法學(xué)習(xí)，可以磨練學(xué)生的毅力。二、！、預(yù)計(jì)書法項(xiàng)目特色活動(dòng)開展的活動(dòng)周期以及效果：項(xiàng)目活動(dòng)培訓(xùn)周期為兩年（20132014年），在這段學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中爭取做到五個(gè)“一”，每天書法興趣小組培訓(xùn)；每周一節(jié)書法課；每月一次書法比賽；每學(xué)期一次書法講座；每年一次大型書法展示活動(dòng)。在學(xué)校設(shè)立書法講座，在校外找有影響力的文化名人來學(xué)校做書法講座，傳道授業(yè)，拓展學(xué)生的知識面和欣賞面，提高鑒賞能力。在學(xué)校開展大型的書法展示活動(dòng)，現(xiàn)場觀摩，學(xué)生人數(shù)爭取達(dá)到總?cè)藬?shù)的20%，加大書法在學(xué)校的影響力度。在校級興趣小組培訓(xùn)的學(xué)生中，爭取組織參加全國性質(zhì)少兒書法比賽，加大學(xué)習(xí)