螢火蟲找朋友說課稿

1、螢火蟲找朋友說課稿一、說教材綱要中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感 興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。中班幼兒在人際交往方面不僅需要家庭的幫助，也需要得到老師的引導(dǎo)。螢火蟲 找朋友是一篇充滿濃郁情趣的童話故事，它采用擬人的手法，把螢 火蟲找朋友的兩次經(jīng)過描寫的既形象又逼真，讓幼兒充分的感受到要 想找到朋友就要學(xué)會禮貌待人，尊重他人。中班幼兒以具體形象思維 為主，他們交往的圈子也越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起, 抓住這一時機，通過這篇童話故事中螢火蟲從只看到青蛙和小鴨子的 短處到看到青蛙和小鴨子的長處的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)幼兒與同伴交往中要學(xué) 會發(fā)現(xiàn)他人的長處。二、說活

2、動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著引導(dǎo)作用。幼兒園教育指導(dǎo)綱要在社會領(lǐng)域中提出：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動, 體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人, 養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和社會交往發(fā)展水平, 因此，我從認知，能力和情感態(tài)度三方面提出了本次活動的目標(biāo):目標(biāo)一：知道對待朋友要有禮貌，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。（重點）目標(biāo)二：學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式。（難點） 目標(biāo)三：喜歡并愿意多交朋友。三、說活動準備 活動準備為活動的成功開展提供了可能，是為具體的活動所服務(wù)的。綱要中說，要為幼兒

3、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。 為使得活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性、活動性，寓教于樂，我為活動做如下準備：1、多媒體課件螢火蟲找朋友，2、四組不同交往行為的圖片，每組數(shù)張，3、 黑板分兩邊，一邊畫勾，一邊畫叉叉。四、說教法、學(xué)法綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo) 者?！闭麄€活動中始終體現(xiàn)綱要：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定 挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展 其能力?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法: 教法:1、直觀演示法：利用多媒體課件等手段進行直觀演示，有助于幼兒了解故事講述的內(nèi)容。2、啟發(fā)提問法：通過設(shè)計的問題，讓幼兒逐步懂得交朋友要看到他人的長處，對待朋

4、友要有禮貌。學(xué)法:1、討論交流法：讓幼兒通過自由討論，從螢火蟲的行為上得出交朋友的結(jié)論。2、操作法：讓幼兒明辨正確的交往行為。五、說活動過程綱要中指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者, 活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動”，為了完成本活動教學(xué)目 標(biāo)，抓住重點，突破難點，解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):（一）出示角色，引發(fā)興趣 這一環(huán)節(jié)設(shè)計了一個情景式的導(dǎo)入， 螢火蟲以客人的身份出現(xiàn)，幼兒 與螢火蟲打招呼，帶動了活動氣氛。1、出示一張螢火蟲的圖片，師：今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼吧！幼兒說：螢火蟲你好呀。我模仿螢火蟲說話：小朋友們，你們好

5、!師：在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找 朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了 ？（本環(huán)節(jié)中，螢火蟲以小客人的身份出場，幼兒對小客人這個角色并 不陌生，娃娃家的區(qū)域游戲中，也時常有小客人參與到游戲里。已這 樣的形式開展教學(xué)活動，能消除與幼兒的距離感，能讓幼兒一下子參 與到教學(xué)活動中來。也能讓幼兒認識到生活中并不常見的螢火蟲這中 昆蟲。）（二）視聽結(jié)合，了解故事 本環(huán)節(jié)采用了直觀演示法，通過課件的播放，以及故事的講述，讓幼 兒在邊聽邊看中能了解故事內(nèi)容。1、播放多媒體課件欣賞故事前半段。師：螢火蟲要找誰做朋友？幼：小青蛙和小鴨子師：螢火蟲找到小青蛙和小鴨子之后是怎么說

