江淮名校合肥八中高三段考生物試題

1、合肥八中20132014學(xué)年高三第三次段考生物試卷考試說明：1.本試卷分第卷(選擇題)和第卷(非選擇題)，試題分值:100分。2.答案全部寫在答題卷上，否則無效?？荚嚱Y(jié)束后只交答題卷。第i卷 選擇題（共60分）（本題包括30小題，每題2分，總計60分)1下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是()腺苷細(xì)胞膜核糖體多肽 染色體 細(xì)胞骨架 a b c d甲乙丙第2題圖2下列是自然界中一些生物細(xì)胞的模式圖，選擇關(guān)于這些細(xì)胞的正確敘述()a甲所示的細(xì)胞中能夠產(chǎn)生atp的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體b乙所示的細(xì)胞放在清水中會發(fā)生吸水漲破c丙所示的細(xì)胞是能進行化能合成作用的生產(chǎn)者d甲細(xì)胞中的中心體和乙細(xì)胞中的高爾基體均是在細(xì)胞

2、增殖時能發(fā)揮重要功能的細(xì)胞器3下列關(guān)于酶與atp的正確說法是()aatp的合成需要酶，但酶的合成不需要atp b基因表達過程需要酶和atp參與catp合成所需要的能量可以來自光能、丙酮酸的氧化分解、蛋白質(zhì)的水解等datp水解釋放的能量大部分以熱能散失，少部分用于各項生命活動4詹姆斯羅斯曼（james e. rothman）假設(shè)膜融合的特異性是由snare提供的：囊泡和其靶膜上都存在自身的snare，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合。他的實驗室主要以哺乳動物細(xì)胞為研究材料，著重闡明了這個特殊的蛋白質(zhì)復(fù)合物snare在囊泡錨定和融合中的作用機制，并以此榮獲了2013年諾貝爾生

3、理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。下列論述錯誤的是()asnare可能是位于生物膜上的識別蛋白b囊泡和靶膜的識別并特異性結(jié)合表明生物膜具有選擇透過性c上述分子機制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性d細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等5下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗敘述正確的是()a本實驗可用蘇丹紅代替龍膽紫溶液為染色體染色b觀察到分裂中期的細(xì)胞核內(nèi)染色體整齊的排列在赤道板上c該實驗的操作過程包括取材解離漂洗染色壓片觀察d質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%鹽酸和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%酒精混合液主要起固定作用6下列關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的說法中正確的是()a效應(yīng)t細(xì)胞可誘導(dǎo)其靶細(xì)胞發(fā)生凋亡b個體衰老會出現(xiàn)“老年

4、斑”和遺傳病白化病的都是由酪氨酸酶活性降低引起的c癌細(xì)胞的形成是原癌基因和抑癌基因選擇性表達的結(jié)果d人的造血干細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞的染色體數(shù)目都能出現(xiàn)周期性變化7下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是()a由f2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離b若f1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則f2中三種基因型個體比例接近1:2:1c若f1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1d若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在8玉米體內(nèi)的d與d、s與s兩對基因的遺傳符合自由組合規(guī)律。兩種不同基因型的玉米雜交，子代基因型及所占比例為1ddss

5、：2ddss：lddss：lddss：2ddss：lddss。這兩種玉米的基因型是() a ddssddss b ddssddss c ddssddss d ddssddss9用豌豆進行遺傳試驗時，下列操作錯誤的是()a雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊b自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去c雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊d人工授粉后，應(yīng)套袋10下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是()a酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是dnab大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上ct2噬菌體的遺傳物質(zhì)是dna和蛋白質(zhì) dhiv的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸第11題圖糖-磷酸主鏈核苷酸11核苷酸可通過脫水形成多核苷酸，脫水后一

