人教版八年級語文下冊《二單元綜合性學習尋覓春天的蹤跡》研討課教案_7

1、課題語文綜合性學習-尋覓春天的蹤跡課時第二課時目標1、 知識與能力：學會對觀察的事物，做細致而具體的描寫。2.過程與方法：在賞春，贊春等活動中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：能夠認識到春光易逝的道理，樹立珍惜歲月的情思。重點學會對觀察的事物，做細致而具體的描寫。難點在賞春，贊春等活動中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力。關鍵通過尋覓春天的蹤跡，去認識自然，感受春天。教法搜集素材 匯報交流學法搜集素材 匯報交流 練習鞏固學情分析八年級的學生已具有一定的感知能力、理解能力及動手操作能力，他們對一些古詩詞、優(yōu)美的文句有一定的積累，對描寫、記敘、說明、議論、抒情等表達方式有一定的認識，也能夠

2、自主運用。同時，他們還保留著孩子的天真、好奇、逐步有自己的思想及認識，對社會、自然有著探索精神。另外，開展此活動時正值春季，活動的學習資源容易找到，適宜學生自主開展，學生能借此活動親近自然，緩解學習的壓力，能使他們的身心都得到愉悅，因此這項活動無論是在能力培養(yǎng)還是情感提升方面，其作用是十分重要的。教材分析尋覓春天的蹤跡是八年級下第二單元寫作、口語交際、綜合性學習課，教材以“春天”為主題設計了三項活動：編一輯“自然日志”，譜一支“春天的贊歌”，創(chuàng)作一幅“詩畫”。第二單元是散文詩單元，這一單元都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。日月光華，風雨雷電，浪花海燕，這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作者的筆

3、下，化成了一行行充滿激情的文字，將此次活動編排在第二單元之后，是編者有意加強語文與生活的聯(lián)系，讓學生在觀察自然，探索實踐活動中學習語文，培養(yǎng)學生對自然和藝術的欣賞能力，以及熱愛春天、熱愛大自然的情感，也進一步的訓練他們的知識運用能力、語言表達能力，提高他們的審美情趣。板書設計尋覓春天的蹤跡-語文綜合性學習活動課尋找春天，感受春天了解春天，認識春天欣賞春天，吟誦春天描繪春天，贊頌春天感悟春天，珍惜春天導學過程學習內容教師活動學生活動時間預設導課當嚴寒漸漸隱退，春的氣息近在咫尺。此時此刻，你最想說的是什么呢？不錯，我們都在熱切盼望著春天的來臨?，F(xiàn)在，春天已在不知不覺間邁著輕盈的腳步來到我們身邊。今

4、天，就讓我們一起踏上尋覓春天的旅程，感受春天的魅力。引導學生表達出對春天的盼望之情。學生或者引用學過的課文名句，或者自創(chuàng)句子表達自己對春天的渴盼。3分鐘出示目標知識與能力：學會對觀察的事物，做細致而具體的描寫。過程與方法：在賞春，贊春等活動過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力。情感態(tài)度價值觀：能夠認識到春光易逝的道理，樹立珍惜歲月的情思。教師多媒體出示學生齊讀1分鐘活動過程活動過程活動過程活動過程1、尋找春天，感受春天。師小結過渡：春天溫柔了我們的視線，驚喜了我們的目光。你對春天又的了解多少呢？2、了解春天，認識春天。（由第二小組引領同學們去了解春天）3、欣賞春天，吟誦春天。（1）交流有關春天的成

5、語。（2）交流有關春天的古詩。師：春天一直是文學作品中的寵兒，尤其在詩詞中更是不可或缺，它充滿生機，象征希望，它不僅可以用來寫景，還可以抒情，更可以勵志。4、描繪春天，贊頌春天。古人用詩句來描繪春天，抒發(fā)情思。今天的我們又如何表達我們對春天的喜愛和贊美呢？5、感悟春天，珍惜春天。這節(jié)課，同學們的表現(xiàn)都非常好，給了老師一個大大的驚喜。真可謂：生活處處有驚喜，人生何處不春天。今天我們領略了大自然的春天，還欣賞了文學作品里的春天，它們同樣芬芳怡人。在這個風細柳斜斜，滿山青草一城花的盎然季節(jié)里，拔節(jié)的不僅有小草，還有我們的夢想，希望同學們能夠趁青春年少，趁年華正好，珍惜春天，敬畏春天，書寫春天。教師播

6、放以春天在哪里為背景音樂的幻燈片，欣賞春天的美景，談一談春天給你留下怎樣的印象。師播放二十四節(jié)氣歌請第三小組同學為同學們交流有關春天的四字詞語。然后檢測同學們的收獲（對哪一個詞語有新的認識，能夠用哪一個詞語造句）出示易錯詞語幻燈片，檢查鞏固學生對詞語的掌握。學生交流后，教師再用幻燈片豐富。加強學生對古詩的歸類整理。教師引導學生用自己的方式描繪贊美春天。總結評價后，做仿句練習。引導學生感悟春天，然后做總結，進行德育滲透。學生欣賞由同學們親自拍攝的春天美景圖片。然后小組交流感受。第一小組同學匯報他們對春天的感覺。二組同學分工做好春天節(jié)氣及諺語常識的匯報。第三小組每個同學交流他們所積累的有關春天的詞語，并且強調易錯的地方，引起同學們注意。第四組交流有關春天的古詩其他同學補充。第五組同學用自己的方式描繪春天，表達對春天的贊頌之情。學生自由感悟6分鐘6分鐘6分鐘7分鐘7分鐘3分鐘布置作業(yè)請以“我心目中的春天”或者“在這個不尋常的春天里”為題，寫一篇作文，不少于600字。師利用幻燈片布置寫作訓練，明確寫作要求。學生在老師的指導下，明確構思方向和寫作要求。2分鐘小結最后，我們以一首歌來結束我