[幼兒教育]小班特色計(jì)劃

1、；.2012年春學(xué)期小二班語(yǔ)言特色計(jì)劃揚(yáng)州市東花園幼兒園 張嵐 李維娟 兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中發(fā)展的，同時(shí)也是在優(yōu)秀的語(yǔ)言作品中習(xí)得的。三到六歲是發(fā)展幼兒語(yǔ)言最好的時(shí)期。在這個(gè)最佳的時(shí)期讓幼兒接觸好的兒歌,童謠等優(yōu)秀作品，讓他們展示自我，從而為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，針對(duì)班級(jí)在教學(xué)實(shí)際工作中出現(xiàn)的情況。將兒歌，童謠教學(xué)作為班級(jí)特色。讓幼兒在兒歌，民間童謠語(yǔ)言淺顯明快、通俗易懂、疊詞疊韻、富有節(jié)奏感的節(jié)律中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解、表達(dá)。有效地促進(jìn)幼兒認(rèn)知和情感的良好發(fā)展，使我們的優(yōu)秀文學(xué)作品在幼兒身上得到傳承和延續(xù)。工作目標(biāo)： 一，精心選材，認(rèn)真教學(xué)，探尋思路。二，探索兒歌童

2、謠教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒能力、個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)作用在邊吟唱邊游戲的過(guò)程中促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的提高。欣賞、吟唱經(jīng)典童謠，豐富幼兒審美感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，提高感受美、表現(xiàn)美的能力。通過(guò)兒歌童謠的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)良好個(gè)性，為幼兒奠定優(yōu)秀文化素養(yǎng)和高尚的人格基礎(chǔ)。具體實(shí)施：（一）、兒歌童謠教學(xué)每周一次，安排在集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用課間、餐后、晨間談話、游戲、等待環(huán)節(jié)隨機(jī)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。多種手段，方法生動(dòng)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)提供了豐富多彩的免費(fèi)課件，我們可以選擇適合孩子的兒歌童謠課件進(jìn)行教學(xué)和吟唱游戲，用生動(dòng)形象的教學(xué)手段和方法吸引孩子，不斷豐富教學(xué)策略。、游戲?yàn)橹?，注重演練。幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲中進(jìn)行的，我們要根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行選材和設(shè)計(jì)活動(dòng)，改變以往以教為中心的現(xiàn)象，把教師的身份轉(zhuǎn)化成觀察者和服務(wù)者，采用游戲互動(dòng)法、情景創(chuàng)設(shè)法等調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。讓他們?cè)诳鞓?lè)中接受經(jīng)典熏陶，得到多方面的發(fā)展。（二）、教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒能力、個(gè)性發(fā)展。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們將加強(qiáng)觀察，著重從以下幾方面驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒個(gè)性健康發(fā)展的作用：幼兒認(rèn)知能力的提高。欣賞、吟唱經(jīng)典作品，豐富幼兒審美感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，提高感受美、表現(xiàn)美的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)良好個(gè)性，為幼兒奠定優(yōu)秀文化素養(yǎng)和高尚的人格基礎(chǔ)。以上是我班特色教學(xué)的一些初步相法，在實(shí)施中我們將不斷總結(jié)完善。希望通過(guò)我們