五年級語文上冊 第四單元 古詩誦讀：觀書有感課件3 鄂教版 課件

1、 讀名言讀名言 舉一而反三，聞一而知十。舉一而反三，聞一而知十。 活到老，學(xué)到老?；畹嚼希瑢W(xué)到老。 讀萬卷書讀萬卷書 ，行萬里路，行萬里路 。 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 宋朝宋朝 朱熹朱熹 朱熹（朱熹（1130-1200） 字元晦，一字仲晦字元晦，一字仲晦,婺源縣（今婺源縣（今江西省婺源）人。南宋著名的理學(xué)家、教育家、詩人。他江西省婺源）人。南宋著名的理學(xué)家、教育家、詩人。他的詩寓意含蓄，簡練明快，平淡自然，很多作品成功地表的詩寓意含蓄，簡練明快，平淡自然，很多作品成功地表現(xiàn)了大自然的壯麗秀美和詩人的遠(yuǎn)大胸懷。在哲學(xué)上他是現(xiàn)了大自然的壯麗秀美和詩人的遠(yuǎn)大

2、胸懷。在哲學(xué)上他是程朱理學(xué)的主要代表，世稱程朱理學(xué)的主要代表，世稱“程朱學(xué)派程朱學(xué)派”。主要作品有。主要作品有四書章句集注周易本義詩集傳楚辭集詩四書章句集注周易本義詩集傳楚辭集詩朱子語類等。朱子語類等。詩詞誦讀詩詞誦讀 觀書有感觀書有感 宋宋 朱熹朱熹 半畝方塘一鑒開，半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。為有源頭活水來。 鑒：鑒：鏡子。鏡子。 徘徊徘徊pihuipihui：來回閃動(dòng)。：來回閃動(dòng)。 為：為：因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)椤?清如許：清如許：這樣清澈。這樣清澈。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如

3、許？為有源頭活水來。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。 要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地為它輸送為有永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水?；钏?。 他的詩能他的詩能用鮮明的形象把抽用鮮明的形象把抽象的東西具體化，象的東西具體化，有的詩寓意含蓄，有的詩寓意含蓄，具有哲理。具有哲理。詩人用方塘來比喻，清澈的池水能反映廣袤的天光云影正如 ?！疤旃庠朴啊焙帽?。人的心智人的心智人的心智能容納

4、萬物，辨別事理人的心智能容納萬物，辨別事理知識、智慧、學(xué)問知識、智慧、學(xué)問 “源頭” 比喻 ，“活水”比喻 。源源不斷的活水能使方塘變得清澈，正如_ 。 不斷讀書，不斷汲取知識，才能使不斷讀書，不斷汲取知識，才能使自己變得聰明自己變得聰明新的知識新的知識書本書本 我國古代還有許多這樣的詩，試一試，我國古代還有許多這樣的詩，試一試， 你能填上嗎？你能填上嗎？1 1、我們常說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩、我們常說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫中所寫: : 2 2、從不同的角度看事物，便有會(huì)有不同的收獲，、從不同的角度看事物，便有會(huì)有不同的收獲，正如詩中所說：正如詩中所說： 3 3、當(dāng)你克服了艱難險(xiǎn)阻，取得成功時(shí)，回頭再看、當(dāng)你克服了艱難險(xiǎn)阻，取得成功時(shí)，回頭再看那些困難，就會(huì)覺得，那些困難是那么的微不足那些困難，就會(huì)覺得，那些困難是那么的微不足道，這正是道，這正是 不識廬山真面目不識廬山真面目, ,只緣身在此山中。只緣身在此山中。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 題西林壁題西林壁 宋宋 蘇軾蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 冬夜讀書示子聿冬夜讀書