六年級(jí)語文下冊(cè) 自行車1教案 鄂教版 教案

1、自行車教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問和思考。 2.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情并學(xué)會(huì)復(fù)述課文。 3.能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)我感到幸福的原因是什么。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、檢查生字詞預(yù)習(xí)1.指名讀生字。2.交流自學(xué)生字的成果。?。憾嘁糇址巫值膶懛?。兢字的寫法。3.指名讀課文中出現(xiàn)的幾個(gè)外國(guó)人名，并說說他們和我之間的關(guān)系。二、整體感知課文，理清線索1.自行車在文中出現(xiàn)了幾次？每次都是為什么？馬祁先生說如果我有一輛自行車，就

2、答應(yīng)幫我找一份零工。爸爸為我買了一輛舊的自行車。馬祁先生見我有了一輛自行車后，就答應(yīng)了給我一份送報(bào)紙的工作。我推著車子去送報(bào)紙，可這種做法很費(fèi)勁，就把車子留在家里。母親把那輛舊自行車賣掉了。圣誕節(jié)，我的客戶送了我一輛新的自行車。2.概括課文主要內(nèi)容。3.質(zhì)疑。三、品詞析句，問題探究“你是最出色的，”她說，“你送的報(bào)紙從來沒有遺失或者延時(shí)，也從來沒有弄得潮濕或者損壞過。于是我們決定送你一輛自行車?！蔽业目蛻魝?yōu)槭裁匆妥孕熊嚱o我呢？我是怎么送報(bào)紙的呢？請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)語句，仔細(xì)體會(huì)。師生交流：（一）送報(bào)紙是一件苦差事要是遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過的雨衣，蒙蓋在郵包上，以

3、免新報(bào)紙被雨雪淋濕。1.會(huì)有什么大麻煩？怎么就是個(gè)苦差事呢？引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)。下雨的時(shí)候：下雪的時(shí)候：2.朗讀語段。（二）送報(bào)紙也有有趣的時(shí)候 我天天都能看到每一個(gè)鄰居，但是對(duì)我都很友善。我還可以看到他們養(yǎng)的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛的小動(dòng)物。1.從中可以體會(huì)到“我”是怎么送報(bào)紙的？親自送到每個(gè)鄰居的手里。而且是面帶微笑送過去，待人乃至對(duì)小動(dòng)物也很友善，心存感激。2.想象一下他送報(bào)紙的情景。3.朗讀這兩個(gè)自然段。4.小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們通過品詞析句，通過朗讀想象，感受到了文中的我送報(bào)紙的場(chǎng)景。那么我們可不可用書中的一個(gè)詞語來概括一下我的行動(dòng)。2.出示詞語：兢兢業(yè)業(yè)。

4、要學(xué)生聯(lián)系全文，用自己的話概括說說詞語的意思。兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎,勤奮刻苦,認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、感受感人場(chǎng)景1.正是由于我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我贏得了我的客戶的喜愛，他們?cè)谑フQ夜里送給了我一個(gè)驚喜。來，讓我們回到那個(gè)美麗的夜晚。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一部分，感受當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)人物的心里活動(dòng)。2.指名讀。指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)我的驚喜、激動(dòng)之情，以及我的客戶的那份友善和對(duì)我的喜愛。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“你是最出色的。”4.重點(diǎn)體會(huì)“我感到，這一天是我最幸福的一天?！边@句話的含義。含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車，我感到幸福。實(shí)際上是我感受到人只要付出誠實(shí)的勞動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)地工作就一定會(huì)獲得別人的認(rèn)可。我為我自己感到自豪。5.寫話：此時(shí)的我內(nèi)心百感交集接著往下寫，寫一段話描述自己的心理活動(dòng)。三、拓展延伸，引發(fā)思考1.這篇課文很長(zhǎng)，雖然是一篇國(guó)外的文章，但同樣能觸發(fā)我們的心靈，那么這篇文章還有什么地方引發(fā)了你的