6、的呢？讓幼兒根據(jù)理解 說。師：小青蛙和小鴨子聽到螢火蟲說的話，有沒有和他做好朋友?。坑? 沒有。2、欣賞故事后半段。師：小青蛙和小鴨子都沒有跟螢火蟲做好朋友， 這下螢火蟲可著急了, 怎么辦呢？我們繼續(xù)聽下去。師：螢火蟲媽媽是怎樣安慰小螢火蟲的呢？幼： 交朋友要看到別人的 長處。師：現(xiàn)在螢火蟲遇到小青蛙和小鴨子是怎么說的呢？讓幼兒根據(jù)理解師：現(xiàn)在螢火蟲和小青蛙和小鴨子做成好朋友了嗎？幼：做成好朋友 了。3、幼兒討論，知道對待朋友要有禮貌，要看到別人的長處。師：那你知道他們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥褑?？現(xiàn)在和你的好朋友討論一 下吧。請幼兒討論，教師走下去聽幼兒討論的過程。并請幼兒交流討 論的結(jié)果。幼：因為

7、螢火蟲現(xiàn)在能看到小青蛙和小鴨子的長處了，能尊重他們, 對他們有禮貌。不嘲笑他們的短處了。4、教師小結(jié)：對待朋友要有禮貌，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，這樣我們小朋友才能交到朋友。（本環(huán)節(jié)通過簡單的了解故事內(nèi)容， 從中得到一定的道理。讓幼兒通過了解螢火蟲聽了媽媽的話，改變了自己的態(tài)度這樣一個轉(zhuǎn)變的過程 中，自己總結(jié)出交朋友要看到別人的長處，要尊重別人，要有禮貌這形成合作個道理。當(dāng)幼兒討論時，教師就做一個傾聽者，學(xué)習(xí)者, 探究式的師幼互動”。本環(huán)節(jié)達成了目標(biāo)一，突破了教學(xué)重點。）（三）、判斷是非，行為練習(xí) 本環(huán)節(jié)主要采用幼兒操作法，討論交流法，探討與朋友之間交往的方法及語言，并通過幼兒操作，選擇出正確的交

8、往方法，進一步鞏固。1、討論交流與朋友之間交往的方法并表演。師：當(dāng)你想要交朋友時，你應(yīng)該說些什么呢？請多位幼兒回答。師：我們應(yīng)該用怎樣的方法去交朋友呢？請你和你周圍的好朋友討論 一下，看誰想的方法又多又好。幼兒討論，教師下去傾聽指導(dǎo)。師：請你來說一說你和好朋友討論出來的好方法。請幾位幼兒交流討 論的結(jié)果，并且讓他請他的好朋友一起來表演給大家看一下。我讓幼 兒判斷幼兒討論出來的方法好不好，也請幼兒一起表揚表演好方法的 幼兒。2、判斷行為正確與錯誤。我事先準備好四組不同交往行為的圖片，讓幼兒根據(jù)圖片中的行為判 斷對錯，并貼到相應(yīng)的黑板上。師：小朋友們，在你們的桌子上我準備了一些圖片，你們看看圖片上

9、 的這些行為，哪些是對的？哪些是錯的？對的， 就請你把圖片送到黑 板打鉤鉤的這邊，錯的，就請你把圖片送到黑板上打叉叉這邊，現(xiàn)在 開始吧。3、選擇完畢，教師點評當(dāng)所有幼兒判斷完成后，教師檢查黑板上有沒有幼兒送錯的，如果沒 有送錯就及時表揚。如果有送錯的，就糾正，請幼兒把圖片送到正確 的黑板上。（綱要中說： 在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、 體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人 ”所以我首先 通過討論，其次行為表演，最后幼兒操作者三種方式來引導(dǎo)幼兒可以 明辨正確的友好的交朋友的行為。 三種方式層層遞進，不斷加深幼兒 的印象，表演和操作的形式，也讓活動過程變得更加活潑不枯燥

10、。本 環(huán)節(jié)達成了目標(biāo)二，突破了教學(xué)難點。（四）、合作游戲，情感升華1、說說同伴的長處。師：請你找一個你的好朋友，說一說他的長處是什么？并說一句贊美 的話2、合作游戲，體驗交朋友的樂趣。師：請你和你的好朋友一起來玩一玩 炒黃豆”的游戲吧!綱要 中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”游戲是幼兒喜歡的活動,幼兒的情緒高漲，本次活動也達到了高潮。炒黃豆”是傳統(tǒng)的民間游 戲，是需要合作才能完成的游戲。在游戲過程中，幼兒會產(chǎn)生言語、 動作上的交往，也能使幼兒感受到有朋友一起玩的樂趣， 促使他們喜 愛交朋友，愿意交朋友。本環(huán)節(jié)達成目標(biāo)三。）（五）活動延伸 綱要中指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度 和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中, 要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受