2020護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、2021 護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2021 護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 一 今年暑假我來(lái)到 了醫(yī)院進(jìn)行為期 1 個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作 中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想 像的那么容易。做護(hù)士確實(shí)很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血， 一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人假設(shè)有不適首 先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、 換液又得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。見(jiàn)習(xí) 1 個(gè)月，感受最深刻的是，臨床是理論根底知識(shí)的 穩(wěn)固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí) 那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：我干嘛要 讀這些藥理病理？背了對(duì)我有什么用？好似

2、知道了以后還 是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有， 知識(shí)是統(tǒng)攬了， 但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是， 一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒(méi)有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒(méi) 有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反響，即使我知道有這些 不良反響，但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)，我不知道一種藥用 錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也 沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢？是不是就 是書(shū)本上的一樣呢？等等半個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我 在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是 相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī) 護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這 一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將

3、來(lái)的一 名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到 了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng) 了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。第一、 1 個(gè)月的見(jiàn)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇 高。在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我 一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的 醫(yī)囑，“照方抓藥就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小 事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工 作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù) 士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字 “累，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停 的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，

4、實(shí)際上比醫(yī)生累多 了，但他們一句怨言也沒(méi)有。 一名護(hù)士， 只要在工作崗位上， 她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己 的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無(wú)保 留的奉獻(xiàn)給病人。交班一般在早晨 8 點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不 例外?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們 的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要 說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng) 進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常 重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù) 人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織 性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)

5、真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。第二、一月的見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)。見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了 許多醫(yī)療設(shè)備的根本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作， 比方生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有 許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操 作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮 事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留 心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了 一些醫(yī)療儀器的使用方法、根本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注 意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī) 章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓我有時(shí)機(jī)使用

6、這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的 工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。第三、一月的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定 的理解。這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重 要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高 度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上 的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái) 最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和 對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大 收獲。具體地，我了解到：整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士 長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任 下科室首先與科主

7、任取得聯(lián)系，將其工作方案、實(shí)施方案等 向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體 護(hù)理工作方案、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都 須與科主任商量?？浦魅螌?duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上 強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作方案，并要求 醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn) 時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。2021 護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 二 在省醫(yī)院實(shí)習(xí)期 間我一共經(jīng)歷了八個(gè)科室，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科、婦 科病房、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科、采血室、婦科診室、中 西醫(yī)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩，看到很多、學(xué)到很多，所以感 觸頗多。我們是 x 月 xx 號(hào)才下去實(shí)習(xí)的，按

8、照一個(gè)科室?guī)б粋€(gè) 月的規(guī)定，我在第一個(gè)科室總共才實(shí)習(xí)了三周，時(shí)間說(shuō)不上 長(zhǎng)，但這可謂是我實(shí)習(xí)生涯的第一個(gè)科室，在這里實(shí)習(xí)的每 一次經(jīng)歷都是我融入社會(huì)的第一次。因此剛剛從學(xué)校走出的 我充滿了干勁兒。一切都是那么新奇，每一位患者在我看來(lái) 都如親人一般，看到他們由于疾病折磨而痛苦不堪的樣子， 我很難過(guò)，也有點(diǎn)兒不適應(yīng)，心情一直很抑郁。不過(guò)我始終 告訴自己，要通過(guò)自己的努力，讓他們重拾歡樂(lè)與幸福。要 知道，護(hù)士的職責(zé)就是減輕痛苦、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康、預(yù) 防疾病?？晌艺J(rèn)為這不僅是我的職責(zé)，更是我應(yīng)盡的義務(wù)。腎臟內(nèi)科患者不多， 但每一個(gè)都是重患， 因此不可小視。 必須認(rèn)真護(hù)理，在這一科室的的一周，我便是護(hù)

9、理班。一開(kāi) 始由于護(hù)理班不能靜脈穿刺，所以不覺(jué)有些喪氣，心想大家 都開(kāi)始扎針了，我還沒(méi)有開(kāi)始我的第一次靜脈穿刺萬(wàn)一被落 下該怎么辦呢。那時(shí)的我畢竟還是剛接觸臨床的初學(xué)者，思 想中還狹隘的認(rèn)為護(hù)士的主要工作是靜脈穿刺，可是后來(lái)我 明白了，靜脈穿刺只是一種治療手段，作為一名護(hù)理人員， 我更需要多多學(xué)習(xí)的是各種護(hù)理技術(shù)和心理護(hù)理，而不應(yīng)只 局限于靜脈穿刺。第一天護(hù)士長(zhǎng)本著對(duì)我們及病人負(fù)責(zé)的原那么，為我們安 排了代教老師，因此第一天的任務(wù)就是熟悉病房，其次就是 幫助老師換藥。三查七對(duì)一樣都不能少，護(hù)士長(zhǎng)、代教老師 每次都要囑咐再三，甚至連我們自己都要核對(duì)好幾遍以后才 會(huì)給患者換上藥。有的患者會(huì)時(shí)不時(shí)地

