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文檔簡介

1、unit1 welcome back to school第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 聽懂會說 we have a new friend today. im from america. 2 掌握 im from.句型. 3 認(rèn)識美國 、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己?!窘滩姆治觥?本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課,教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ),重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語,并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?!緦W(xué)生分析】 學(xué)生剛開學(xué),學(xué)習(xí)熱情比較高,情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后,學(xué)生們都會有好奇心,喜

2、歡結(jié)交新朋友。可通過學(xué)生的興趣與積極性,營造學(xué)習(xí)氛圍?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生:課本、活動手冊?!窘虒W(xué)過程】一、warm-up 與學(xué)生對話:good morning , boys and girls.nice to see you again.how are you?ss: im fine, thank you. how are you?t: fine, thanks. do you had a happy new year?你們新年快樂嗎?ss: yes .【設(shè)計(jì)意圖】 :與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、presenation1. t: we have a new

3、friend today.guess! who is it? a boy or a girl?生猜.師說出答案:she is a girl.教師請進(jìn)新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.look, she is lili. she is from qingdao.然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)s: hi! imlili, im from qingdao .t:welcome, lili.【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放lets talk錄音 3. 教師扮演 amy, 與學(xué)生打招呼。4. 學(xué)生練習(xí)one by one【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到生生互動教學(xué)。三、practice

4、 1. play a game 猜一猜 a boy or a girl? 學(xué)生用怪聲打招呼,讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生,學(xué)生參與活動。 2. 擊鼓傳話,傳到誰誰就來做自我介紹。【設(shè)計(jì)意圖】 :通過游戲,即激發(fā)了學(xué)生興趣,又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、home work學(xué)生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.聽錄音三遍.課后反思: 學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子we have a new friend today. im from america.對國家的單詞運(yùn)用不是很熟. 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 聽懂會說 watch out! oh,no!

5、apple ant bag coke coffee 2 聽說認(rèn)讀boy girl 3 跟讀lets chant 【教材分析】 本節(jié)課要掌握的單詞量比較大,教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。比如說分別指著男生與女生練習(xí)boy,girl.然后利用lets chant鞏固并熱身。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?!緦W(xué)生分析】 學(xué)生剛開學(xué),學(xué)習(xí)熱情還比較高,繼續(xù)調(diào)動他們的情緒,并在剛開始學(xué)習(xí)字母書寫時(shí)打好基礎(chǔ),為以后的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊??沙浞掷脤W(xué)生的興趣與積極性,進(jìn)行字母教學(xué),營造學(xué)習(xí)氛圍?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生

6、:課本、活動手冊?!窘虒W(xué)過程】一、warm-up 與學(xué)生對話:good morning , boys and girls.nice to see you again.how are you?ss: im fine, thank you. how are you?t: fine, thanks. follow me , please.aaa,apple and antbbb,boy and bagccc,coke and coffee學(xué)生跟讀aaa,apple and antbbb,boy and bagccc,coke and coffee【設(shè)計(jì)意圖】 :此部分即可熱身又為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。二、

7、presenation 1. 老師找一個(gè)矮個(gè)的男生將一大摞書放到教室后面,并對他說little boy .watch out! 可多說兩遍。讓學(xué)生跟著一起說。然后再找一個(gè)小女孩,讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說girl, girl, watch out.學(xué)生跟讀.(可延伸句子im a boy and you are a girl)【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放lets talk錄音 3. 教師與學(xué)生繼續(xù)練習(xí)aaa,apple and antbbb,boy and bagccc,coke and coffee學(xué)生學(xué)習(xí)書寫aabbcc 學(xué)生練習(xí)one by one【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到

8、生生互動教學(xué)。三、practice 1. play a game 猜一猜 a boy or a girl? 學(xué)生用怪聲打招呼,讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生,學(xué)生參與活動。 2. 聽 lets chant.學(xué)生跟唱.【設(shè)計(jì)意圖】 :通過游戲,即激發(fā)了學(xué)生興趣,又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、home work練習(xí)書寫abc五遍.聽錄音lets learn and lets say三遍.課后反思:學(xué)生學(xué)會了字母aabbcc的書寫方法,許多學(xué)生對字母的書寫方向掌握的不是很好.應(yīng)加強(qiáng)強(qiáng)調(diào). 第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 lets say 本部分將學(xué)習(xí)字母aa,bb,cc,以及這些字母開頭