6、個核苷酸的磷酸基團與下一個單體的糖相連，結(jié)果在多核苷酸中形成了一個糖-磷酸主鏈（如右圖）。下列敘述正確的是()a糖-磷酸主鏈的組成元素有c、h、o、n、p b合成該圖化合物時，需脫去5分子水 c圖中的一個磷酸基團可與一個或兩個五碳糖相連d連接磷酸基團與五碳糖的化學(xué)鍵是解旋酶作用的位點12下圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂的模式圖，以下說法錯誤的是()a該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期b該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞c該細(xì)胞含兩個染色體組，不含同源染色體 a 染色體b dna分子c 染色單體細(xì)胞相對數(shù)目染色體數(shù)細(xì)胞中的含量第13題圖第12題圖d該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不一定是兩個精細(xì)胞13上圖分別表示對幾

7、種生物體內(nèi)正在進行分裂的細(xì)胞進行觀察的結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是()a若圖甲為有絲分裂過程中的某階段，則赤道板存在于上一時期的細(xì)胞中b若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點分裂可發(fā)生在這一階段c若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段d若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞中不會出現(xiàn)聯(lián)會和四分體14已知某環(huán)境條件下某種動物的aa和aa個體全部存活，aa個體在出生前會全部死亡。現(xiàn)有該動物的一個大群體，只有aa、aa兩種基因型，其比例為1:2。假設(shè)每對親本只交配一次且成功受孕，均為單胎，在上述環(huán)境條件下，理論上該群體隨機交配產(chǎn)生的子二代中aa所占的比例是(

8、)a1/2b4/9c9/16d3/515現(xiàn)用山核桃的甲（aabb）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得f1，f1測交結(jié)果如下表，下列有關(guān)選項不正確的是() a正反交結(jié)果不同，說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律bf1產(chǎn)生的ab花粉50%不能萌發(fā)，不能實現(xiàn)受精 cf1花粉離體培養(yǎng)，將得到四種表現(xiàn)型不同的植株第16題圖df1自交得f2，f2的基因型有9種第15題表測交類型測交后代基因型種類及比例父本母本aabbaabbaabbaabbf1乙1/72/72/72/7乙f11/41/41/41/416人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。分析上圖中遺傳系譜圖（ii-4無致病基因，甲病基因用

9、a、a表示，乙病基因用b、b表示），不能得到的結(jié)論是()a甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式為伴x染色體隱性遺傳bii-2的基因型為aaxby，iii-1的基因型為aaxbxbc兩病的遺傳符合基因的自由組合定律d如果iii-2與iii-3婚配，生出正常孩子的概率為9/32 17某家庭中，丈夫正常，妻子患有某種單基因遺傳病，兩個女兒正常。下列有關(guān)判斷正確的是() a該遺傳病為隱性遺傳病 b致病基因位于x染色體上 c兩個女兒的基因型相同 d兩個女兒的基因型可能不同第18題圖18某研究小組在我國首次發(fā)現(xiàn)了罕見的一個單基因遺傳病靜脈血管畸形（vmcm）家系，該家系患者皮膚、口腔粘膜等處可

10、見藍(lán)紫色的瘤體。其遺傳圖譜如下（該家系內(nèi)無近親結(jié)婚），已確定該致病基因位于第九號染色體上，下列相關(guān)敘述正確的是()a調(diào)查該家系，可推算出該遺傳病在人群中的發(fā)病率b用限制酶處理iii-11染色體的dna分子，很可能獲得致病基因c該遺傳病的遺傳方式最可能是常染色體顯性遺傳div-3帶有來自ii-4的第九號染色體的可能性是1/419在白花碗豆品種栽培園中偶然發(fā)現(xiàn)了一株紅花碗豆植株，推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果，為確定推測是否正確，應(yīng)檢測和比較紅花植株與白花植株中()a白花基因的堿基組成b花色基因的dna序列c細(xì)胞dna含量d細(xì)胞的rna含量20在一個dna分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占

