下半年山東教師資格證考試初中音樂考試大綱

1、2016下半年山東教師資格證考試報(bào)名時(shí)間為9月 6日-9日，筆試時(shí)間在 11月 5日進(jìn)行進(jìn)行；山東教師資格考試網(wǎng)將及時(shí)為廣大考試推送山東教師資格證、山東教師招聘招考公告、備考資料等全方 位考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過考試。一、考試目標(biāo)1. 音樂學(xué)科知識(shí)能力。掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉音樂學(xué)科發(fā)展歷史， 了解我國和世界多民族音樂文化，具備必要的音樂美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注音樂學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。2. 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂教學(xué)基本理論與方法，了解初中生身心發(fā)展 和認(rèn)知規(guī)律、 知識(shí)水平及成長需要，能夠依據(jù) 義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn) （2011 年版 ） 和音樂學(xué)科教

2、材， 進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。3. 音樂教學(xué)實(shí)施能力。熱愛音樂教學(xué)工作，熟悉音樂課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教 學(xué)的基本能力，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段實(shí)施教學(xué)，并掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。4. 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)能力。具有正確的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)觀，了解評(píng)價(jià)基本方式與方法，能對(duì)學(xué)生音樂學(xué) 習(xí)過程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，善于對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施與方法。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學(xué)科知識(shí)與技能1. 掌握和運(yùn)用與初中音樂教學(xué)密切相關(guān)的基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音 樂基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論。2. 具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力 （ 演唱、演奏、自彈自唱 ） 、指揮能力 （合唱或樂隊(duì) ）

3、與創(chuàng)編能 力（歌曲創(chuàng)作或改編 ） 。3. 熟悉中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)和不同時(shí)期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂文 化的不同特點(diǎn)。4. 了解音樂美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的音樂審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂學(xué)科最新信息 與動(dòng)態(tài)。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)1. 熟知初中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版） 所規(guī)定的內(nèi)容和要求，了解世界著名音樂教育體系。2. 能夠依據(jù)音樂課程基本理念，針對(duì)初中生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué) 內(nèi)容，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)。3. 能夠依據(jù)音樂課程基本理念、音樂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂

4、音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠關(guān) 注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。4. 能夠依據(jù)音樂課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）教學(xué)實(shí)施1. 能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，積極完成教學(xué) 任務(wù)。2. 能夠利用自身音樂特長，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，提高 學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。能夠師生互動(dòng)、教學(xué)相長。3. 能夠?qū)φn堂音樂教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客 觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4. 能夠

5、在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，關(guān)注合作探究，加強(qiáng)綜合實(shí)踐，注重目標(biāo) 達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂學(xué)習(xí)效率。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)1. 堅(jiān)持發(fā)展性、自主性評(píng)價(jià)原則，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生音樂能力的發(fā)展。2. 能夠?qū)W(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，將情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能 三維目標(biāo)貫穿評(píng)價(jià)始終。3. 掌握自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)自 信心。4. 能夠?qū)σ魳方虒W(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，針對(duì)問題及時(shí)提出改進(jìn)音樂教學(xué)的方案與措施。三、試卷結(jié)構(gòu)模？塊比？例題？型單項(xiàng)選擇題學(xué)科知識(shí)與技能43%音樂編創(chuàng)題音樂作品

6、分析題教學(xué)設(shè)計(jì)30%單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)實(shí)施17%單項(xiàng)選擇題案例分析題教學(xué)評(píng)價(jià)10%課例點(diǎn)評(píng)題合？計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約40%非選？擇？題：約60%四、題型示例1. 單項(xiàng)選擇題根據(jù)下列譜例選擇正確答案譜例A.晚會(huì)B.瑤族舞曲C.春節(jié)序曲D.節(jié)日序曲2. 音樂編創(chuàng)題為歌曲送別片段編配和聲及鍵盤伴奏音型。送別3. 音樂作品分析題分析下列七子之歌歌曲譜例，回答：(1)作品風(fēng)格曲式結(jié)構(gòu)(3)旋律特征演唱要求譜例4. 教學(xué)設(shè)計(jì)題對(duì)七子之歌進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)4. 教學(xué)設(shè)計(jì)題對(duì)七子之歌進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)(教學(xué)對(duì)象：七年級(jí))要求：(1)設(shè)計(jì)理念與學(xué)情分析。確定教學(xué)目標(biāo)。(3) 確定教

7、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(4) 設(shè)計(jì)簡易教學(xué)過程。5. 案例分析題音樂課中教師播放空山鳥語，要求學(xué)生為樂曲命名。學(xué)生們發(fā)揮想象力，各抒己見。給出的 曲名有“爭執(zhí)”、“百鳥爭鳴”、“山谷鳥鳴”等。有一位農(nóng)村來的學(xué)生起的名字是“捉雞”，并做 了解釋：“老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著到處捉，又來了一群小伙子，拿著笤帚一起捉, 打翻了院子里所有的東西，也沒捉到?！边@個(gè)同學(xué)的解釋引來一片笑聲。面對(duì)這一情況，你將如何進(jìn)行引導(dǎo)6. 課例點(diǎn)評(píng)題對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。永遠(yuǎn)的莫扎特教學(xué)年級(jí)：初中一年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第四十交響曲片段G大調(diào)弦樂小夜曲教學(xué)目標(biāo)：1. 通過欣賞莫扎特的音樂作品，了解和享受古典音樂；

8、2. 能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂、體驗(yàn)音樂；感受、3. 欣賞第四十交響曲 片段及G大調(diào)弦樂小夜曲，探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系, 發(fā)現(xiàn)并了解古典樂曲的形式美，了解莫扎特。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并能主動(dòng)探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生親近并喜歡古典音樂，產(chǎn)生主動(dòng)了解和感受古典音樂的愿望。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)聽著音樂進(jìn)入教室。導(dǎo)入邊拍邊唱不想長大和教師一起拍拍唱唱。播放第四十交響曲片段聆聽音樂。?教師：你對(duì)莫扎特了解多少學(xué)生：?第二次播放第四十交響曲片段聆聽，關(guān)注演奏樂器。?第四十交響曲片段岀示圖形譜，帶領(lǐng)學(xué)生第三次欣賞。教師：用了怎樣的符號(hào)，為什么？跟著圖形譜欣賞樂曲。?引導(dǎo)學(xué)生再次跟著圖形譜欣賞。?欣第五次欣賞，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比聲樂作品與器樂作品的表現(xiàn)力。再次欣賞這段樂曲。?G大調(diào)弦樂小夜播放G大調(diào)弦樂小夜曲呈示部。聆聽音樂。?曲播放第一句旋律。聆聽、演唱和比較。?教師用鋼琴彈奏，請(qǐng)學(xué)生比較效果。?賞播放第二句旋律。教師：和第一句比有什么變化？用各種形式哼唱感受旋律。?引導(dǎo)學(xué)生聆聽第三句旋律。聆聽并用形體動(dòng)作來感受音樂。引導(dǎo)學(xué)生聆聽第四句旋律，提醒學(xué)生注意哪個(gè)地方比較特別。復(fù)聽音樂，用手勢表達(dá)對(duì)音樂的感受。播效G大調(diào)弦樂小夜曲再現(xiàn)部，用手勢引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注古典音樂的形式美。?聆聽音樂