9、的單詞。2 lets chant. 本部分是一首歌謠,通過聽說歌謠復(fù)習(xí)字母,增強(qiáng)語感?!窘滩姆治觥?學(xué)生第一次接觸英語的書寫,容易和漢語拼音混淆,在講解時(shí),可利用對比法讓學(xué)生掌握好英語字母的書寫??杉尤胍恍┬∮螒颍寣W(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?!緦W(xué)生分析】 學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)字母的書寫,學(xué)習(xí)熱情比較高,情緒比較高昂。可通過學(xué)生的興趣與積極性,營造學(xué)習(xí)氛圍,利用學(xué)生的好勝心,將書寫好的進(jìn)行評比?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:錄音機(jī)、磁帶、字母卡。學(xué)生:課本、活動手冊?!窘虒W(xué)過程】一、warm-up (1)與學(xué)生對話:a: hi, im miss huang .im

10、 from qingdao.b: hi, im. im from.a: nice to meet you.b: nice to meet you, too.a: goodbye.【設(shè)計(jì)意圖】 :與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.(2)教師將a部分lets talk的圖片出示給學(xué)生,讓學(xué)生看圖說話。復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。對最快并語句流暢的學(xué)生給與獎勵。二、presentation 1. 學(xué)生唱兒歌26個(gè)字母歌。(學(xué)生一般都會唱)【設(shè)計(jì)意圖】 :熱身,并為后面作鋪墊。2.出示字母卡片,聽錄音,逐個(gè)教讀字母aa大小寫字母同時(shí)出現(xiàn),再分別呈現(xiàn),反復(fù)教讀。3.game: 教師讀出字母,學(xué)生以最快的速度

11、指出,并大聲指出來。4. 出示字母卡片,問學(xué)生:whats this? 有些學(xué)生也許能自己回答出答案apple教師出示單詞卡,領(lǐng)讀此單詞,并幫助補(bǔ)充完整句子。5、同樣的方法教學(xué)生認(rèn)讀ant, boy, coke, coffee三、 practice1.游戲,找朋友。學(xué)生每人寫一張卡片,大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學(xué)生,學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對),并一起大聲讀出這個(gè)字母。2、在活動手冊中將字母描紅。四、home work聽lets say和lets chant的錄音,并讀給家長聽。課后反思:學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞,個(gè)別學(xué)生對ant, apple掌握的不是很好.

12、第四課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 聽懂會說 where are you from? im from ./this is my friend,.2 練習(xí)lets practice【教材分析】 在第一課時(shí)中,學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?!緦W(xué)生分析】 學(xué)生剛開學(xué),學(xué)習(xí)熱情還比較高,繼續(xù)調(diào)動他們的情緒,充分利用lets practice 鞏固、操練lets talk的句型,鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:錄音機(jī)、

13、磁帶、小國旗、小球、兩個(gè)錘子。學(xué)生:課本、活動手冊、朋友的照片?!窘虒W(xué)過程】一、warm-up 與學(xué)生對話:good morning , boys and girls.nice to see you again. how are you?ss: im fine, thank you. how are you? t: fine, thanks. follow me , please.aaa,apple and antbbb,boy and bagccc,coke and coffee學(xué)生跟讀aaa,apple and antbbb,boy and bagccc,coke and coffee2、

14、出示寫有數(shù)字的小球,復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字?!驹O(shè)計(jì)意圖】 :通過歌謠與對話,起到熱身的作用,并將學(xué)生引入英語情景。二、presenation 1. 叫一位學(xué)生上臺,并對話。t: this is my friend, amy.(提示全班向她問好)c: nice to meet you .a:nice to meet you , too. im from china. where are you from?(語速稍放慢,并有意強(qiáng)調(diào)幾遍)a:im from america.教師用同樣方法介紹mike.2. 教讀where are you from?全班讀,小組讀,再請學(xué)生分別問mr.black, 和amy這

15、個(gè)問題,給與說的流利的學(xué)生獎勵.3.game:學(xué)生以開火車的方式一問一答,主要練習(xí)where are you from? im from.4.放錄音,學(xué)生跟讀amy from.別忘了分手時(shí)要說boodbye.【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放lets talk錄音三、practice請三個(gè)學(xué)生上臺表演lets talk的內(nèi)容。3.教師拿出朋友的照片,說:this is my friend,.hes/shes from.讓學(xué)生也拿出他們朋友的照片作介紹.4.game教師將人物頭飾,寫有數(shù)字的小球,和幾面小國旗放入三個(gè)不同的小箱,請一位學(xué)生上臺,全班向她問候,good afternoon.

