陶藝課程教案

1、陶藝課程第一課 走進泥巴的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解陶泥的基本特性、認識陶藝制作的基本工具及使用方法。2、通過啟發(fā)、實踐體驗來陶藝制作的基本技法。3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。教學(xué)重點：感受玩泥巴的樂趣。教學(xué)難點：體驗陶藝制作的各種技法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：陶泥、教學(xué)課件學(xué)生：陶泥、各類制作工具教學(xué)過程：一、泥巴變一變：1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進行觸摸，感受泥土特有的柔軟，并說說自己的感受。2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變 聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分鐘小游戲的形式，給學(xué)

2、生把泥巴變個樣的機會，看誰變的花樣多。3、小結(jié)導(dǎo)入：（1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。（如：搓、壓、切、印、捏等）（2）導(dǎo)入：讓我們一起走進泥巴的世界。 二、認識工具：1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。2、想一想： 我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。三、欣賞：1、簡要介紹陶藝的發(fā)展。2、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說說制作的內(nèi)容，并簡要分析其中的制作方法。四、體驗： 用手中的陶泥自由制作，體會玩泥巴的快樂！五、總結(jié)： 說說玩泥巴的感受！陶藝課程第二課 手捏動物知識目標(biāo)：了解并掌握陶藝創(chuàng)作手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。技能目標(biāo)：運用泥塑動物的基本表現(xiàn)技法，塑造動物形象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)動

3、手能力，創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強熱愛大自然、保護動物的意識。教學(xué)重點：掌握陶藝創(chuàng)作手捏成型的基本技法、步驟，靈活運用。教學(xué)難點：抓準(zhǔn)動物的基本形，對動物的細部特征進行深入刻畫。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥及制作工具，課件課前安排學(xué)生搜集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。實施過程：導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片（動物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。發(fā)展：早期的制陶是人類以生活中實用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器等）為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，制陶逐步向美化生活環(huán)境的觀賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)發(fā)展。教

4、師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）：了解動物泥塑的藝術(shù)特點：取材于動物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝術(shù)手法塑造而成，使人覺得比真實的動物形象更加生動可愛。（課前安排學(xué)生搜集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。）填表：動物名稱外形特點技法表現(xiàn)動物泥塑的塑造過程：1、整體形象（抓住動物的整體外形） 注意：舍棄細部，抓準(zhǔn)基本形。2、細部刻畫（抓住動物的明顯特征進行加工 ） 注意：對所塑造動物的特點可以運用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。3、上色處理（抓住動物的色彩特征） 注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特征。教師現(xiàn)場制作海豚泥塑學(xué)生觀察老師是怎樣用技法表現(xiàn)出海豚的特點，制作順序是什么

5、？思考你怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動物的特點。（觀察結(jié)果，激發(fā)學(xué)生制作熱情）四：動手制作初試制作：同學(xué)們你們想不想也塑一個小動物呢？那就請大家按照我們自己總結(jié)出的評價標(biāo)準(zhǔn)動手試一試吧？試制動手能力的培養(yǎng)交流：演示制作過程，發(fā)現(xiàn)好的方法大家借鑒，有問題大家共同解決。（）技術(shù)的活用：細微部分刻畫的方法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表現(xiàn)。（）工具的巧妙使用：充分利用身邊現(xiàn)有的材料作工具，如：鋼鋸條，小刀，牙簽，鉛絲，線等，使動物的細小部分表現(xiàn)得更形象、更生動。（）問題的出現(xiàn)：表面不光滑，裂口，連接不緊等問題如何解決。思考、交流、分享成果。避免出現(xiàn)類似問題。共享成果，發(fā)展思維，提高技法。五：評價展示，強化反

6、饋把作品放在展板上，大家一起來比一比，評一評，看那件作品更形象，更生動，給予獎勵。交流，比較，評判通過強化反饋獲得知識、形成技能陶藝課程第三課夸張的臉 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進行頭像立體造型。 2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。 3.體驗?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。 教學(xué)重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。 教學(xué)難點：抓住人物形、情特征進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）陶藝工具（教師）課件、泥巴教學(xué)過程：

7、一、 游戲?qū)耄?、表情大PK。（看詞做表情，與圖片中比較）2、圖片欣賞導(dǎo)入：夸張的臉二、欣賞探究：1、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進行變形的夸張表現(xiàn)方法。 （1）觀察快樂、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化（2）探究欣賞簡筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻子結(jié)構(gòu)。神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時、眉毛直立、額頭冒火。欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí)2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法：邊欣賞邊示范（團報紙成型、泥板圍筑、分析添加）：（1）欣賞泥塑作品中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（2）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張

