《校園環(huán)境美化方案》

標(biāo)識(shí)與標(biāo)志有什么不同？標(biāo)識(shí)與標(biāo)志有什么不同？ 標(biāo)識(shí)僅能體現(xiàn)標(biāo)志的某一標(biāo)識(shí)僅能體現(xiàn)標(biāo)志的某一部分功能和特質(zhì)，并非具有標(biāo)部分功能和特質(zhì)，并非具有標(biāo)志的全部含義。志的全部含義。 標(biāo)識(shí)只是突出識(shí)別功能的標(biāo)識(shí)只是突出識(shí)別功能的標(biāo)志形式，因此，標(biāo)識(shí)往往顯標(biāo)志形式，因此，標(biāo)識(shí)往往顯示事物的某一種屬性示事物的某一種屬性,向目標(biāo)對(duì)向目標(biāo)對(duì)象發(fā)出一種警告信號(hào)，要求目象發(fā)出一種警告信號(hào)，要求目標(biāo)對(duì)象予以關(guān)注；標(biāo)對(duì)象予以關(guān)注； 完整意義上的標(biāo)志概念，完整意義上的標(biāo)志概念，包含了標(biāo)識(shí)的內(nèi)容。包含了標(biāo)識(shí)的內(nèi)容。主觀性與客觀性的統(tǒng)主觀性與客觀性的統(tǒng)一一內(nèi)容與形式的統(tǒng)一內(nèi)容與形式的統(tǒng)一共性與個(gè)性的統(tǒng)一共性與個(gè)性的統(tǒng)一有限性與無限性的統(tǒng)有限性與無限性的統(tǒng)一一直觀性和抽象性的統(tǒng)直觀性和抽象性的統(tǒng)一一平面標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)平面標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)具象的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)具象的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)抽象的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)抽象的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)指示性標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)指示性標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)象征性標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)象征性標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)根據(jù)我們學(xué)校的環(huán)境特點(diǎn)，選擇其中根據(jù)我們學(xué)校的環(huán)境特點(diǎn)，選擇其中的一個(gè)地點(diǎn)，合作完成一個(gè)校園環(huán)境的一個(gè)地點(diǎn)，合作完成一個(gè)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)。標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)。要求：材料方式不限。符合要求：材料方式不限。符合標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)，造型優(yōu)美。標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)，造型優(yōu)美。溫馨提示：本PPT課件下載后