三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《動(dòng)物治病辦法多》教案1 湘教版 教案

1、動(dòng)物治病辦法多一、教學(xué)內(nèi)容：湘教版第五冊(cè)20課動(dòng)物治病辦法多二、教材分析：這是一篇略讀課文，講的是野生動(dòng)物都有自己的治病妙法，人類從中得到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了不少醫(yī)療的奧秘。由此告訴人們：自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。研究它們，可以幫助人類更好地生活。三、設(shè)計(jì)理念：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的幫助下讀中感悟。 總序：第 1 課時(shí) 第 1 課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：湘教版第五冊(cè)20課動(dòng)物治病辦法多二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。理解課文，了解動(dòng)物治病的方法，體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。3、區(qū)分疑問(wèn)句、反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解

2、動(dòng)物治病的方法，用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)概括不同動(dòng)物的治病方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：了解三種問(wèn)句的不同特點(diǎn)并加以區(qū)分。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：cai課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集其他動(dòng)物自己治療疾病的方法以及人類受到生物啟示的發(fā)明創(chuàng)造。六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一、談話，揭示課題。 1、 人生病了，需要到醫(yī)院去接受治療，而動(dòng)物生病會(huì)有怎樣的治療方法呢？讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界中去找一找吧！2、 揭示課題，板書，齊讀。動(dòng)物治病辦法多 齊讀課題。激發(fā)學(xué)生興趣。1二、初讀感知，自學(xué)字詞。 1、老師檢查學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況。2、多種方式檢查生字新詞認(rèn)讀情況。3、自讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想想課文主要寫了什

3、么？4、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？5、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？從文章的課題當(dāng)中我們就能知道課文的主要內(nèi)容，本單元中，咱們學(xué)過(guò)的哪篇課文也可以用這種看課題的方法概括它的主要內(nèi)容呢？（“神舟”五號(hào)游太空）1、學(xué)生讀生字。（指名讀、帶讀、男女生讀、齊讀）2、生自由讀全文。3、概括主要內(nèi)容1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，通過(guò)檢查，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。2、掌握根據(jù)課題歸納課文主要內(nèi)容的方法。7三、自主閱讀，讀中感悟 1、課文介紹了哪幾種動(dòng)物？它們分別得了什么疾病？分別用什么方法治愈的呢？請(qǐng)大家先默讀課文，再與旁邊的同學(xué)四人一組選擇你們最喜歡的動(dòng)物，完成下面表格。（課件出示表格）動(dòng)物名稱生了什么病怎么治療2、集體交流。（1

4、）你對(duì)哪種動(dòng)物的治療方法最有興趣？（學(xué)生邊說(shuō)師邊板書）（2）相機(jī)指導(dǎo)朗讀難讀的句子3、 小結(jié)：你覺(jué)得這些動(dòng)物們治病的方法怎么樣？(板書：實(shí)用，有趣) 1、學(xué)生默讀課文，合作完成表格。2、全班交流。1、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)習(xí)抓住課文的關(guān)鍵詞語(yǔ)用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)或短語(yǔ)；歸納動(dòng)物治病的方法。2、認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句。15四、品詞析句，體會(huì)問(wèn)句的不同表達(dá)方式。 1、課文多次出現(xiàn)了問(wèn)句，你能找出來(lái)畫上線嗎？（課件出示問(wèn)句）（1）可是，沒(méi)有醫(yī)院，沒(méi)有醫(yī)生，也沒(méi)有藥物，怎么辦呢？（2）它是貪玩嗎？不是，它是用泥巴把傷口“包扎”起來(lái)。（3）瞧，野生動(dòng)物不也是出色的醫(yī)生嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看這幾個(gè)問(wèn)句有什么不一樣？3、指

5、導(dǎo)朗讀，讀出三個(gè)問(wèn)句的不同語(yǔ)氣。 1、學(xué)生討論。2、交流。3、練習(xí)有感情的朗讀三個(gè)問(wèn)句。了解問(wèn)句的三種不同方式。讓學(xué)生在比較中明白：疑問(wèn)句是有疑而問(wèn)，對(duì)方回答；設(shè)問(wèn)句是無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答；反問(wèn)句是無(wú)疑而問(wèn)，不用回答，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。10五、拓展延伸。一學(xué)生扮演小記者，其他學(xué)生扮演動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物，進(jìn)行采訪。采訪內(nèi)容：1、動(dòng)物們介紹自己還有那些治病方法。2、人們從動(dòng)物治病中得到了哪些啟發(fā)？（發(fā)明了治療瘧疾的奎寧）3、人類不僅從動(dòng)物治病中得到啟示，還在動(dòng)物的啟示下有發(fā)明創(chuàng)造呢！學(xué)生采訪1、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2、讓學(xué)生了解更多的知識(shí)。5六、總結(jié)全文。今天我們了解了動(dòng)物治病的方法。確實(shí)，自然界是十分神秘的，只要我們大膽地去探