11、全部堿基數(shù)目的54%，其中一條鏈鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%，則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使rna中鳥嘌呤與尿嘧啶分別占堿基總數(shù)的()a22%和 28% b24%和 26% c22%和 24% d23%和 27%21下列與真核細(xì)胞內(nèi)dna分子復(fù)制的有關(guān)敘述正確的是() a復(fù)制過程中先全部解旋，再半保留復(fù)制 b復(fù)制過程主要發(fā)生在有絲分裂前期 c復(fù)制后兩個子代dna分子的堿基序列可能不同 ddna連接酶催化兩個游離的脫氧核苷酸之間的連接 第22題圖22圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個主要步驟。下列敘述正確的是() a圖1中甲為dna聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同b圖1中的堿基互補配

12、對方式只有a與t配對，g與c配對c圖2中共有rna、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)d圖2中合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性23下列與真核細(xì)胞內(nèi)dna復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述，正確的是() a核糖體存在mrna的結(jié)合部位 bmrna分子比trna小得多 c轉(zhuǎn)錄和dna復(fù)制的模板完全相同 d三個過程在所有生活細(xì)胞中都能進行 第24題圖24下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），敘述錯誤的是( )a若該mrna中(a+u)/(g+c)=0.2，則合成它的dna雙鏈中(a+t)/(g+c)=0.2 b此過程叫翻譯，連接甲和丙的化學(xué)鍵是肽鍵c密碼子gcu，在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞

13、中決定的氨基酸都是丙氨酸d圖中的在向右側(cè)移動，內(nèi)形成2個的結(jié)合位點第25題圖25下圖表示遺傳信息的中心法則圖解，下列有關(guān)敘述正確的是()a在乳酸菌中可以發(fā)生a、e過程b在葉綠體中可以發(fā)生b、c、d過程cc由起始密碼子開始終止密碼子結(jié)束de和d過程需要的原料相同26le基因是豌豆株高性狀的決定性基因，與赤霉素合成有關(guān)，其等位基因（符號 t、t）只相差1個核苷酸。隱性基因t產(chǎn)生的酶活性（反應(yīng)效應(yīng)）相當(dāng)于正常酶的 1/20。下列敘述中正確的是() ale基因可直接控制赤霉素合成 btt和tt的雜交產(chǎn)生的f1植株具有的酶活性是正常植株中酶活性的1/20 c豌豆矮性性狀起因于基因le的缺失 d用適宜濃度

14、的赤霉素溶液處理tt幼苗，也能使它生長為高植株27同位素標(biāo)記技術(shù)是生物科學(xué)研究中的一種重要手段。下列敘述中錯誤的是()a設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3h標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸，只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測到放射性b將3h標(biāo)記的亮氨酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中，探究分泌蛋白的合成和運輸過程c分別給小球藻補充以18o標(biāo)記h2o和co2，研究光合作用釋放o2的來源d以15n和14n研究dna的半保留復(fù)制過程28下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗，其中表述合理的是()a孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因，摩爾根用實驗證明了基因在染色體上b格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了dna是轉(zhuǎn)化因子c沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了dna雙螺

15、旋結(jié)構(gòu)，提出了dna半保留復(fù)制方式的假說d許多科學(xué)家相繼研究，將逆轉(zhuǎn)錄和rna復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇離子sio44-ca2+培養(yǎng)液中離子濃度初始濃度番茄水稻mg2+o第29題圖29科學(xué)家先將準(zhǔn)備好的含有ca2+、mg2+、sio44-的一定量培養(yǎng)液兩等分，再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后，兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如下圖所示。根據(jù)已有知識并結(jié)合圖形，分析下列說法正確的是()a培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中ca2+數(shù)量下降，mg2+數(shù)量下降，sio44-數(shù)量上升b培養(yǎng)液ca2+濃度較高，說明水稻植株向培養(yǎng)液中釋放了ca2+c番茄培養(yǎng)液中各離子下降程度不同，是由于細(xì)胞膜上的載體蛋白數(shù)

