幼兒園大班科學(xué)公開課教案及反思三篇

1、幼兒園大班科學(xué)公開課教案及反思三篇【篇一】幼兒園大班科學(xué)公開課教案及反思：多變的云活動目標(biāo)：1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云材料準(zhǔn)備：多變的云視頻、各種云的圖片活動過程：1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。引#教案# 導(dǎo)語：這段時(shí)間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？2、引

2、導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。討論：誰知道云會變成什么？通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。活動反思：幼兒到了大班

3、好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)多變的云這節(jié)活動時(shí)，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對云的形成認(rèn)識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象?！酒坑變簣@大班科學(xué)公開課教案及反思：電話號碼的小秘密活動目標(biāo)：1、通過對電

4、話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號碼，體驗(yàn)成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片?；顒舆^程：一、觀察家庭號碼1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？（幼兒寫在白紙上，一個(gè)號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話

5、都是8位數(shù)）2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。（幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的）3、歸類區(qū)分號碼（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？（幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。三、小動物裝電話（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。2、設(shè)計(jì)電話號碼。要求：住在同一個(gè)地方的電話號碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！比如水里的動物前面

6、四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦四、展示作品分析1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的？2、你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼是什么??？3、活動延伸為小動物設(shè)計(jì)了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)手機(jī)號碼?；顒臃此迹赫麄€(gè)活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力

7、。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個(gè)孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會使用這些號碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。【篇三】幼兒園大班科學(xué)公開課教案及反思：一、活動目標(biāo)：、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。、在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備：、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、

8、報(bào)紙、記錄表格、抹布。、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。三、活動過程：（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？、提出問題：幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”、幼兒猜想并記錄：鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。預(yù)想與對策：（）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。（）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的

9、分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。、結(jié)果與討論：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得？、提出問題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對策同上）、結(jié)果與討論：知道一個(gè)孔的噴泉噴得、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？活動反思：本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了指南之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們