骨干教師培訓(xùn)班感悟四篇

1、精品資料歡迎閱讀骨干教師培訓(xùn)班感悟四篇- 精品文檔【小雅為你整理的精品文檔，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀下載?！績?nèi)容如下 - 骨干教師培訓(xùn)班感悟四篇【篇一】20XX年 11 月 1620 日，我在 xx 大學(xué)參加了新鄉(xiāng)市骨干教師培訓(xùn)，收獲甚大，現(xiàn)在把培訓(xùn)心得總結(jié)如下：一、搞好教科研，擁有扎實(shí)的理論基本功時代在變化，知識在更新， 人類知識翻一番所需要的時間越來越短。一個好的教師要上得公開課，考得高分?jǐn)?shù)，管得住學(xué)生，寫得出文章，做得出課題，拿得出才藝。要做好這些，必須靜下心搞好教科研，這就要求我們一線教師耐得住寂寞， 讓多讀書，勤思考，重反思，善積累成為一種習(xí)慣。 其中，對于我來說，最欠缺的就是

2、讀書。 教學(xué)、班主任工作、各種會議等等，總是讓人覺得沒時間讀書。聽了徐飛老師的課，才知道，其實(shí)，只要想讀書，就有時間，哪怕每天就 10 分鐘。當(dāng)然，得先有儲備，挑選書，買書，整理書，然后才是讀書。在寫論文的時候翻閱、借用、 轉(zhuǎn)化為自己的思想。自己形成了自己的讀書習(xí)慣，每天都有閱讀的習(xí)慣，每次閱讀都有應(yīng)有的收獲。二、課堂上不光要有目標(biāo)，還要教學(xué)生如何去學(xué)教學(xué)課堂在教學(xué)生知識之外， 最重要的是教學(xué)生思維， 思維教學(xué)可以大面積，大幅度提高學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)在的學(xué)生很難靠自己獲得思維和方法。我在這方面注意過， 但1精品資料歡迎閱讀很少去研究。聽了講座之后，我認(rèn)為我要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會思維。每節(jié)課

3、都要讓學(xué)生有明確的目標(biāo)， 才能讓學(xué)生思路清晰， 從而去尋求好的解決問題的方法， 這要求每位老師有高的元認(rèn)知能力。 那我們老師就應(yīng)該去多的獲取新的教學(xué)思維方法并教給學(xué)生思考問題的能力。當(dāng)然，老師就要從讀書，聽講座等多種途徑獲取新知識，進(jìn)行轉(zhuǎn)化，傳授給學(xué)生。三、班主任工作要有耐心，能到學(xué)生心里去我自認(rèn)為班主任工作做得已經(jīng)不錯了，但聽了于潔老師的課后，感覺還有很大的差距。 還有很多事要做好。有兩點(diǎn)我認(rèn)為最需要改進(jìn)。一是堅持。我?guī)W(xué)生看病，給學(xué)生一時的生活費(fèi)，也只是偶然，但是于潔老師是連續(xù)兩年給學(xué)生買早餐，每星期給每個學(xué)生家長寫留言，這種堅持我沒做好。 二是在毫不動聲色的情況下利用周圍一圈人去默默地改

4、變一個問題學(xué)生，讓這個學(xué)生走向正軌。這種技巧我要去學(xué)，這份耐心我更要去做。總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我在班主任工作、教學(xué)、科研、自身修養(yǎng)等方面學(xué)到了很多， 在后面的工作和生活中， 我要好好利用這些知識，快樂工作，幸福生活?！酒拘⊙盼膸臁俊盎畹嚼希瑢W(xué)到老?！睂W(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)， 才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。 通過2精品資料歡迎閱讀一年來的學(xué)習(xí)， 我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀， 反思了以往工作中的不足。 下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。 通過學(xué)

