全國社會工作師職業(yè)水平考試命題分析及應(yīng)考策略

1、 全國社會工作師職業(yè)水平考試 命題分析與應(yīng)考策略 （中級）趙記輝命題分析與應(yīng)考策略n需要評估：考過 拿證n分析困境：n 專業(yè)跨度大n 內(nèi)容多、瑣碎n 工作忙、時間短 n 記不住 容易亂n 中級初級差異較大n 不會做題（題型） 介入？介入？命題分析與應(yīng)考策略n介入策略（助人自助） n 看考試大綱、心中有考綱n 重點、難點n 做真題、熟悉題型和答題方式n 找規(guī)律（試題、做題）命題分析與應(yīng)考策略n第一講第一講 考試及課程分析考試及課程分析n第二講第二講 試題及應(yīng)試技巧試題及應(yīng)試技巧第一講第一講 考試及課程分析考試及課程分析 n一、考試特點一、考試特點n二、教材分析二、教材分析n三、個人分析三、個人分

2、析一、考試特點一、考試特點1.國家考試2.社會工作專業(yè)性3.中國國情（民政、社區(qū)）4.能力為本5.職業(yè)考試6.難度不斷提高7.2015、2016年新變化1.國家考試國家考試n統(tǒng)一性：n 大綱（本） n 教材（輔導(dǎo)）展開、出題n 標(biāo)準(zhǔn)化 ： n 題型n 答案n 知識點 ：覆蓋面 n 難 度：逐年加大，更加細(xì)致、本土2.社會工作專業(yè)性（與國際接軌）社會工作專業(yè)性（與國際接軌）n 理論理論n 價值觀價值觀n 方法方法n 實務(wù)（領(lǐng)域）實務(wù)（領(lǐng)域）3.3.中國國情：民政工作、社區(qū)中國國情：民政工作、社區(qū)n理論理論n 價值觀價值觀n 方法方法n 實務(wù)（領(lǐng)域）實務(wù)（領(lǐng)域）n背景：科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、社

3、會建設(shè)n對現(xiàn)實問題的積極回應(yīng)n凸現(xiàn)民政工作特色n創(chuàng)新社會治理n貧困4.能力為本n 在深刻理解基礎(chǔ)上的記憶和辨析能力n 理論與知識的理解與把握理論與知識的理解與把握n 工作經(jīng)驗工作經(jīng)驗n 生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗n 在領(lǐng)會基礎(chǔ)上的分析問題和解決問題的能力n 理論與知識的理解與把握理論與知識的理解與把握n 工作經(jīng)驗工作經(jīng)驗n 生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗 n 二、大綱及教材分析n內(nèi)容多n信息大n專業(yè)性為主n新的變化三、個人分析三、個人分析 擅長VS不擅長（盲點） 專業(yè)V非專業(yè) 時間VS方法第二講第二講 應(yīng)試技巧應(yīng)試技巧一、題型分析與要求二、樣題分析三、具體要求一、題型分析與要求一、題型分析與要求中級社會工作實務(wù)包括兩

4、部分：1.案例分析題（介入）2.方案設(shè)計題（計劃必考）；共5題，滿分100分，2.5小時。 3.案例為本4.通用過程模式是核心、基礎(chǔ)5.通常議題（養(yǎng)老）、特殊議題（失獨(dú)）一、題型分析與要求一、題型分析與要求 1.案例分析題（介入）案例分析題（介入） 答題要求：答題要求：閱讀案例背景材料、進(jìn)行深入分析、然后按要求作答。 答題的一般步驟答題的一般步驟：面臨的問題；問題的原因分析；社工介入策略。 基本思路：基本思路：背景背景問題問題原因原因介入介入一、題型分析與要求一、題型分析與要求 2.方案設(shè)計題（計劃方案設(shè)計題（計劃必考）必考） 答題要求答題要求：根據(jù)題目要求，設(shè)計出環(huán)節(jié)完整、嚴(yán)密、可行性強(qiáng)的服

5、務(wù)方案 答題的一般步驟答題的一般步驟： -問題的陳述與分析（接案、預(yù)估） -方案設(shè)計（目的目標(biāo)/策略/執(zhí)行/評估；專業(yè)性完整性的方案設(shè)計）試題一n快樂山社區(qū)位于某市中心區(qū)，60歲以上老人占總?cè)丝诘?0左右。他們大部分是退休老人，有一定文化水平，經(jīng)濟(jì)及健康情況都不錯。除少數(shù)老人擔(dān)任樓組長外，多數(shù)老人很少參與社區(qū)事務(wù)。社區(qū)旁正在建造五幢高層商品房，來了一批建筑工人。試題一n工人們每天都要穿過快樂山社區(qū)，來往于宿舍與工地之間。由于社區(qū)附近建筑工人多了，吸引了一些小商小販。最近，快樂山社區(qū)連續(xù)發(fā)生3起人室盜竊事件，一些居民認(rèn)為是外來人員大量穿行造成的，有人建議把社區(qū)靠近建筑工地的大門鎖上。此建議引起了

6、很大反響。試題一n因為關(guān)乎社區(qū)安全和居民出行，社會工作者決定采用社區(qū)工作方法，發(fā)動社區(qū)老人參與解決上述問題。試題一問題：1本案例中，社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)是什么？過程目標(biāo)是什么？2社會工作者應(yīng)該采取哪些步驟協(xié)助建立老人志愿者團(tuán)體以實現(xiàn)上述工作目標(biāo)？3社會工作者在協(xié)助建立社區(qū)老人志愿者團(tuán)體中可以采用哪些專業(yè)技術(shù)？試題一問題： 考什么？ 目標(biāo)步驟技術(shù)試題一問題： 考什么？ 目標(biāo)步驟技術(shù)如何答？試題一參考答案： 1任務(wù)目標(biāo)：社區(qū)安全和老年人的社會功能得到發(fā)展。過程目標(biāo)：(1)了解社區(qū)治安問題以及原因；(2)動員社區(qū)的老年人參與社區(qū)活動，參與社區(qū)的治安工作。試題一參考答案： 2協(xié)助建立老人志愿者團(tuán)體實現(xiàn)工