16、并依次提問whats your name?how old are you?where are you from?學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾,小球,國旗靈活做答.【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到生生互動教學(xué)。四、課堂評價(jià)本單元b, lets talk 部分五home work聽錄音lets talk三遍.課后反思:本節(jié)課所學(xué)句型where are you from? 比較難,可用作日常用語以后每節(jié)課都加以練習(xí). 第五課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 聽懂會說 lets learn: teacher, student.come in, im sorry,its ok. 2 lets sing.【教材分析】 本部分主要學(xué)習(xí)單詞tea

17、cher,student,要求學(xué)生能夠聽,說, 認(rèn)讀,并且能夠聽懂,會說come inim sorryits ok三個(gè)短語和句子,另外,通過學(xué)習(xí)歌曲,鞏固本課學(xué)過的單詞.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?!緦W(xué)生分析】 充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒,讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用lets sing 鞏固、操練lets learn出現(xiàn)的單詞,鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生:課本、活動手冊【教學(xué)過程】一、warm-up 1.師生互相問候2. 用開火車方式進(jìn)行日??谡Z練習(xí)a: good morning/ afternoon, im . wh

18、ats your name please?b: im .a: nice to meet you.b: nice to meet you , too.a: im from.where are you from?b: im from.a: goodbye.【設(shè)計(jì)意圖】 :通過復(fù)習(xí)對話,起到熱身的作用,并將學(xué)生引入英語情景。二、presenation 1.事先安排一位學(xué)生遲到,敲門表示想進(jìn)來.教師說:come in .學(xué)生進(jìn)來后說.im sorry. 教師回答its ok.示意學(xué)生回到座位上去,向?qū)W生解釋這三個(gè)短語和句子的意思. 教師戴上mr.black的頭飾, 說: im mr. black. i

19、m a teacher.重復(fù)說幾遍,突出teacher的發(fā)音,讓學(xué)生跟讀.3.同樣方法教學(xué)student, im. im a .(職業(yè))【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到師生互動教學(xué),并將學(xué)生引入英語情景.。4.播放lets learn錄音,學(xué)生跟讀.5. 教師出示單詞卡,學(xué)生認(rèn)讀單詞.三、practice1.學(xué)生分別戴上人物頭飾上臺作詳細(xì)的自我介紹全班同時(shí)回應(yīng)nice to meet you.2.請學(xué)生分別介紹他的朋友或父母,教師先作示范.look, this is my friend,.hes /shes a student.this is my dad, hes a teacher.3. 出示人物圖片

20、,讓學(xué)生猜whats he/she?(職業(yè))【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到生生互動教學(xué),并充分調(diào)動學(xué)生積極性。四、課堂評價(jià)本單元b, lets learn 部分五home work聽錄音lets learn,將歌曲唱給家長或朋友聽.課后反思: 本節(jié)課學(xué)習(xí)效果很好,學(xué)生都掌握了所學(xué)短語與單詞.但對單詞teacher,student的認(rèn)讀稍差,應(yīng)加大練習(xí). 第六課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 聽懂會說 lets say,學(xué)習(xí)字母ddee以及以這些字母為首字母的單詞. 2 lets do 【教材分析】 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)字母的書寫,主要學(xué)習(xí)字母dd,ee以及相關(guān)單詞,并通過lets do的說說動動,熟悉并掌握5個(gè)字母,在講解

21、時(shí),可利用對比法讓學(xué)生掌握好英語字母的書寫??杉尤胍恍┬∮螒?,讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】 總結(jié)前面學(xué)習(xí)字母的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生積極主動的練習(xí)字母,設(shè)計(jì)小游戲激發(fā)學(xué)生興趣.,學(xué)習(xí)熱情比較高,情緒比較高昂。可通過學(xué)生的興趣與積極性,營造學(xué)習(xí)氛圍,利用學(xué)生的好勝心,將書寫好的進(jìn)行評比?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:錄音機(jī)、磁帶、頭飾 學(xué)生:課本、活動手冊【教學(xué)過程】一、warm-up1.教師用手勢等肢體語言,表示出aabbcc三個(gè)字母,讓學(xué)生猜出字母,并大聲讀出.2.出示字母卡,學(xué)生認(rèn)讀,并提問學(xué)生是否記得學(xué)過那些以它開頭的單詞.3.放a部分lets c

