六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生命奏鳴曲1課件 北師大版 課件

1、北師大版北師大版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第四單元第四單元 1.1.能有感情朗讀課文，掌握生字新詞。能有感情朗讀課文，掌握生字新詞。2.2.了解人體各器官的作用，從而掌握人體機(jī)能。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機(jī)能。3.3.明確本文主要的說(shuō)明方法。明確本文主要的說(shuō)明方法。4.4.體會(huì)學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，及總分體會(huì)學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，及總分 總的寫作順序?？偟膶懽黜樞颉W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)蠕蠕 黏黏 痙痙 攣攣 痹痹 鼾鼾 梗梗 用自己喜歡的用自己喜歡的方式閱讀課文，看方式閱讀課文，看看如何劃分段落。看如何劃分段落。 第一部分（第一部分（1 1自然段）總寫活著的自然段）

2、總寫活著的人各個(gè)內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一人各個(gè)內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支支“生命奏鳴曲生命奏鳴曲”。 第二部分（第二部分（2 26 6自然段）分別從三個(gè)方面說(shuō)自然段）分別從三個(gè)方面說(shuō)明組成明組成“生命奏鳴曲生命奏鳴曲”的樂(lè)章。的樂(lè)章。這部分分三層這部分分三層第一層（第二自然段）說(shuō)明心臟發(fā)出的聲音第一層（第二自然段）說(shuō)明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。與人體健康的關(guān)系。第二層（第二層（3 3、4 4自然段）說(shuō)明肺臟發(fā)出的聲音自然段）說(shuō)明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。與人體健康的關(guān)系。第三層（第三層（5 5、6 6自然段）說(shuō)明胃腸道發(fā)出的聲自然段）說(shuō)明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。音

3、與人體健康的關(guān)系。 第三部分（第三部分（7 7自然段）說(shuō)明人體各種音自然段）說(shuō)明人體各種音響組成的響組成的“生命奏鳴曲生命奏鳴曲”成為人的生命的重成為人的生命的重要標(biāo)志。要標(biāo)志。勤勞的鼓手勤勞的鼓手 它以每分鐘它以每分鐘6060100100次次的節(jié)律發(fā)出聲音。的節(jié)律發(fā)出聲音。 同、特同、特同、特同、特- -特特 管樂(lè)隊(duì)管樂(lè)隊(duì) 肺里有樹枝一樣分叉的氣管、肺里有樹枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細(xì)支氣管，支氣管、小支氣管、毛細(xì)支氣管，末端連著一個(gè)個(gè)小泡末端連著一個(gè)個(gè)小泡肺泡，肺泡，當(dāng)氣體出入時(shí)，就會(huì)吹奏出各種當(dāng)氣體出入時(shí)，就會(huì)吹奏出各種聲音。聲音。在大的氣管、支氣管里發(fā)出的是在大的氣管、支氣管里發(fā)出的是音調(diào)較高、聲音較響的音調(diào)較高、聲音較響的“哈哈”聲，聲，肺泡里發(fā)出的是柔軟的肺泡里發(fā)出的是柔軟的“呼呼”聲。聲。 胃腸道在蠕動(dòng)時(shí)也會(huì)胃腸道在蠕動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音，稱為蠕動(dòng)音。發(fā)出聲音，稱為蠕動(dòng)音。當(dāng)饑餓或腹瀉時(shí)，腸胃蠕當(dāng)饑餓或腹瀉時(shí)，腸胃蠕動(dòng)加快，蠕動(dòng)音也增強(qiáng)、動(dòng)加快，蠕動(dòng)音也增強(qiáng)、增多，有時(shí)自己也可以聽增多，有時(shí)自己也可以聽到到“咕嚕嚕咕嚕?！钡慕新暋５慕新?。 “咣啷、咣啷咣啷、咣啷” 你還知道人體的哪些聲音？能你還知道人體的哪些聲音？能根據(jù)自