7、作目標(biāo)的步驟：(1)組成小組，共同商定活動方案，確立小組目標(biāo)；(2)安排愿意參與治安活動的老人的工作時間和方法；(3)評估老年人治安工作的效果。試題一參考答案： 3專業(yè)技術(shù)：傾聽、引導(dǎo)、接納、行為改善。2010年社會工作者考試中級社會工作實務(wù)真題 思路：1、確定是哪個領(lǐng)域的題目（青少年、老年、醫(yī)務(wù)）2、答題時和相關(guān)領(lǐng)域相連接3、具體問題找到相關(guān)要點 逐塊分割、切中要點2010年社會工作者考試中級社會工作實務(wù)真題第五題 n某市工讀學(xué)校甲班中，學(xué)生都是曾有過打群架、搶奪錢物、小偷小摸等不良行為的“問題”青少年。工讀學(xué)校的社會工作者對甲班情況進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，自我管理能力差，

8、在原來學(xué)校都被看做是“差生”，成為老師和同學(xué)眼中討厭的對象。這些學(xué)生有江湖習(xí)氣，在自己的圈內(nèi)很講哥們義氣。2010年社會工作者考試中級社會工作實務(wù)真題n工讀學(xué)校專業(yè)管理人員配備不足，規(guī)章制度繁多，有些管理制度相互矛盾，學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)要樹立老師的“權(quán)威”，經(jīng)常懲罰學(xué)生，學(xué)生抵觸情緒很大?，F(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都有自暴自棄的想法，有人經(jīng)常自嘲：“我們就是社會的垃圾”，也有人認(rèn)為：“我們是社會的棄兒”。2010年社會工作者考試中級社會工作實務(wù)真題n社會工作者在評估了甲班學(xué)生的問題后，決定運(yùn)用抗逆力理論開展服務(wù)以改變學(xué)生的現(xiàn)狀?！締栴}】依據(jù)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的基本步驟，結(jié)合案例，設(shè)計相應(yīng)的策略。2010年社會

9、工作者考試中級社會工作實務(wù)真題n抗逆力是指個人面對生活逆境時，能夠理性地作出正向的、建設(shè)性的選擇方法和應(yīng)對策略的能力。從構(gòu)成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及效能因素三部分組成。一下是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的操作性環(huán)節(jié)。2010年社會工作者考試中級社會工作實務(wù)真題n1.促進(jìn)親社會聯(lián)結(jié)。n2.建立清晰和穩(wěn)定的邊界。 n3.教授生活技能。n4.提供關(guān)懷和支持。n5.制定和表達(dá)高的期望。n6.提供機(jī)會和促進(jìn)參與。試題特點：1.案例為本 某個具體案例2.基本思路：問題描述出發(fā)計劃介入3.針對群體、領(lǐng)域 老年、青少年、婦女等4.側(cè)重考查 特點、介入目標(biāo)、方法等三、具體要求1.讀懂題干所謂弄清題

10、干就是要通過閱讀，弄清題干中心思想。要在讀題時聯(lián)想學(xué)過的原理，概括出題目的中心大意。先審題再答題，把題目吃透。2.回應(yīng)領(lǐng)域n結(jié)合題目，回應(yīng)這個是屬于哪個領(lǐng)域的內(nèi)容。n2009年第二題3.引導(dǎo)詞與限定詞 “引導(dǎo)詞”就是，題中決定和影響對題意理解和決定著答題方向的詞語，它是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來的部分。主要存在于題干的設(shè)問中：如“這說明”、 “怎樣”“由此可見”、“因此”、“根本原因是” 限定詞則是存在于題干中對答題有一定限制的詞語。 壓縮題目信息，找準(zhǔn)考點 例題 3.引導(dǎo)詞與限定詞 （1） 根據(jù)增能社會工作的基本假設(shè)，麗芬個人的無力感是怎樣形成的？ （2）從優(yōu)勢視角看，麗芬擁有哪些資源？ （3

11、）在本案例中，社會工作者應(yīng)該如何運(yùn)用女性主義社會工作的基本原則？ （4）從個人、小組和社區(qū)三個層面，提出解決麗芬問題的簡要策略。 4.多看例題，尋找經(jīng)驗。復(fù)習(xí)中多看例題，在相似例題中總結(jié)經(jīng)驗方法。建立套路?；氐酵ㄓ眠^程模式5.練習(xí)，積累實務(wù)分析技巧。 （中級）相對于其他科目的考試，更注重社會工作從業(yè)人員應(yīng)用相關(guān)知識和解決實際問題的能力。6.舍末逐本，融會貫通。“社會工作實務(wù)(中級)”科目考試沒有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時候，細(xì)枝末節(jié)的東西并不需要下太大的工夫去記憶。 “案例分析題”和“方案設(shè)計題”雖然只出現(xiàn)在實務(wù)的考試中，但在答題時也會涉及“綜合能力(中級)”“法規(guī)與政策(中級)”這兩個科目的相關(guān)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)的時候，就要“融會貫通”三本教材，綜合把握和運(yùn)用7.注意通用理論。通用模式是核心在復(fù)習(xí)