16、目不同d水稻培養(yǎng)液中的各種離子濃度變化程度不同的根本原因是細(xì)胞膜上載體蛋白不同造成的30研究小組從池塘相同深度采集水樣，分別裝入大小相同的黑白瓶中（白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉。然后將黑白瓶對應(yīng)懸掛于原水樣采集位置。24h后，測定各黑白瓶中溶氧量。若測得白瓶溶氧量為a mgl-1，黑瓶溶氧量為b mgl-1。下列說法正確的是()a該方法可以在未測得呼吸作用的條件下，測得實際光合作用的強度bb可表示在24h內(nèi)黑瓶呼吸作用強度的大小c（a-b）可表示24h內(nèi)白瓶中的凈光合作用強度的大小d該實驗設(shè)計缺少對照組，無法測得光合作用的強度第ii卷 非選擇題（共40分）31（10分）植物

17、光合作用受到多種環(huán)境因素的影響，下圖甲是在某植物在15和25條件下測得的光照強度對其o2釋放速率的影響；乙圖是在適宜的溫度條件下，co2濃度對甲、乙兩植物o2釋放速率的影響，據(jù)圖回答下列問題。第31題圖（1）在甲圖中，光照強度為m時，與15時o2產(chǎn)生速率相比，25時o2產(chǎn)生速率 。（2）甲圖表明：光照強度從曲線上的b點變化到c，則相同時間內(nèi)細(xì)胞中c3合成量 （增大，變小，不變）；光照強度從曲線上光照強度從曲線上的c點變化到d點，短時間內(nèi)細(xì)胞中c3的含量變化是 （增大，變小，不變）；影響m點光合速率的主要因素是_。（3）乙圖表明：甲、乙兩植物對生存環(huán)境的要求差異是 ，產(chǎn)生該差異的根本原因是 不同

18、。如將甲、乙兩植物放入一個透明的玻璃罩內(nèi)，給予適宜光照、溫度等條件則最先死亡的是 （甲，乙），原因 _。第32題表32（7分）某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：父本母本子代一班一朵紅花一朵紅花298朵紅花、101朵藍(lán)花二班一朵藍(lán)花一朵藍(lán)花紅花、藍(lán)花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）三班一朵紅花一朵藍(lán)花紅花、藍(lán)花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）四班一朵紅花一朵紅花全紅花（1）若四個班的同學(xué)沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則 班和 班對顯隱性的判斷剛好相反。四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：假說一：花色性狀由三個復(fù)等位基因（a+、a、a）控制，

19、其中a決定藍(lán)色，a+和a都決定紅色，a+相對于a、a是顯性，a相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為 ， 兩種情況。假說二：花色性狀由三個復(fù)等位基因（a、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍(lán)色其他情況均為紅色，a相對于a1、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班f1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ （填“能”、“不能”）。（2）按照假說二進行推測：一班f1中的藍(lán)色花進行自交，得到一班f2的花色比例應(yīng)為 ；二班f1中的紅色花進行自交，得到二班f2的花色比例應(yīng)為 。（3）同學(xué)們進行了實驗，到了高三統(tǒng)計得到的真實數(shù)據(jù)寫推測數(shù)據(jù)吻合，這表明假說二是正確的。

20、同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式這種思路在科學(xué)研究中被稱為 法。第33題圖33（9分）右圖表示某種生物的一個細(xì)胞內(nèi)染色體及dna相對量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖回答下列問題。（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）（1）圖中曲線表示的細(xì)胞進行了哪些生命活動 。（從細(xì)胞水平進行描述）（2）進行圖中8過程時，細(xì)胞之間有信息交流，完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ，相關(guān)的成分是 。（3）能夠發(fā)生基因重組的是_段。（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞核中的dna分子數(shù)在46時期為 個。（5）假設(shè)可以用32p標(biāo)記該生物的細(xì)胞的全部核dna分子雙鏈，標(biāo)記成功后取