22、hant的錄音.學(xué)生有節(jié)奏的跟唱歌謠.【設(shè)計(jì)意圖】 :通過不同形式的復(fù)習(xí),即鞏固了所學(xué).又起到熱身的作用,調(diào)動學(xué)生積極性,并將學(xué)生引入英語情景。二、presentation1.出示字母卡學(xué)習(xí)字母,在單獨(dú)呈現(xiàn)大寫與小寫,反復(fù)教讀,用同樣方法教學(xué)ee.2.出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞卡片,問學(xué)生:whats this ?學(xué)生回答: its a duck.教讀duck, dog, egg, elephant.讓學(xué)生注意an elephant而不是a elelephant3.教讀完后,出示單詞卡片.讓學(xué)生找出本節(jié)課所學(xué)字母 ,在其下面畫線,或?qū)⑵涿杓t.4.播放lets play錄音,學(xué)生跟讀.【設(shè)計(jì)

23、意圖】 :達(dá)到師生互動教學(xué),并將學(xué)生引入英語情景.。三、practice1.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀2.讓學(xué)生發(fā)揮想象,說出這些字母像什么3.教師安筆順書寫字母,讓學(xué)生觀察后將活動手冊中的字母描紅.【設(shè)計(jì)意圖】 :達(dá)到生生互動教學(xué),并充分調(diào)動學(xué)生積極性。四、游戲1.看誰站的快學(xué)生手執(zhí)字母卡,教師發(fā)令后學(xué)生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀2.看誰敲的快將字母卡貼在黑板上.以學(xué)生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母3.lets do,邊聽邊做五、story time(1)本故事表現(xiàn)的是zip, zoom斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意,能聽懂,六ho

24、me work讀字母給家長聽.課后反思: 本節(jié)課學(xué)習(xí)效果比較好,學(xué)生能正確書寫dd,ee,小寫d寫的不太漂亮.認(rèn)讀的比較好. unit2myfamily第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 1句型:whosthatman(boy)?hesmy.whosthatwoman(girl)?shesmy. 2詞匯:father,mother,mom,woman,man 【教學(xué)難點(diǎn)】 he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1教師及學(xué)生的家庭照片。 2教材相配套的教學(xué)課件。 3教材相配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】 (一)熱身復(fù)習(xí)(warm-up/revision) 1播放unit1bletstalk動畫,讓學(xué)生

25、模仿表演。 2學(xué)生3人一組做對話表演。 (二)呈現(xiàn)新課(presentation) 1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友,問一個(gè)女生:whatsyourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答:mynames(diana).教師對其他學(xué)生說:shes(diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。 2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問:whosthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答:shes. 3用同樣的步驟問一個(gè)男生,用he代替she。 4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問:whosthatboy?讓學(xué)生回答:hes. 5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答:whosthatgirl?shes.whosthatboy?hes. 6教

26、師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片,用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生:whosthatman?whosthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答:hesmr.shesmiss/mrs. 7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片,讓學(xué)生做whosthatman?whosthatwoman?的問答練習(xí)。 8教師出示自己的家庭照片說:thisismyfamily.doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問,教師用shesmymother.hesmyfather.來回答,并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答,向?qū)W生指出mom和da

27、d更多地用于日??谡Z中。 9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或vcd展示letstalk的內(nèi)容。 10讓學(xué)生看書聽錄音,跟讀課文對話。 11讓學(xué)生分組表演課文并展示。 (三)趣味操練(practice) 1whosfamilyisthis? 教師先收集幾張學(xué)生的全家福,出示其中一張問:whosfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng):thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問,該生回答。 2猜人 請一名學(xué)生到前面,蒙上他她的眼睛,再叫一名學(xué)生說幾句英語,讓全班學(xué)生問:whosthatboy/girl?猜的人說:hes./shes.猜對了,就蒙住說話學(xué)生的眼睛,繼續(xù)游戲。(在游戲

