桃花源記公開課

1、記記: :是古代的一種文體，至唐宋而是古代的一種文體，至唐宋而大盛?？梢杂浫撕褪拢梢杂浬酱ù笫??？梢杂浫撕褪?，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記雜記”。寫法上大多以記述為主，。寫法上大多以記述為主，兼有議論、抒情成分。兼有議論、抒情成分。桃花源記桃花源記是作者所作的是作者所作的桃花桃花源詩并記源詩并記中的中的“記記”。此文包括。此文包括“記記”和和“詩詩”兩個部分。兩個部分?！坝浻洝笔鞘恰霸娫姟钡男蜓?，是一篇優(yōu)美的散的序言，是一篇優(yōu)美的散文。文。 本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的政治

2、現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想的愿望，所以寫了這桃花源詩。寫作背景：寫作背景： 從課文題目中，你能聯(lián)想到一從課文題目中，你能聯(lián)想到一個什么成語？個什么成語？ 原指與現(xiàn)實社會原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指理想境界。后亦指環(huán)境幽靜，生活安環(huán)境幽靜，生活安逸的地方。亦指幻逸的地方。亦指幻想中的美好世界。想中的美好世界。陶淵明：名陶淵明：名潛潛，字，字元亮元亮，東東晉晉偉大偉大田園田園詩人。詩人。 生于東晉生于東晉末朝，出身于沒落的地主官末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時

3、社會動亂不安，他有志不得社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，場的丑惡， “不為五斗米折不為五斗米折腰腰”，棄官回鄉(xiāng)，這時他四棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著十一歲，從此過著“躬耕自躬耕自資資”的隱居生活。后人稱其的隱居生活。后人稱其為為“靖節(jié)先生靖節(jié)先生”或或“五柳先五柳先生生”。 作者簡介：作者簡介： 他所作詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂天知命、消極遁世的因素。在形式上一反當(dāng)時華而不實的文風(fēng)，明朗清新，質(zhì)樸自然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡

4、幾筆傳神地表現(xiàn)它的形象，簡潔含蓄而富有韻味，對后代作家有較大影響。 他是我國文學(xué)史上第一位田園詩人，他是我國文學(xué)史上第一位田園詩人，代表作有代表作有歸去來兮辭歸去來兮辭歸園田居歸園田居桃花源記桃花源記五柳先生傳五柳先生傳等。等。 山水田園詩派：山水田園詩派：山水田園詩派是山水田園詩派是指以山水或田園為歌詠對象的詩歌指以山水或田園為歌詠對象的詩歌流派。流派。山水田園詩的淵源山水田園詩的淵源 （1 1）在遠古的勞動歌謠和）在遠古的勞動歌謠和詩經(jīng)詩經(jīng)、楚辭楚辭里，便有許多田園、山水的里，便有許多田園、山水的描寫。描寫。（2 2）漢樂府的）漢樂府的江南江南，北朝樂，北朝樂府的府的敕勒歌敕勒歌分別描寫了

5、江南水分別描寫了江南水鄉(xiāng)的西北大草原的自然風(fēng)光。鄉(xiāng)的西北大草原的自然風(fēng)光。（3 3）曹操的）曹操的觀滄海觀滄海、西晉石崇等、西晉石崇等的金谷游寡之詩，東晉王羲之等的蘭的金谷游寡之詩，東晉王羲之等的蘭亭休禊，都有對山水的描寫，但都是亭休禊，都有對山水的描寫，但都是從觀賞自然，引起人生感悟的角度書從觀賞自然，引起人生感悟的角度書寫的。寫的。（4 4）田園詩至東晉陶淵明，將自己與山水）田園詩至東晉陶淵明，將自己與山水田園融合為一，他不再只是旁觀者和欣賞田園融合為一，他不再只是旁觀者和欣賞者，而是自然田園的一員，他不僅描繪美者，而是自然田園的一員，他不僅描繪美好的田園風(fēng)光，還反映自己躬耕田園的自好的田

6、園風(fēng)光，還反映自己躬耕田園的自由自在生活，以及與農(nóng)夫野老的親切交往。由自在生活，以及與農(nóng)夫野老的親切交往。在今昔對比的畫面中，表述自己對官場黑在今昔對比的畫面中，表述自己對官場黑暗、社會腐敗，封建人際關(guān)系緊張的厭棄暗、社會腐敗，封建人際關(guān)系緊張的厭棄以及對田園生活的向往、熱愛。以及對田園生活的向往、熱愛。（5 5）劉宋時代謝靈運和齊代謝脁將自己的審）劉宋時代謝靈運和齊代謝脁將自己的審美注意再次凝聚于山水等自然景觀，大謝美注意再次凝聚于山水等自然景觀，大謝工整細膩，小謝清新秀發(fā)，成為我國山水工整細膩，小謝清新秀發(fā)，成為我國山水詩派的創(chuàng)始者和代表詩人。詩派的創(chuàng)始者和代表詩人。（6 6）唐代以王維、

7、孟浩然為代表的山水）唐代以王維、孟浩然為代表的山水田園詩派繼承了陶淵明以來的傳統(tǒng)，呈現(xiàn)田園詩派繼承了陶淵明以來的傳統(tǒng)，呈現(xiàn)出各具特色的山水田園詩創(chuàng)作大觀。其中，出各具特色的山水田園詩創(chuàng)作大觀。其中，王維更以其畫意、樂感、禪趣入田園山水王維更以其畫意、樂感、禪趣入田園山水詩，豐富了詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手段，提高了詩，豐富了詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手段，提高了山水田園詩的藝術(shù)境界。山水田園詩的藝術(shù)境界。 聽錄音朗讀桃花源記跟讀課件.swf初讀課文，正確朗讀初讀課文，正確朗讀要求：要求：“須要讀得字字響亮，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可可多一字，不可

8、倒一字，不可牽強暗記。牽強暗記?！?朱熹朱熹 語語請同學(xué)們帶著以下問題朗讀課文。本文以什么為線索，寫了哪些情節(jié)？課文以漁人進出桃花源的行蹤為線索。課文以漁人進出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)桃花源（開頭至發(fā)現(xiàn)桃花源（開頭至“欲窮其林欲窮其林”）進訪桃花源（進訪桃花源（“林盡水源林盡水源”至至“不足不足外人道也外人道也”）尋訪桃花源（尋訪桃花源（“既出既出”至結(jié)尾）至結(jié)尾） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 作為 沿著、循著?，F(xiàn)代多指緣分，緣故鮮嫩美麗?，F(xiàn)代多指味道鮮美。意動用法（以意動用法（以為異）為異）感到驚奇、奇怪感到驚奇、奇怪盡,走完 夾岸數(shù)百步，中無夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。落英繽紛。再讀第一部分，思考下列問題：再讀第一部分，思考下列問題：1 1、漁人是怎樣發(fā)