《魚游到了紙上》第二課時教案

1、魚游到了紙上第二課時教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標：1、能正確、有感情地朗讀課文。 2、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。 3、理解“魚游到了紙上”和“魚先游到了心里”的關(guān)系。二、教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會人物描寫對突出人物特點的方法。2、用聯(lián)系上下文的方法，理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的含義。三、教具準備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們在魚游到了紙上的課文中，認識了一位青年，還記得他長得什么樣嗎？（生答）你們想進一步了解這位青年嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。（板書課題）全班齊讀課題。出示學(xué)習(xí)目標：1、能正確、有感情地朗讀課文。2、品析課文中作者抓

2、住聾啞青年的外貌、神態(tài)、動作描寫體會青年人做事勤奮、專注、堅持不懈的品質(zhì)。3、理解“魚游到紙上”和“魚游到了心里” 的關(guān)系。二、品讀課文、感悟品質(zhì)。（學(xué)習(xí)課文412個自然段）導(dǎo)入：青年竟然能把魚畫得像在紙上游動，思考：這位青年是怎樣的一個人呢？（一）、出示自主學(xué)習(xí)提示：1、自讀課文第412自然段，找出青年是個怎樣的人的句子。2、劃一劃，體現(xiàn)青年人品質(zhì)的句子，從中你體會到了什么?（二）合作學(xué)習(xí)提示：1、說一說你劃了哪些詞語、句子，你體會到了什么？2、請把句子讀一讀，讀出青年人（ ）的品質(zhì)。（三）、展示匯報。（關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生抓住以下一些句子進行品讀感悟，并適當(dāng)?shù)剡M行感情朗讀。）（1）說他“特別”，因

3、為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語來理解？抓住關(guān)鍵詞“老是”“呆呆地”“靜靜地”“從來不說一句話”體會到青年觀察魚時專注、入神著迷，愛魚愛到了忘我的境界。個別讀，齊讀。（2）他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語來理解？抓住“像姑娘繡花那樣細致”體會到青年作畫全神貫注，相機理解“一絲不茍”的意思，體會青年作畫不馬虎；抓住“仿佛金魚在紙上游動”體會青年把魚畫活了，真是畫技高超；抓住“有時有時”體會

4、到青年作畫聚精會神、一絲不茍。個別讀，齊讀。（3）圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語來理解？抓住“唯一沒有任何反應(yīng)”“融為一體”體會到青年作畫專注、忘我、癡迷，全身心投入。（有感情朗讀。）師小結(jié)：此時，他的眼中就只有心里也只有筆下也只有他整個人就仿佛變成了一條這就叫做(生：融為一體！)4）我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語來理解？抓住“太陽快下山”“可青年還在畫魚”“似乎忘記了時間，也忘記了自己”體會到青年執(zhí)

5、著的精神。男、女生讀。（5）他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語來理解？抓住幾個時間“一年多”“每個星期天”“整天”、“常常忘了吃飯，忘了回家”體會青年堅持不懈、持之以恒，專注認真的品質(zhì)。有感情朗讀。 師總結(jié)：課文通過青年的外貌、神態(tài)、動作的描寫，我們認識了青年作畫專注、忘我、癡迷，全身心投入。課文也有了語言描寫，但是卻是從側(cè)面夸夸青年的，下面我們也仿照課文中作者刻畫人物的神態(tài)、動作、語言的描寫試著來寫一寫吧。出示小練筆：1、年輕的阿姨贊嘆道：“_?！?、白發(fā)蒼蒼的老人_說：“_ _?！?3、外國的游客也擠

6、了過來，豎起了大拇指：“_?！?4、_：“_?！?小結(jié)：人物的動作、神態(tài)、語言，往往能反映一個人的特點，因此，在以后的寫作中，我們應(yīng)該多角度的觀察，細致的描寫。三、理解“游到了紙上”與“游到了心里”的關(guān)系。過渡：青年如此高超的畫技贏得了小女孩最高的贊賞，那就是“魚”游到了他的紙上”?？僧?dāng)我把這句話告訴他的時候，他自己是怎么認為的呢？自主學(xué)習(xí)提示： 1、默讀課文第1314自然段，聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)，體會“先游到了我的心里”是什么的意思？“魚游到了紙上”與“魚游到了我的心里”的關(guān)系。2、你能用上關(guān)聯(lián)詞語把這兩句話連起來嗎？合作交流提示：1、說一說，聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)，“先游到了我的心里”是什么的意思？

7、“魚游到了紙上”與“魚游到了我的心里”的關(guān)系。2、用上關(guān)聯(lián)詞語“因為所以”“先然后”“只有才”把“魚游到了紙上”與“魚游到了我的心里”連成一句話。師總結(jié)：青年愛魚愛到了忘我的境界，他仔細觀察，對魚很熟悉了，才在心中已經(jīng)有了金魚的鮮明的形象了，所以魚先游到了他的心里，這就是入心。（師板書：入心），魚畫活了，游到了他的紙上，這就是入畫（師板書：入畫）。入心了，魚就畫活了，入心了，魚就入畫了。因為青年平時認真觀察魚，胸有成竹，所以才能把魚畫得栩栩如生。四、總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你收獲了什么？生交流：1）無論做什么事，都要認真、一絲不茍、專心致志，只有這樣，才能把事情做好。2）作為學(xué)生，我也要像文中的這位聾啞青年一樣，專心的學(xué)習(xí)，認真的做事，將來成為一個對社會有用的人 （師及時肯定、激勵）3、師小結(jié)：（1）做事情應(yīng)該像青年人一樣要認真、一絲不茍、專心致志，堅持不懈，就一定會成功的。 （2）學(xué)習(xí)課文