讀《班主任工作方法與技能》有感（一）

1、讀班主任工作方法與技能有感 班主任工作方法與技能讀書筆記 堯水學(xué)校龍紅元 曾經(jīng)“怎樣做班主任”這個(gè)問題一困擾著我，我時(shí)常問自己：我 怎么做班主任。我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任。我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。讀完這本書，我想我有了答案。雖然今年我沒有擔(dān)任班主任，但為將來(lái)做好一位出色的班主任，我選擇了這本書。我深深的感到要想成為一名優(yōu)秀班主任，必須做到這幾點(diǎn)：要會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)更要會(huì)懂得傳授知識(shí)。要重視學(xué)生更要懂得學(xué)生需要什么。要不斷提升自己的專業(yè)素。擔(dān)任班主任必須甜酸苦辣都去嘗試，在每天疲憊而繁瑣的工作中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種智慧，一種可以喚

2、醒心靈的智慧。這本書帶給我的反思很大，怎樣留給學(xué)生良好的印象。怎樣把握好師生平等的度。原來(lái)年輕也是一種優(yōu)勢(shì)，不要忘記自己曾經(jīng)也是學(xué)生，要感動(dòng)自己，才能感染學(xué)生。有時(shí)候我為了和學(xué)生之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對(duì)學(xué)生溫和，但這樣的態(tài)度換來(lái)的是在學(xué)生的心目中失去了老師應(yīng)該有的威嚴(yán)?！皣?yán)而有格、柔中有剛”我想才是班主任管理班級(jí)至高水平的體現(xiàn)。 著名的哲學(xué)家艾果爾說(shuō)過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)”。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。書中第五章中的“熟悉和了解學(xué)生”讓我懂得了作為班主任也要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這才是班主任

3、順利開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會(huì)經(jīng)常犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任，今后我也會(huì)靈活運(yùn)用這些知識(shí)，努力做到“嚴(yán)而有格、柔中有剛”，真正走近每一個(gè)孩子的心靈，讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤后能從心底里接受我的批評(píng)，并在今后的行動(dòng)中改正錯(cuò)誤。 而“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”這一節(jié)內(nèi)容更讓我懂得綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性，給予我對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)幾點(diǎn)深刻的體會(huì)。 評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，客觀公正；評(píng)價(jià)要全面，抓住重點(diǎn)；評(píng)價(jià)要突出個(gè)性，避免套話；評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，促其上進(jìn)。在給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)要多看到學(xué)生身上的積極因素，特別是對(duì)于后進(jìn)生，要盡量發(fā)現(xiàn)他們身上 的“閃光點(diǎn)”，使評(píng)語(yǔ)成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要方式。班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“心”去教育每一個(gè)孩子，讓感動(dòng)代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個(gè)班級(jí)，我想只有這樣班級(jí)才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時(shí)要孩子們?cè)诮】悼鞓返沫h(huán)境下快樂的成長(zhǎng)也是我們的責(zé)任。所以作為教師的我們，特別是擔(dān)任班主任的教師，一起加油努力吧。 第 3 頁(yè) 共 3