21、一個精原細(xì)胞放入不含32p的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，完成曲線中的變化，其他細(xì)胞未作標(biāo)記，在1112時細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體有_條，移向細(xì)胞某一極的染色體中有_條被標(biāo)記。第34題圖34（14分）果蠅的繁殖能力強，相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料。根據(jù)題目所給的條件回答下列問題：（1）果蠅的x和y染色體有一部分是同源的（圖中i片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（圖甲的ii-1，ii-2片段），該部分基因不互為等位。果蠅的截剛毛和正常剛毛是性染色體上的基因控制的性狀，如果控制剛毛的基因位于ii-1上，即該自然果蠅種群中控制剛毛的基因型有_種；如果控制剛毛的基因位于i上，則種群中控制性狀的基因型有_

22、種。不能進行交叉互換的片段_。（2）現(xiàn)有純種長翅和殘翅雌雄個體若干，如何通過只做一代雜交實驗判斷該對性狀的基因（h、h）是位于常染色體還是x染色體上？請寫出你的實驗方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。(不要求判斷顯、隱性，不要求寫出子代具體表現(xiàn)型) 方案：_。判斷依據(jù)及結(jié)論：如果_，則控制該性狀的基因（h、h）位于常染色體。如果_，則控制該性狀的基因（h、h）位于x染色體。（3）圖乙為某果蠅體細(xì)胞染色體組成及部分基因示意圖，其中正常翅（a）對殘翅（a）為顯性，野生型眼（b）對棕眼（b）為顯性，灰身（d）對黒身（d）顯性，現(xiàn)有三個品系（都是純種且，雌雄個體均有）的果蠅，甲品系（aabbdd）乙品系（aab

23、bdd）丙品系（aabbdd），所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳的基本定律。已知控制灰身和黒身性狀的基因位于常染色體上，根據(jù)以上材料設(shè)計實驗判斷基因（d，d）在哪號常染色體上？（要求：用遺傳圖解表示，寫出雜交情況、子代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論，需有文字注釋）合肥八中2014屆高三第三次段考生物答題卷姓名_ 班級_第i卷 選擇題（共60分）題號12345678910答案bdbbcacdcd題號11121314151617181920答案cbcdbdccbb題號21222324252627282930答案cdadcdacca第卷 非選擇題（共40分）31（10分）（1）快（2）增大，不變

24、 光照強度和溫度（2分）（3）利用co2濃度的不同 遺傳物質(zhì)（dna,基因均可）乙；實驗剛開始時，兩植物的凈光合作用大于0，玻璃罩內(nèi)的co2濃度下降，在乙植物co2的補償點（光合作用速率等于呼吸作用速率時的co2濃度）時，甲植物凈光合作用仍大于0，玻璃罩內(nèi)的co2濃度持續(xù)下降，乙植物凈光合作用速率小于0，所以先死亡（2分）?！窘馕觥勘绢}考察的內(nèi)容是影響光合作用的因素、光合作用的計算以及綜合運用。（1）由甲圖可知當(dāng)光照強度m時，15和25植物凈光合作用速率相等，而有圖像可知25時的呼吸作用速率大于15時的呼吸作用速率，所以，25時o2產(chǎn)生速率更快。（2）光照強度從曲線上的b點變化到c時，光照強度

25、增大，光反應(yīng)增強【atp】【h】增多。暗反應(yīng)速度加快，則c3合成速率增大；當(dāng)光照強度從c點變化到d點，光合速率沒有發(fā)生變化，則細(xì)胞中c3也不會發(fā)生變化；甲圖中25的曲線，在m點隨光照強度增大，其光合速率也增大，則光照強度是其限制性因素，比較15和25時的實際光合作用，發(fā)現(xiàn)25時的實際光合作用更大，故溫度也是其限制性因素。（3）由乙圖可知，植物乙的co2補償點更高；產(chǎn)生的根本原因是遺傳物質(zhì)的差異造成的；將甲乙兩植物放在同一密閉的玻璃罩中，隨光合作用的進行，甲乙兩植物均正常生長，密閉環(huán)境中的co2濃度下降，先到達乙植物的co2補償點，而此時甲植物的凈光合作用速率仍大于0，則環(huán)境中co2濃度持續(xù)下降