10、抱怨說(shuō)：“看著孩子也不大呀，怎么這么磨嘰呀？每次聽(tīng)到這樣的抱怨，我總 會(huì)報(bào)以歉意的微笑。然而，我深知這并非什么“磨嘰。這是一種對(duì)病人的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，尤其對(duì)于我們實(shí)習(xí)學(xué)生，對(duì) 一切都還很新奇，同時(shí)一切有充滿了未知與不熟悉，這同時(shí) 也是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)。如果開(kāi)始就由于疏忽而犯錯(cuò)誤，那 必定會(huì)對(duì)以后造成很多不良影響。第二天早晨我開(kāi)始同護(hù)理班的老師一同鋪床，由于神藏 內(nèi)科屬于內(nèi)科科室，所以我主要熟悉了備用床與暫空床的鋪 法，而麻醉床的鋪法我只是通過(guò)閱讀?根底護(hù)理?一書(shū)，熟 悉了一下，并沒(méi)有實(shí)際操作。同時(shí)我又通過(guò)用理論聯(lián)系實(shí)踐 的方法進(jìn)一步理解了普各種床的目的以及重要性。今天除了 學(xué)會(huì)了鋪床，還有另一個(gè)

11、很意外的收獲，下午正巧趕上老師 要給一個(gè)發(fā)生了褥瘡的患者患藥以及透明貼。因此我有生以 來(lái)第一次看到了那么大面積的褥瘡。那是一個(gè)嚴(yán)重腎衰的患 者，每天都要靠血液透析來(lái)延續(xù)生命，意識(shí)仍然存在，但出 于被動(dòng)體位，自己無(wú)法翻身。因此，形成了壓瘡，又于其本 身患有糖尿病，因而創(chuàng)面很難愈合。在換藥的過(guò)程中我仔細(xì) 觀察了老師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時(shí)，鑷子的尖 兒不能向著患者，因?yàn)槟菢佑锌赡艽虃颊叩钠つw。另外， 消毒時(shí)動(dòng)作必須輕柔，否那么會(huì)加重患者的痛苦。碘伏棉球也 不能太濕。同時(shí)，在消毒時(shí)還要觀察有無(wú)即將脫落的結(jié)痂， 千萬(wàn)不能隨意撕下結(jié)痂，否那么會(huì)造成出血。此外，在護(hù)理方 面我還掌握了測(cè)血糖、血壓

12、等技術(shù)，了解了并親眼觀看了一 次導(dǎo)尿術(shù)。其實(shí)當(dāng)時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)可惜，因?yàn)樵谂c同學(xué)的交流當(dāng)中我得 知，有的同學(xué)已是靜脈穿刺高手，有的同學(xué)甚至為男病人導(dǎo) 過(guò)尿了，而我學(xué)的還太少，不過(guò)后來(lái)我想通了，我想我們?cè)?實(shí)習(xí)階段不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，還要學(xué)習(xí)作為一名護(hù)理人員的細(xì) 心、耐心、責(zé)任心和愛(ài)心。我實(shí)習(xí)的第二個(gè)科室是普外二科。在普外二科實(shí)習(xí)的這 一個(gè)月里，總讓我感覺(jué)時(shí)光死在飛逝而過(guò)。不是因?yàn)樘Α?太累。而是因?yàn)槲疫€沒(méi)有學(xué)夠、練夠。我深知在這一科室學(xué) 習(xí)的技術(shù)是會(huì)讓我受用終身的。首先，由于這一科室患者比擬多，所以練習(xí)時(shí)機(jī)也明顯 要比上一科室多得多。這使我的靜脈穿刺技術(shù)要比在上一科 室時(shí)，有了更大的提高。但還是存在很

