中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題課件：圖標(biāo)漫畫題

1、 標(biāo)志由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)，標(biāo)志由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)，下方的葉片和中心的蓓蕾。下方的葉片和中心的蓓蕾。 這一標(biāo)志象征著自然生態(tài)；顏色為這一標(biāo)志象征著自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。形為正圓形，意為保護(hù)。 整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)的安全無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過(guò)改善

2、人與醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧 二、漫畫：觀察下面一則漫畫：誰(shuí)有意見(jiàn)請(qǐng)舉手請(qǐng)描述下面一則漫畫： 示例：這幅漫畫畫的是在一座懸崖頂上，有十幾個(gè)人雙手攀著懸崖邊緣，腳凌空，顯得很吃力，也很驚險(xiǎn)的樣子。在懸崖的正側(cè)安放一把大交椅，椅子上坐著一長(zhǎng)官。長(zhǎng)官正在給這十幾個(gè)屬下開(kāi)會(huì)。為了發(fā)揚(yáng)民主，長(zhǎng)官請(qǐng)屬下們踴躍發(fā)言：“有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手？！”很顯然，在座（？）的諸位誰(shuí)也不敢舉手。一舉手，怕就要摔下萬(wàn)丈深淵了。 寓意：領(lǐng)導(dǎo)干部不民主，搞“一言堂”。 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明畫面的內(nèi)容。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明畫面的內(nèi)容。我的表述：我的表述：_圖畫一定觸動(dòng)了

3、你心靈的感悟，圖畫一定觸動(dòng)了你心靈的感悟，請(qǐng)選擇某方面，談?wù)勀愕母形?。?qǐng)選擇某方面，談?wù)勀愕母形颉＃?0字以內(nèi)）字以內(nèi)）我的感悟：我的感悟：_第二名沒(méi)有拿到冠軍，表現(xiàn)為垂頭喪第二名沒(méi)有拿到冠軍，表現(xiàn)為垂頭喪氣，第三名信心百倍，通過(guò)拼搏，第二氣，第三名信心百倍，通過(guò)拼搏，第二次比賽，第三名獨(dú)占熬頭。次比賽，第三名獨(dú)占熬頭。例：失敗例：失敗乃成功之母。乃成功之母。三、圖標(biāo)：三、圖標(biāo)：體育鍛煉的科學(xué)性體育鍛煉的科學(xué)性參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng) 活動(dòng)結(jié)束做整理活動(dòng)結(jié)束做整理做了做了無(wú)所謂無(wú)所謂 不需要不需要做了做了 無(wú)所謂無(wú)所謂沒(méi)有沒(méi)有小小學(xué)學(xué)37.333.629.130.7 27.34

4、2初初中中38.133.428.535.2 32.732.1高高中中50.324.425.345.8 15.438.8結(jié)論：結(jié)論： 結(jié)論：結(jié)論：學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，但隨著年級(jí)的升科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，但隨著年級(jí)的升高對(duì)此認(rèn)識(shí)也逐漸提高。高對(duì)此認(rèn)識(shí)也逐漸提高。 科學(xué)家科學(xué)家姓名姓名伽利伽利略略牛頓牛頓愛(ài)迪生愛(ài)迪生楊振楊振寧寧李政李政道道年齡年齡17歲歲24歲歲32歲歲33歲歲34歲歲30歲歲取得的取得的成果成果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)鐘擺鐘擺原理原理提出提出萬(wàn)有萬(wàn)有引力引力定律定律發(fā)明發(fā)明白熾白熾燈燈發(fā)明發(fā)明電車電車共同發(fā)現(xiàn)了共同發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒宇稱不守恒定律，榮獲定律，榮獲諾

5、貝爾物理諾貝爾物理獎(jiǎng)獎(jiǎng)上面表格反映的情況說(shuō)明了什么問(wèn)題上面表格反映的情況說(shuō)明了什么問(wèn)題?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。青年時(shí)期是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。青年時(shí)期是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。右面是我國(guó)右面是我國(guó)“國(guó)家節(jié)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志水標(biāo)志”圖，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)圖，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的理解。理解。圖形由地球、水滴、水（手掌）三個(gè)部圖形由地球、水滴、水（手掌）三個(gè)部分組成。分組成。寓意寓意：圖象征著地球，每個(gè)人：圖象征著地球，每個(gè)人手上都有一滴水，暗示地球上水資源有手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。限，大家要節(jié)約用水。 三、畫文轉(zhuǎn)換題的解題思路三、畫文轉(zhuǎn)換題的解題思路2005200

6、5年湖北高考試題第年湖北高考試題第2323題：仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求題：仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求作答。作答。簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)1010個(gè)字）注意：不能以個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。為題。 題型：1、描述畫面內(nèi)容；、描述畫面內(nèi)容；2、理解內(nèi)涵、寫出寓意；、理解內(nèi)涵、寫出寓意；3、擬廣告語(yǔ)；、擬廣告語(yǔ)；4、擬標(biāo)題。、擬標(biāo)題。第一步：第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過(guò)程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息審讀漫畫的過(guò)程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)

7、程，是對(duì)畫面信息的初步感知階段點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，是對(duì)畫面信息的初步感知階段。第二步：第二步：合理想象，豐富畫面信息。合理想象，豐富畫面信息。 想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過(guò)程。豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過(guò)程。第三步：第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想，探究畫面寓意。 類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過(guò)程在類比中明曉漫畫寓意的過(guò)程 。 記

8、敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，對(duì)人記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。果及發(fā)展趨勢(shì)。 寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。畫面形象的類比象征義。 湖

9、北高考題第湖北高考題第2323題漫畫中的題漫畫中的“大樹(shù)大樹(shù)”象征現(xiàn)實(shí)生象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹(shù)小樹(shù)”則象征現(xiàn)則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過(guò)這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就會(huì)的小孩。通過(guò)這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了，即清楚了，即大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。 標(biāo)題可為：標(biāo)題可為：大樹(shù)的愛(ài)大樹(shù)的愛(ài)

10、答題技巧答題技巧、概括主題的方法、概括主題的方法概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，法，由物及人由物及人，彰顯意義。，彰顯意義。、擬加標(biāo)題的技巧、擬加標(biāo)題的技巧標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺

11、的主諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。標(biāo)題。擬題可直接擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可也可扣住漫畫的主題命名?？圩÷嫷闹黝}命名。、描述畫面的原則、描述畫面的原則描述畫面，具體說(shuō)就是用描述畫面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言描述性的語(yǔ)言介紹畫介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則：注意對(duì)象，面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則：注意對(duì)象，留意留意方位方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。、綜合考查題的答題要領(lǐng)、綜合考查題的答題要領(lǐng)此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，起來(lái)，綜合考查綜合考查語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體簡(jiǎn)明得體的能力，其的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三三個(gè)方面?zhèn)€方面。做這種題型，要注意考查的角度和要。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。答。請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻體寫一個(gè)比喻句，揭示（或