28、過程中播放英語歌曲,創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。) (四)擴(kuò)展性活動(add-activities) drawyourbestfriend. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙,讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位,根據(jù)畫的畫做句型第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說,認(rèn)讀主要生詞:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3.培養(yǎng)語感,了解西方文化氛圍教學(xué)重點(diǎn)man, father(dad), grandfather(grandpa),

29、woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。教學(xué)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1. 一張family tree的掛圖2.準(zhǔn)備一張全家照3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級下冊unit2 part a lets talk部分的內(nèi)容:whos that man(boy)? hes my2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。一、熱身復(fù)習(xí)(warming up)1、greating:t: good morning,boy and girls.s: good morning, mr. mrs.;2、復(fù)習(xí)上

30、節(jié)課時(shí)內(nèi)容,兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對話,如:s1: whos that man?s2: hes my father.s1: whos that woman?s2: shes my mother?二、新知呈現(xiàn)(presentation)1、教師出示linda的照片,問學(xué)生:whos this girl?讓學(xué)生回答:shes linda,并把照片貼在黑板上。出示father, mother 的圖片,問學(xué)生:whos that man(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出:hes lindas father (dad). shes lindas mother (mom).出示圖片,讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad,m

31、other, mom. 指出:dad, mom 更多的用于日??谡Z當(dāng)中。2. 教師出示一張family tree的掛圖,如下 my familygrandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) i sister brother教師指著掛圖說: this is my family. there are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教單詞grandfathe

32、r,并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日??谡Z當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。3.照片全部取下后,教師指單詞,讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀,讀對的得一分。2、聽錄音:聽lets learn部分錄音帶,讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。三、鞏固練習(xí)(practice)1、教師說show me the picture of your mom. dad 學(xué)生立刻高舉momdad 的照片說this is my mo

33、mdad,舉錯的退出。2、讓學(xué)生在family tree上展示他的家庭成員情況。 how many people are there in your family? whos that man (woman)? shes / hes my.教師告訴學(xué)生family 的組成是father and mother i love you.i love my mother. i love my father.請學(xué)生模仿四、課堂總結(jié)(assessment)1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。2、唱lets sing部分的歌曲。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)字母ff、g g2能夠認(rèn)讀以兩個(gè)字母開頭的單詞:fath

34、er、fish、girl、goose3能夠跟節(jié)奏說唱歌謠4使學(xué)生對中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母ff、g g并且能夠認(rèn)讀以兩個(gè)字母開頭的單詞:father、fish、girl、goose擴(kuò)展其他的單詞。教學(xué)難點(diǎn)chopsticks、fork和knife三個(gè)單詞的正確認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡2.五個(gè)字母的大寫和小寫卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過的五個(gè)字母的大寫和小寫卡片。2讓學(xué)生準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。一熱身復(fù)習(xí)(warming up)1隨著錄音機(jī)唱一唱abc的歌曲。2猜一猜把學(xué)過的字母a-e 寫在卡片上,依次展示卡片的背面,讓學(xué)生猜字母。對猜對的

35、同學(xué)給于口頭表揚(yáng)。二新課呈現(xiàn)(presentation)1游戲(game):將兩張字母卡連同前面學(xué)過的五張讓學(xué)生準(zhǔn)備好。教師每念到一個(gè)字母,持有這張字母卡的學(xué)生便站起來,響亮的讀出來。2教師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上,讓學(xué)生認(rèn)讀,引出字母ff,教讀并將大小寫出后再教授幾遍。用同樣的方法教學(xué)g g。3出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片,問whats this? father和girl在前面已學(xué)過,復(fù)習(xí)一下。4出示圖片讓學(xué)生看lets say 的部分。問:what can you see、引導(dǎo)學(xué)生回答:i can see a man .問;what is he doing?然后指著魚:wha

36、ts this ?can you tell me? 教學(xué)教讀its a fish.用同樣的方法教goose,并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。三趣味操練(practice)1游戲:找朋友將學(xué)過的七個(gè)字母按大小寫分開,一部分學(xué)生拿大寫字母卡,一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母,那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母,說:im 兩人握手并說:nice to meet you. 2將圖片與單詞卡片同時(shí)呈現(xiàn),讓學(xué)生找出本課剛學(xué)的字母。3 教師在四線三格上教寫字母,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意占格,學(xué)生觀察后在活動手冊上描紅。4. 聽lets chant部分的歌謠,學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說