13、多缺乏。比方，我發(fā) 現(xiàn)在靜脈穿刺時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)鼓包的情況，為此我傷透腦筋， 但經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，并與老師穿刺時(shí)的金針?lè)椒ㄗ霰日?，我發(fā) 現(xiàn)原來(lái)是我的進(jìn)針角度過(guò)大，進(jìn)針過(guò)猛過(guò)深造成的。之所以 進(jìn)針角度大是由于我曾經(jīng)聽(tīng)學(xué)姐們說(shuō)，進(jìn)針角度大些會(huì)減少 疼痛，如果進(jìn)針角度小，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)針過(guò)淺，而導(dǎo)致藥液直接 接觸血管壁，而造成血管疼痛?？磥?lái)進(jìn)針角度的大小蘊(yùn)藏著 很深的學(xué)問(wèn)，切不可一概而論。進(jìn)針角度過(guò)大容易炸深而導(dǎo) 致藥液流至皮下，而進(jìn)針角度過(guò)小又會(huì)導(dǎo)致血管受藥液刺激 而疼痛?？磥?lái)靜脈穿刺并沒(méi)有我想象的簡(jiǎn)單，這種技術(shù)是要 在長(zhǎng)期摸索、實(shí)驗(yàn)、與總結(jié)中才能掌握的一門(mén)獨(dú)特的技術(shù)。 需要多多練習(xí)。此外，對(duì)于個(gè)別特別難扎的血

14、管，不僅可以 選擇手背血管，也可以選擇手腕處的粗大血管。同時(shí)這里是 扎留置針的好位置，因?yàn)檫@根血管有粗又直，正適合留置針 粗制的鋼針。不過(guò)，我們還是要盡量選擇遠(yuǎn)端靜脈，其目的 是為了保護(hù)患者的血管。其次我還學(xué)會(huì)了打肌肉針。一開(kāi)始我不太敢打肌肉針， 因?yàn)榕挛恢谜也缓?，扎到坐骨神?jīng)。所以一直在看老師操作 后來(lái)，我回家仔細(xì)的翻閱了?根底護(hù)理技術(shù)?一書(shū)，將書(shū)中 所談及的方法與老師在實(shí)際中操作的畫(huà)面相結(jié)合，比照，總 結(jié)，最終到達(dá)了熟悉的程度。并能熟練且準(zhǔn)確的找到肌肉注 射的正確部位。此外，我還通過(guò)觀察老師的操作，知道了在 注射時(shí)用棉簽輕輕拍打注射部位周?chē)梢源龠M(jìn)藥液吸收。同 時(shí)，減輕患者疼痛。最后，在護(hù)

15、理方面，我學(xué)會(huì)了下胃管。在下胃管時(shí)，第 一次并沒(méi)有成功。其一，由于我對(duì)鼻部解刨形態(tài)并沒(méi)有一個(gè) 整體上的了解，技術(shù)有不熟練。其二，也是由于患者年齡太 高，嘔吐反響嚴(yán)重，好不容易下進(jìn)去，卻又被其拔出。事后， 我查閱了解剖學(xué)書(shū)籍，知道了原來(lái)在鼻腔內(nèi)有一處狹窄，此 處很難通過(guò)，并容易造成患者鼻腔刺激、 疼痛。下到此處時(shí)， 必須放慢速度并且動(dòng)作邀輕柔。至于惡心的狀況，可以叫患 者深呼吸以緩解。經(jīng)過(guò)理論上的補(bǔ)充，并聯(lián)系實(shí)際的觀察， 之后幾次下胃管，都成功了，而且沒(méi)有造成患者多大的痛苦， 為此我很快樂(lè)。此外，在普外二科我還學(xué)會(huì)了灌腸以及口腔 護(hù)理，并到達(dá)了掌握的程度。總之，在普外二科的實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了很多

16、。我相信 這些知識(shí)無(wú)論在今后的實(shí)習(xí)或是工作中都將起著不可或缺 的作用。我實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室是婦科。在婦科實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到 了很多東西。在這個(gè)科室我尤其學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng) 在護(hù)理病人的過(guò)程中是多么重要！每個(gè)老師的護(hù)理操作都十 分標(biāo)準(zhǔn)。這糾正了我在其他科室養(yǎng)成的“以快為好的錯(cuò)誤 觀念。我發(fā)現(xiàn)好的護(hù)理效勞不能只求快，更應(yīng)該注意的是護(hù) 理質(zhì)量。而“快那么是要靠熟練去到達(dá)的。 正所謂熟能生巧， 當(dāng)你真正熟悉了一種操作的每一項(xiàng)流程后，速度自然就提上 來(lái)了。同時(shí)工作質(zhì)量也會(huì)有明顯的提升。效率與質(zhì)量的同時(shí) 提升才是真正的進(jìn)步，與患者與自己都是有益的。其次，在婦科的實(shí)習(xí)生活中，我看到了什么是真正的負(fù) 責(zé)和為