26、，乙植物光合作用速率小于呼吸速率，則乙植物逐漸死亡，甲植物此時仍生長，最后，乙死亡，甲停止生長，co2濃度穩(wěn)定。32（7分）（1）一班和二班 a+aa+a a+aa+a 不能 （2）紅花：藍(lán)花=1：1 全為紅花 假設(shè)-演繹【解析】此題考查分離定律的應(yīng)用。（1）若四個班的同學(xué)沒有經(jīng)行交流,且均認(rèn)為花色是一對等位基因控制，則一班和二班均出現(xiàn)性狀分離，對顯隱性的判斷剛好相反。按照假設(shè)一分析：紅花基因型為a+ a+ 、a+ a 、a+ a、aa,藍(lán)花基因型為aa、aa。一班同學(xué)用的兩朵親代紅花雜交產(chǎn)生了藍(lán)花后代（aa、aa），說明至少有一個親本紅花中含a基因，表現(xiàn)為紅花，所以基因型為a+ a；后代藍(lán)花

27、能出現(xiàn)，另一親本一定不能是a+ a+，另一親本為aa，則后代的花色分離比為紅花：藍(lán)花=1：1，所以此題親本的基因型組合為a+aa+a a+aa+a。按照假設(shè)二分析：紅花基因型為aa、aa1、aa2、a1a1和a2a2，藍(lán)花基因型為a1a2。當(dāng)親本基因型為aa1和aa2時，后代的花色分離比為紅花：藍(lán)花=3：1。因此不能僅根據(jù)一班f1的數(shù)量比來判斷哪種假說是正確的。（2）按照假設(shè)二經(jīng)行推測：一班的f1中的藍(lán)色花（a1a2）經(jīng)行自交，得到一班f2的基因型及比例為a1a1：a1a2：a2a2=1：2：1，花色比例應(yīng)為紅花：藍(lán)花=1：1。二班的f1的紅花（a1a1和a2a2）經(jīng)行自交，得到二班f2的花色

28、比例應(yīng)為全為紅花。（3）同學(xué)們探索牽?；ㄉz產(chǎn)方式的整個程序符合假設(shè)-演繹法。33（9分）（1）減數(shù)分裂，受精作用和有絲分裂（2分） （2）細(xì)胞膜 糖蛋白 （3）14 （4）20 （5） 10 010（2分）【解析】本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過程中dna和染色體的變化曲線。（1）從圖中可知0-8發(fā)生了減數(shù)分裂，8發(fā)生了受精作用，8-13發(fā)生了有絲分裂。（2）受精作用中精子和卵細(xì)胞間的識別是通過細(xì)胞膜上糖蛋白完成的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能-完成細(xì)胞間的信息傳遞。（3）在有性生殖中，基因重組有兩種類型：一是同源染色體上的非等位基因間的重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期；二是非同源染色體上的非等位基因間的重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。因此，重組發(fā)生在圖中的1-4（4）46為減數(shù)第二次分裂的前、中期，每一個細(xì)胞核中染色體為10條，核dna20個（5）一個dna完全被標(biāo)記的生殖細(xì)胞，在不含32p的培養(yǎng)基完成0-8的減數(shù)分裂，則形成的成熟生殖細(xì)胞中含染色體10條，dna10個（每個dna中有1條32p單鏈，另外一條沒有標(biāo)記），在和一個正常的生殖細(xì)胞完成受精作用，則受精卵中染色體20條，dna20個（其中1