37、,注意under和tree的發(fā)音。四拓展活動(extension) 1.找出我們所學(xué)過的單詞中分別含有字母f和g的單詞(good goodbye girl food friend)五課堂總結(jié)(assessment)1讓學(xué)生總結(jié)本課要求會讀的單詞。2聽錄音,跟著說唱 chant。3把字母學(xué)會。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課句型:is she/he your?. yes, shes my sister. / no, shes my mom.詞匯(短語):come on! really? watch tv.2使學(xué)生掌握一些感嘆詞來表達(dá)心中的想法,如cool!great!wow!及常用口語 come o

38、n!really?教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型:whos this girl/boy? shes/hesis she/he your.? yes,shehe is. no, shehe isnt.2.詞匯(短語):come on! really? watch tv.教學(xué)難點(diǎn)本課句型:is she/he your?及回答yes, shes my sister. / no, shes my mom.教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱:1課前讓學(xué)生聽錄音,復(fù)習(xí)part a lets talk的內(nèi)容:whos that woman/man? shes/hes2課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一

39、張自己的全家福并練習(xí)對話。一熱身/復(fù)習(xí)(warming up)學(xué)生各自拿出自己的全家福,根據(jù)part a的句型,兩人一組進(jìn)行操練,表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵貼花。s1:this is my family。s2:whos that woman?s1:shes my mother.s2: whos that man?s1: hes二新課呈現(xiàn):(presentation)1game: i say you do讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識。教師發(fā)號口令,學(xué)生做動作。教師說:come on, children! stand up, please! cool! sit down, please. open your b

40、ooks. watch tv. (手指電視,做按遙控器的動作)等。對于學(xué)生完成的動作,教師及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定。如:great!cool!等。2領(lǐng)讀詞組 come on! watch tv. 并板書。3對讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚(yáng),用上語氣詞:wow, cool.4板書wow, cool.,教授幾個(gè)感嘆詞,其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道cool! great! wow! 的意思。5讓學(xué)生看書,聽錄音邊跟讀,并注意新授詞組 watch tv, come on, 并講授中文“really?”“how funny!”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。三趣味操練(practice)1讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備

41、的圖畫,教師指著畫中人物問: is she/he your? 反復(fù)問幾次,提示學(xué)生用yesno 做簡單回答。2教讀句子:is she your mom? yes, shes my mom. no, shes my sister. 表揚(yáng)讀的好的學(xué)生:cool/great.3listen and number.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序,給對應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號,教師放錄音,指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號。4游戲(game)學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成lets practice.中的游戲活動。四課堂總結(jié)(assessment)1 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語。總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。第五

42、課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:sister, brother2.在學(xué)習(xí)lets chant 中的歌謠時(shí),要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱,復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。教學(xué)重點(diǎn)1.單詞sister, brother。2.學(xué)習(xí)lets chant 中的歌謠教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶2. 本課相關(guān)的照片,掛圖導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元part a lets learn 部分的內(nèi)容。2讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。 一熱身/復(fù)習(xí)(warming up)用句型:is she your ?來做對話。教師作示范:教師拿出自己家庭成員的不同

43、照片,讓學(xué)生提問,教師根據(jù)提問回答。小組合作:學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問:“is she/he your ?”做的好的同學(xué)貼畫獎勵!二呈現(xiàn)新課(presentation)1.教師出示b lets learn的掛圖教師提問:what can you see? what are they doing? 在掛圖中有幾個(gè)人?他們什么關(guān)系?引出單詞brother, sister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生:在英語中,brother既可作哥哥講,也可作弟弟講,而sister既可作姐姐講,也可作妹妹講。2.在掛圖上,你還看到什么?whats this?依次引出單詞“fish,b

44、oat,goose,flower”學(xué)生回答:fish, boat, goose, flower等并板書。教師領(lǐng)讀單詞。教師指著魚說:wow! what a big fish! 教師做動作并領(lǐng)讀句子,提醒學(xué)生注意語調(diào),體會句子的意思。出示句子,試著理解:what a big goose! what a tall tree! what a nice girl!3.出示17頁上的感嘆句,讀一讀,體會感嘆句的語調(diào)。齊讀并做動作表示一下這些詞。great! cool! oh! look! how funny!4.聽錄音,教讀單詞。5. 教師出示家庭成員的單詞卡片,請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀,讓學(xué)生開火