17、患者效勞，向患者之所想。尤其讓我感動(dòng)的是陳老師 為患者做會(huì)陰護(hù)理，他不怕臟，不怕累，及其細(xì)致的為患者 做會(huì)陰護(hù)理，經(jīng)她護(hù)理后，患者的外陰及大腿兩側(cè)看不到一 絲血跡，十分潔凈。這種處事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度是最值得我們 學(xué)習(xí)的。同時(shí)，在護(hù)理操作中，我也學(xué)到了很多。尤其是一些婦 科特殊操作。如口腔護(hù)理，會(huì)陰護(hù)理，這些操作我都做到了 熟練掌握的程度。另外，在婦科治療工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行三 查七對(duì)，認(rèn)真核對(duì)，仔細(xì)排氣，觀察老師是如何進(jìn)針，直到 自己熟練掌握。由于婦科患者均為女性，血管都特別細(xì)，進(jìn) 行靜脈穿刺時(shí)，有一定的難度。同時(shí)，女性比擬敏感，疼感 較強(qiáng)，這更考驗(yàn)了一個(gè)護(hù)士靜脈穿刺技術(shù)的熟練程度。一開(kāi) 始由于患

18、者血管較細(xì)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)進(jìn)針后不會(huì)血的情況，當(dāng) 時(shí)我以為沒(méi)有刺入血管中，因而進(jìn)一步向深處探針，結(jié)果反 而是扎深了，針頭刺穿血管，藥液滴入皮下，而致滾針。后 來(lái)經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)有的患者由于血液粘稠，或由于長(zhǎng) 期點(diǎn)滴等其他原因，常會(huì)出現(xiàn)不回血的情況，此時(shí)，應(yīng)當(dāng)捏 一下頭皮針上不得軟管，如果此時(shí)有回血，貝y穿刺成功?？?來(lái)靜脈穿刺技術(shù)還有很多經(jīng)驗(yàn)之處需要我不斷摸索與學(xué)習(xí)。 同時(shí)，在穿刺成功與否不確定的情況下，切不可武斷，應(yīng)仔 細(xì)觀察，判斷清楚，以免造成患者的第二次痛苦。此外，除了靜脈穿刺技術(shù)有了明顯的提高，并又通過(guò)實(shí) 踐而增加了自己的經(jīng)驗(yàn)外，我還了解了很多婦科常見(jiàn)疾病， 如宮頸糜爛，子宮肌瘤，宮頸

19、肥大等。并通過(guò)下班后查閱書(shū) 籍，了解了這些婦科常見(jiàn)疾病的常規(guī)護(hù)理操作，術(shù)前指導(dǎo)， 以及出院指導(dǎo)。并親自為患者進(jìn)行了兩次出院指導(dǎo)。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)只有在聯(lián)系實(shí)習(xí)操作后，才會(huì)變 得更加有意義，記憶也會(huì)更加深刻。如果將一門(mén)技術(shù)比作一 個(gè)人，那么理論便是她的靈魂或者說(shuō)是大腦，而實(shí)踐那么是是 整個(gè)人運(yùn)動(dòng)起來(lái)的骨架與肌肉。同時(shí)，在婦科的實(shí)習(xí)中，由 于有小手術(shù)室的存在，我還有幸看到了醫(yī)生是如何為患者做 內(nèi)診檢查的，這些實(shí)際上的操作與觀察更加深了我對(duì)理論知 識(shí)的熟練掌握，對(duì)我今后在知識(shí)與技術(shù)上的進(jìn)步與開(kāi)展都將 有很大的幫助。以上就是我在實(shí)習(xí)當(dāng)中的主要的三個(gè)科室，總體可以歸 類(lèi)為內(nèi)、外、婦三大類(lèi)，其實(shí)在其余

20、的科室所學(xué)習(xí)的技術(shù)無(wú) 疑都是這三類(lèi)護(hù)理操作，只是，在之后的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了 更仔細(xì)的觀察老師們是如何操作的，并在老師的監(jiān)督下，不 斷完善自己的護(hù)理技術(shù)，并將臨床操作與理論相結(jié)合，不斷 地思考、練習(xí)，在失敗中吸取教訓(xùn)，在成功中獲得經(jīng)驗(yàn)。2021 護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 三 實(shí)習(xí)階段對(duì)于每 一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要 的一段經(jīng)歷。 現(xiàn)代社會(huì)劇烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)， 新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式， 以及人們對(duì)健康與效勞意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出 了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到 鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，標(biāo)準(zhǔn)自己的行 為，以便為自己將來(lái)的獨(dú)立 l 作打下一個(gè)