5、習(xí)，我更加深刻的體會到教師對學(xué)生的愛， 是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件 , 這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中。 這不僅是教育教學(xué)的客觀需要， 也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。二、在教學(xué)活動中 , 學(xué)生才是主人新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性， 參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題，

6、是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上， 每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考 ; 要看參與是不是主動、 積極，是不是學(xué)生的自我需要 ; 要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。 一些課表面上看熱熱鬧鬧， 學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解; 表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌” ，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好3精品資料歡迎閱讀的答案。師生、 生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢 ?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未

7、得， 口欲言而弗能” 的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會， 讓學(xué)生放開說， 并且盡可能多的讓學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。三、在教學(xué)活動中 , 教師要善于評價，且當(dāng)好組織者在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。莎士比亞說： “贊賞是照在人心靈上的陽光。 ”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。 大量

8、的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。教師要充分信任學(xué)生， 相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。 俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。4精品資料歡迎閱讀四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設(shè)軟環(huán)境意識。通過開展軟環(huán)境教育活動，我認(rèn)識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力” 的實(shí)質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當(dāng)中。作為教師，我們必須實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準(zhǔn)自己的位置、服務(wù)對象

9、，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務(wù)于發(fā)展，用發(fā)展凝結(jié)人心、破解難題，加大教育投入力度， 關(guān)心弱勢群體，增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)的時代精神。同時，在不斷學(xué)習(xí)中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培養(yǎng)出更多的人才?？傊?，我們要不斷學(xué)習(xí) , 致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高?！酒坑忠淮蔚膶W(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)， 回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多， 主要有以下幾個方面。一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)，我

10、們有幸聽了好多精彩的講座， 我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變， 教育研修院高主任的講座中談到的 “美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析，以及最后預(yù)計的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差， 使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育， 扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力， 我們必須改變我們原有的教育方式， 讓學(xué)生的5精品資料歡迎閱讀個性得到發(fā)展，從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)， 使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識

11、; 要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧 ; 有風(fēng)格、有特色 ; 能研究、善思考 ; 勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的教師。三、通過學(xué)習(xí)，更堅定了我對教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義： 人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我要向柏軼壽校長說的那樣， 做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛， “愛是教育的源泉。 ”“沒

12、有愛就沒有教育。”我要在今后的教育教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學(xué)生的愛，家長的滿意。就這一點(diǎn)我體會很深。我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛的教育，6精品資料歡迎閱讀我們班有三十八個孩子， 為了和孩子們建立情感， 我首先把語文課上得生動有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來，我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動地讀著我的賀卡的時候，對老師的敬意油然而生。 我一下拉近了學(xué)生之間的距離。 老師們只有從小事上關(guān)心每一個孩子，學(xué)生們才能夠

13、真正的愛你，喜歡你。四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究， 有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f，我非常熱愛語文教學(xué)，多年來，我一直研究語文教學(xué)，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的，記得 86 年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級大賽，多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號。五、通

14、過這次培訓(xùn)，我感覺到，我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)7精品資料歡迎閱讀實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志， 經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜摇?同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。六、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話 “教育是一門藝術(shù)， 一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué) - ”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營

15、我們這神圣而偉大的事業(yè)。【篇四】這段時間 , 我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，心情特別高興，因為有許多教研員、教研室主任、 骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報告， 聽了很多不同風(fēng)格的老師講課， 每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)， 反思了以往工作中的不足?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知道。 ”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。 學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉， 經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的， 面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道

16、德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。8精品資料歡迎閱讀培訓(xùn)中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們： “成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會， 今天的教育必須改， 而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革， 認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展， 科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)是什么

17、?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能， 發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向， 讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)， 才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中， 我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意：1 、教學(xué)過程的生成性試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好9精品資料歡迎閱讀能引起學(xué)生積極活動的情境。2 、教育目標(biāo)的全面性從聽說讀學(xué)入手， 培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)， 教育的終極目標(biāo)是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。3 、學(xué)生角色的主動性只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生， 學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么 ?關(guān)注未來，放飛希望