45、車認(rèn)讀。6.師在黑板上畫出一棵大樹,在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。三、趣味操練(practice)1. listen and do聽一聽,做一做教師和學(xué)生一起問一問,答一答。問到那個(gè)人物,就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。t: whos he? whos he?s: hes my father. t: whos she? whos she?s: shes my mother. .2.lets chant展示lets chant的掛圖,先幫助學(xué)生理解chant的意思。邊看邊跟讀。以小組為單位,表演chant,表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。四、擴(kuò)展性活動(extension)學(xué)生們做自己的fam

46、ily tree. 學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里,談?wù)摷彝コ蓡T,運(yùn)用句型“whos he/she? is she/he your ?”進(jìn)行問答。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫字母h h, ii,并能聽說認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.2.聽懂lets do 中的字母和短語,并做出相應(yīng)的動作。如:a b c, look and see.3.聽懂story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)掌握字母h h, i i單詞:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠聽懂一些指令性短語,并做出相應(yīng)

47、的動作。2. story time 的內(nèi)容教具準(zhǔn)備1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程預(yù)習(xí)提綱1課前了解一些食物英語的名稱。2課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級上冊unit 5 food part a lets learn 部分的單詞:cake ,bread, chicken一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)1. 游戲:找朋友將學(xué)過的七個(gè)字母按大小寫分開,一部分學(xué)生拿大寫字母卡,一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母,那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母,說:im 兩人握手2.讓學(xué)生聽三年級上冊unit 5 part a lets lear

48、n部分的錄音,了解相關(guān)的食物的名稱。. 二呈現(xiàn)新課(presentation)1. 教師出示肯德基海報(bào),問這是什么,在這些食物中你最喜歡吃什么?引出“hamburger”領(lǐng)讀。同樣的方法教hot dog, ice-cream和ice并總結(jié)出這些單詞的首字母h h,ii,教師出示字母h h,反復(fù)教讀幾遍,然后,出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的圖片,教師可出示其中一張問:whats that? oh ,its a hamburger.教師先讓學(xué)生跟讀單詞,然后模仿回答。2.出示圖片背后的單詞,讓學(xué)生認(rèn)讀,并讓他們從中找到本課學(xué)過的字母。3.放lets say

49、 部分的錄音,學(xué)生跟讀兩遍。三趣味操練(practice)1. 放lets do錄音,學(xué)生先聽兩遍,然后教師講解并示范。2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動作,然后邊說邊跟教師一起做動作。3. 聽錄音教師講解part c story time的內(nèi)容意思。四課題總結(jié)(assessment)1讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2聽錄音,跟讀字母,單詞和句子。unit3howmany?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說,認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型:how many can you see? i can see 以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。2、能夠運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)行自由對話。教學(xué)重點(diǎn)1、句型ho

50、w many can you see? i can see 2、數(shù)字eleven,twelve的認(rèn)讀教學(xué)難點(diǎn)beautiful的發(fā)音。教學(xué)過程:預(yù)習(xí)提綱1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。2、讓學(xué)生課下自己動手制作幾個(gè)簡易風(fēng)箏。3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。一、溫故知新1listen and do.(做第一冊unit 6 a部分lets do)教師和學(xué)生邊做手勢邊說出:show me 1 and 2.show me 3 and 4.show me 5 and 6.show me 7 and 8.show me 9 and 10.2guess(復(fù)習(xí)數(shù)字110)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢,

51、讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上得星評價(jià)。3游戲:how many fingers?1)教師伸出4個(gè)手指問學(xué)生:how many fingers? 學(xué)生回答: four. 教師繼續(xù)問:how many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答:i can see four fingers. 2)教師再伸出6個(gè)手指,問學(xué)生:how many fingers can you see? 學(xué)生回答:i can see six fingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。二、新課呈現(xiàn)1教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆

52、等的圖片給學(xué)生:i have many pencils/erasers/crayons. here. do you want to know how many there are? ok,lets count.2.數(shù)完后,教師問學(xué)生:how many pencils/erasers/crayons can you see?讓學(xué)生回答出:i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can see .(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。)3教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮并標(biāo)注eleven,twelve,thirteen的圖片貼到黑板上,指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字1115。4 教師再指著出示的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行how many can you see? i can see的問答練習(xí)。5教師拿出一朵花兒:look! its a beautiful flower. its beauti

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