小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上認(rèn)識(shí)相交PPT

1、協(xié)趣生疑協(xié)趣生疑 同步預(yù)習(xí)同步預(yù)習(xí) 1、兩條直線相交于一點(diǎn)、兩條直線相交于一點(diǎn)通過(guò)課前預(yù)習(xí)，對(duì)于兩條直線相交，你了解哪些知識(shí)？通過(guò)課前預(yù)習(xí)，對(duì)于兩條直線相交，你了解哪些知識(shí)？ 交點(diǎn)交點(diǎn)2、相交成、相交成4個(gè)角個(gè)角協(xié)作思疑協(xié)作思疑 同伴互動(dòng)同伴互動(dòng) 擺一擺：擺一擺：用兩根紙條代表兩條直用兩根紙條代表兩條直線，擺出相交圖形。線，擺出相交圖形。老師擺的兩條直線相交了嗎？老師擺的兩條直線相交了嗎？(1)(2)(3)(4)協(xié)作思疑協(xié)作思疑 同伴互動(dòng)同伴互動(dòng) 協(xié)作思疑協(xié)作思疑 同伴互動(dòng)同伴互動(dòng) (2)(1)協(xié)作思疑協(xié)作思疑 同伴互動(dòng)同伴互動(dòng) a ab b我們就說(shuō)：我們就說(shuō)：直線直線a a垂直于直線垂直于直

2、線b b 或或直線直線b b垂直于直線垂直于直線a a；直線a與直線b互相垂直垂足垂足協(xié)同破疑協(xié)同破疑 同組探究同組探究 也可以說(shuō)：也可以說(shuō)： 直線直線a a是直線是直線b b的垂線的垂線 或或直線直線b b是直線是直線a a的垂線。的垂線。判斷判斷:下面說(shuō)法對(duì)嗎？下面說(shuō)法對(duì)嗎？1、兩條直線相交，那么這兩條直線互相、兩條直線相交，那么這兩條直線互相垂直。（垂直。（ ）2、如圖、如圖ab直線直線b是垂線。（是垂線。（ ）協(xié)和運(yùn)用協(xié)和運(yùn)用 同樂(lè)拓展同樂(lè)拓展 協(xié)和運(yùn)用協(xié)和運(yùn)用 同樂(lè)拓展同樂(lè)拓展 協(xié)和運(yùn)用協(xié)和運(yùn)用 同樂(lè)拓展同樂(lè)拓展 說(shuō)一說(shuō)： 在我們的生活中哪些物體上的相鄰兩在我們的生活中哪些物體上的相

3、鄰兩條邊是互相垂直的條邊是互相垂直的? 協(xié)和運(yùn)用協(xié)和運(yùn)用 同樂(lè)拓展同樂(lè)拓展 你能用直角三角板過(guò)直線上一點(diǎn)你能用直角三角板過(guò)直線上一點(diǎn)A A畫這條直畫這條直線的垂線嗎？線的垂線嗎？A A第一步：重合第一步：重合第二步：移動(dòng)第二步：移動(dòng)第三步：畫線第三步：畫線第四步：符號(hào)第四步：符號(hào)協(xié)同破疑協(xié)同破疑 同組探究同組探究你能用直角三角板過(guò)直線外一點(diǎn)你能用直角三角板過(guò)直線外一點(diǎn)A A畫這條直畫這條直線的垂線嗎？線的垂線嗎？A A第一步：重合第一步：重合第二步：移動(dòng)第二步：移動(dòng)第三步：畫線第三步：畫線第四步：符號(hào)第四步：符號(hào)協(xié)同破疑協(xié)同破疑 同組探究同組探究 在下圖中，哪幾組的兩條直線互在下圖中，哪幾組的兩條直線互相垂直？為什么？相垂直？為什么？1 12 23 341 1 4 42 24 4協(xié)和運(yùn)用協(xié)和運(yùn)用 同樂(lè)拓展同樂(lè)拓展 A AB BC CD D協(xié)和運(yùn)用協(xié)和運(yùn)用 同樂(lè)拓展同樂(lè)拓展 二二.在下面幾條相交的直線中，哪兩條互相垂直？在下面幾條相交的直線中，哪兩條互相垂直？芳芳家離公路還有一段距離，她家準(zhǔn)備修芳芳家離公路還有一段距離，她家準(zhǔn)備修一條水泥路連接公路。怎樣修才能使修的一條水泥路連接公路。怎樣修才能使修的路最近呢？請(qǐng)畫出路線。路最近呢？請(qǐng)畫出