8、的五官，有更多的變化方法。三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生選擇一個自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。四、展示評價：1、學(xué)生給自己的作品取名，進行評價。2、對比，找出最夸張的臉。五、用表情表示對課堂感受，結(jié)束。 板書設(shè)計 形的夸張夸張的臉 夸大、變形等 神態(tài)夸張?zhí)账囌n程第四課有趣的“空心球”一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過本課教學(xué)，了解空心球的基本特點。2、 學(xué)會泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，創(chuàng)作出一個有趣的“空心球”。3、 在創(chuàng)作過程中，提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、動手能力等。二、 教學(xué)重、難點：重點：學(xué)習(xí)泥球捻捏法。難點：抓住空心球夸張地進行表現(xiàn)，創(chuàng)作出一個有個性的“空心球”。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：泥塑

9、工具等。 教師：課件、泥、泥塑工具、板等。四、 教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入，揭題有趣的“空心球” 利用一個實心的泥玩具導(dǎo)入，引出空心球。2、 制作空心球 教師示范，邊做邊講解要點，板書：泥球捻捏法。3、 玩一玩 學(xué)生動手做空心球，教師巡回指導(dǎo)。4、 變一變教師現(xiàn)場創(chuàng)作一個有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？運用了什么方法？板書：變一變、加一加、減一減5、 賞一賞 欣賞圖片，了解更多有趣的作品，以此打開學(xué)生思路。6、 做一做作業(yè)要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個有個性的“空心球”。7、 評一評說說自己作品的特點，請同學(xué)說說你的看法，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c評。8、 課后延伸 認識一些其他制作空心作品的方法。如挖空

10、法、塞紙法等。陶藝課程第五課泥 條 盤 筑 - 裝飾成型教學(xué)目標(biāo)： 1、在泥條盤筑基本型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)裝飾成型的方法2、在盤筑過程中培養(yǎng)學(xué)生動手、造型、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，同時通過合作創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和美化生活的熱情教學(xué)重點：泥條盤筑的裝飾方法教學(xué)難點：裝飾技法的創(chuàng)新教學(xué)方式：啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐教學(xué)過程:教 學(xué) 活 動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)自查教具準(zhǔn)備情況穩(wěn)定學(xué)生情緒學(xué)生自查學(xué)具準(zhǔn)備情況使學(xué)生進入課堂狀態(tài)講授新課出示經(jīng)過一定裝飾的泥條盤筑作品圖片，分析和上節(jié)課學(xué)習(xí)的泥條盤筑基本成型內(nèi)容有何不同分析、比較不同之處，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)搓泥

11、條的方法問：如果要你做這樣的作品，你想怎么去做？展示泥條盤筑裝飾成型的制作過程猜想制作方法、觀察驗證 “你想看看其它泥條盤筑裝飾成型作品是怎樣的嗎”（出示“學(xué)生作品”圖片，觀看分析）加強對泥條盤筑裝飾成型的認識，培養(yǎng)學(xué)生造型和空間思維能力 同桌互相討論、商量怎樣去制作 教師簡單小結(jié)并提出思考問題：如何在制作時保持泥條濕度，使它們不容易斷裂同桌活動、討論意向作業(yè)看了這些作品，你一定會贊嘆和羨慕不已，其實你自己也能制作，請用你聰明的大腦和靈巧的雙手和同桌創(chuàng)作一件吧，相信你會做的更好！分工合作、動手操作給學(xué)生一個動手動腦的空間，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，學(xué)會如何與別人合作展示成果、交流評價展示小組成果、師

12、生共同評價（“談?wù)勛约盒〗M是如何制作的？）（這件作品做的怎樣？有哪些好的地方？哪些地方可以進行改進）請同學(xué)談?wù)勥@堂課的感受與收獲拓展陶藝互相欣賞、評價增強學(xué)生的成就感明確所學(xué)的知識點在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)陶文化的基礎(chǔ)上，不斷進取和創(chuàng)新陶藝課程第六課生動的泥板人物站立的人 教學(xué)目標(biāo):1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會運用以泥板造型為主要表現(xiàn)方式來塑造站立的人，提高造型表現(xiàn)能力。3、增強學(xué)生陶藝技法的綜合表現(xiàn)力。教學(xué)重點:用泥板塑造站立的人物整體動態(tài)。教學(xué)難點:陶藝技法的綜合運用來表現(xiàn)生動的泥板人物。教學(xué)準(zhǔn)備:教師：課件、示范作品 學(xué)生：陶藝制作工具教學(xué)過程:1、 談話導(dǎo)入： 生動的泥