21、好的根底。下面就 兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。1. 要樹(shù)立“以人為本的人性化效勞理念護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人 是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他她各種生理需求和社會(huì) 需求，病人那么在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工 作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量 工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種 正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急， 想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中 營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨 和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān) 懷等等，都是護(hù)理工作的具體表

22、達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的上下均會(huì)在 這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)?？傊磺幸圆∪藶橹行?， 病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。2. 要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度 、“值班、交接班 制度、“執(zhí)行醫(yī)囑制度 、“搶救工作制度 、“消毒隔離制度 “分級(jí)護(hù)理制度等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都 明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約 束，就會(huì)一盤(pán)散沙， 工作無(wú)序， 正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。 規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中 總結(jié)出來(lái)的，凝結(jié)了她們珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚 甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查 和治療，重那么

23、可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以 我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過(guò)失事故的發(fā)生。3. 要做到“四勤人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴 性表現(xiàn)比擬強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤 奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的 時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)。 “四勤首先要眼勤，就是要 善于觀察。 認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排 的周密性和方案性。 觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床 上許多知識(shí)教科書(shū)上是沒(méi)有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而 不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)

24、 在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。 要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn) 病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦 血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或 良反響的觀察等等，通過(guò)觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí) 采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情， 在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。 再那么就是要口勤，通過(guò)言語(yǔ)才能溝通，但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng) 語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢 問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在

25、很大程度 上取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái) 也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂(lè)于 干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是 比擬粗略的分工，分工的根底上還需要合作。相當(dāng)一局部工 作是沒(méi)方法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只 要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不 能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事找事干，多 下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及 病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣 的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教 老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。4. 做好護(hù)

26、理文書(shū)的書(shū)寫(xiě) 護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的上下，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素 質(zhì)。在護(hù)理文書(shū)中， 可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度； 看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所 學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī) 囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。同樣護(hù)理文書(shū)也是 病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書(shū)定 要客觀， 實(shí)事求是， 標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)， 做到楣欄、 內(nèi)容填寫(xiě)完整， 字跡工整清晰，文字語(yǔ)言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，記錄客觀事 實(shí)?？傊?，實(shí)習(xí)過(guò)程是短暫的。但如果我們把握好了這一過(guò) 程，給自己奠定了一個(gè)良好的根底和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段，將 對(duì)自己末來(lái)的事業(yè)受益匪淺。2021 護(hù)

27、理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 四 第一次在醫(yī)院穿 護(hù)士服，感覺(jué)就是和學(xué)校的不一樣。身穿的是護(hù)士服，肩扛 的是責(zé)任。帶著這份責(zé)任，我的見(jiàn)習(xí)生活開(kāi)始了。記得第一次我為病人做的事是移動(dòng)鹽水瓶的位置，雖然 這件事在別人眼中不算設(shè)么，可我做得很認(rèn)真，生怕一不小 心瓶子滑落到地上。每天都會(huì)接觸到很多人，從中我慢慢的學(xué)著和他們交流 溝通。在社區(qū)醫(yī)院里看病的大多是老年人，對(duì)待他們更需要 細(xì)心和耐心，因?yàn)樗麄冇行┬袆?dòng)不便，有些聽(tīng)力不好。你說(shuō) 得太快他們不懂，你說(shuō)的不大聲，他們聽(tīng)不見(jiàn)。只有與病人 溝通好，護(hù)士才能更好的實(shí)施操作。有一次我在護(hù)士長(zhǎng)邊上 看她為一位 60 多歲的老太打靜脈針，老太特別怕疼，針頭 剛打進(jìn)去他就把手縮了回去，以至于這次注射失敗。于是護(hù) 士長(zhǎng)就和老人溝通，告訴她如何配合打針才會(huì)不疼，等老人 放下心來(lái)后第二次注射就很成功。溝通之外，很多時(shí)候護(hù)士 要向病人作解釋。比方病人等待的時(shí)間長(zhǎng)了向你抱怨時(shí)，你 要耐心的勸他。有些注射藥需要冰箱里存放的，你也要事先 向病人告知，等等。當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)遇到溝通和解釋不被接 受和理解，這時(shí)我就會(huì)想起見(jiàn)習(xí)第一天護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我講的一句 話：“吃虧就是占廉價(jià)。 見(jiàn)習(xí)這些天我了解到護(hù)士這雙手特別需要清潔和保護(hù)。 在操作期間手要洗干凈，要對(duì)病