13、板人物站立的人2、 方法探究：（1）身體泥板做任意卷筒造型。身體的穩(wěn)定 人物動態(tài)變化（示范、討論、欣賞、實踐）（2）頭部捏塑 夸張地表現(xiàn)五官和表情變化（3）人物整體裝飾挖、壓、刻、卷、粘連等技法恰當(dāng)運用3、 啟發(fā)創(chuàng)作： 用泥板形式表現(xiàn)一個生動的站立人物。注意：陶藝技法的恰當(dāng)運用。4、 展示評價： “立得穩(wěn)”、“動態(tài)美”、“表情豐富”、“裝飾漂亮”5、 小結(jié)拓展： 用泥板形式還可以做動態(tài)更豐富、更生動的人物。 陶藝課程第七課童年的游戲 教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：通過回憶、體驗、對比不同時期的一些童年的游戲，追尋童年的快樂。技能目標(biāo)：用陶泥來塑造游戲時人物的動作姿態(tài)、表情，表現(xiàn)游戲場景。情感目標(biāo)：通過藝

14、術(shù)表現(xiàn)，讓孩子們在記憶中珍藏這些寶貴的童年游戲、樹立樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點：回憶、體驗、對比童年的游戲。教學(xué)難點：用陶泥表現(xiàn)生動的游戲場景。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：示范作品、課件學(xué)生：陶泥、陶藝制作工具、輔助材料等一、玩泥巴、憶童年：1、用泥巴捏制一個小人、簡單表現(xiàn)人物動態(tài)。2、展示、交流，教師適當(dāng)點評，學(xué)生說說玩泥巴的心得。3、教師引導(dǎo)： 玩泥巴，也是過去的孩子最喜歡的游戲之一，泥巴隨地可取，捏、壓、刻、團、搓、切隨心所欲，一件件生動可愛的小玩意就這樣產(chǎn)生了，這是多么快樂的游戲呀。雖然沒有現(xiàn)在這么多的玩具，以前的孩子們也擁有很多簡單、有趣的游戲，讓我們一起去大飽眼福吧！出示主題：童年的游戲二

15、、游戲體驗：1、出示一些游戲的小道具，讓孩子們選擇來試一試、玩一玩，說說心得。2、展現(xiàn)一些小游戲的圖片：滾鐵環(huán)、丟沙包、拍煙盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丟手絹、折紙飛機、畫丁老頭、抓石子等邊欣賞邊交流：游戲的玩法、人物的動態(tài)、表情。3、學(xué)生交流喜歡其中的什么游戲，想象游戲的快樂。三、造型表現(xiàn)：1、用玩泥巴的游戲記錄下這些有趣的場面。教師示范：在原有人物的基礎(chǔ)上、強化動態(tài)、重點表現(xiàn)人物表情、游戲場景的設(shè)計。2、探討表現(xiàn)：動態(tài)強化四肢、身體的變化 人物表情各種神情下五官的不同 場景設(shè)計人物的組合、綜合材料的合理運用3、學(xué)生自由創(chuàng)作（單獨表現(xiàn)或與人合作皆可），教師巡視指導(dǎo)。四、交流展示：1

16、、學(xué)生流動欣賞各作品。2、選擇自己感興趣的游戲場景進行評價，針對上述三條表現(xiàn)要求做評價、作者可補充說明，教師對造型表現(xiàn)做適當(dāng)點評。五、對比拓展： 說說現(xiàn)在孩子們流行的游戲，與過去的游戲?qū)Ρ?，有何異同？小結(jié)：不同的童年玩不同的游戲、不同的游戲都能給童年帶來快樂。拓展：尋找簡單道具、去體驗各種沒有玩過的童年游戲。陶藝課程第八課正能量本教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合對陶瓷藝術(shù)的認識和感受，努力以創(chuàng)作表達自己的認識與感受。2.重點學(xué)習(xí)與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點和樂趣。教學(xué)重點初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運用基本技法創(chuàng)作一件作品。教學(xué)難點了解陶藝與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認

17、識陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)幾種制作方法！第一種泥條成型(以筆筒為例)1.用雙手手掌團出大小不等的泥球。2.將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。3.雙手來回運動，繼續(xù)使泥條變細、變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩(wěn)固。4.雙手保持同樣的姿勢和運動，沿著泥條運動得到理想長度。5.所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。6.用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區(qū)域。8.用泥漿涂抹刻劃過的區(qū)域。刻畫第一條泥條。9.將泥條放在筒底上，泥條長度應(yīng)與圓周長度相當(dāng)或稍微長一些。10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好,可使泥條兩端的接合面更大。11.用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。12.內(nèi)壁平整后,用同樣的方法抹平外壁。13.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁,刮刀應(yīng)直立。14.繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開裂,應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線上。15.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后,用鋸齒刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。第二種泥板成型(以裝飾墻為例)1.將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。2.沿泥料兩邊各放一根