2《爸爸的花兒落了》教案

1、 2、爸爸的花兒落了教案（2課時） 第一課時一、了解目標1、了解作家、作品2、朗讀課文，掌握字詞，初步感知文意3、弄清楚文中所寫的事哪些是眼前的事、哪些是過去的事，理解插敘的使用4、理清課文結(jié)構(gòu)二、自主學習板塊一 了解作家作品林海音（1918 2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣。出生于日本，在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。北京城南的胡同、四合院、西山腳下的毛驢、以及脖子上掛著鈴鐺的駱駝這些影像都給了她創(chuàng)作的靈感，20世紀50年代至今，已出版小說、散文、兒童文學等43部。以童年生活為藍本創(chuàng)作的小說城南舊事被譯成多種文字在世界上出版， 1983年被大陸著名導演吳貽弓搬上銀屏，那份美麗、

2、感人的鄉(xiāng)愁和情思打動了當時大陸的每一位觀眾。 本文即節(jié)選自城南舊事的最后一部分。板塊二 聽讀課文，整體感知1、學生聽讀課文，掌握字詞給加點字注音雞毛撣子 dn 腫脹zhng zhng 咻咻 xi 叮囑 dng zh 玉簪花 zn恐懼 kng j 驪歌 l 花圃 p 挪窩兒 nu 恥笑 ch解詞謝詞：在儀式上所說的表示感謝的話。也作謝辭。 叮囑：再三囑咐。徘徊：在一個地方來回走動，比喻猶豫不決或事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。 驪歌：告別的歌。知交：知己的朋友。 闖練：走出家庭，到實際生活中鍛煉。2、學生自讀課文，整體感知課文內(nèi)容從時間角度來看，課文所寫的事能夠分哪兩類？眼前的事 往事眼前的事主

3、要寫了哪些？ 1節(jié)： “我”戴著夾竹桃花，坐在畢業(yè)典禮的第一排，準備領畢業(yè)證和致謝辭 32節(jié)：畢業(yè)典禮要開始了，“我”希望爸爸能夠到會 35-37節(jié)：畢業(yè)典禮上，韓主任上臺講話，低年級學生唱驪歌給我們送別，我們都哭了 54-68節(jié)：畢業(yè)典禮結(jié)束，“我”拿著畢業(yè)證趕回家，老高告訴“我”，爸爸的花兒落了這就是課文的主線：參加畢業(yè)典禮（典禮前典禮中典禮后）圍繞畢業(yè)典禮這條線索還寫了哪些事情？2-12節(jié)：“我”畢業(yè)前夕（昨天）到醫(yī)院探望父親，父親叮囑“我”要勇敢面對困難13-31節(jié)：“我”六年前賴床受爸爸懲戒33-34節(jié)：爸爸愛花的故事38-53節(jié)：大人們期望我長大，爸爸鼓勵“我”闖練這就是課文的輔線

4、：爸爸愛花（戴花-爸爸愛花-花垂落） 后面的這些事情是怎樣安排的？ 用插敘的手法，每件事的憶述都是由眼前的事引發(fā)的三、當堂訓練1、閱讀第14節(jié)29節(jié)（“有一天，下大雨”“又拿出兩個銅板來給我”）回答下面問題：寫出選文記敘的要素。時間：_一天早晨_； 地點：_家里和學校_； 人物：_“我”和爸爸_；事情的起因：_“我”賴床不起，想逃學_；事情的經(jīng)過：_“我”被父親痛打，不得不趕到學校去_；事情的結(jié)果：_“我”理解了錯誤，理解了父愛_。 說說“我”挨打前的流淚，挨打時的哭號，在課堂上差點兒流出淚來，原因分別是什么？挨打前：“我”因爸爸嚴厲得不近人情而流淚；挨打時：“我”因疼痛而哭號；在課堂上：“我

5、”理解到自己的錯誤，懂得了爸爸深深的愛，差點兒又流下淚來。用一句話概括選文內(nèi)容?；貞涀约阂蛸嚧膊黄鹗馨职值膽土P以及自己以后上學從不遲到的情形。 文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動作，這些動詞主要使用了什么描寫方法？表達了爸爸什么樣的感情？動作描寫，表達了爸爸在嚴厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。 文中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？態(tài)度：爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣；情感：在他表面的嚴厲中有著無限的關愛，關心“我”的冷暖和苦樂。 這件事對“我”的成長有什么影響爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”的成長上了很好的一課。聯(lián)系全文說說爸爸是個怎樣的人？

6、爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？怎樣的人：爸爸表面嚴厲，內(nèi)心卻充滿愛；鼓勵孩子要堅強，懂得怎樣教育子女；很重感情，對生活充滿了熱愛之情。對“我”成長的作用：爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學會了堅強，懂得了做一個正直的、愛國的人。2、完成下面的課文結(jié)構(gòu)圖：（1）畢業(yè)典禮前 （212） 回憶 昨天去看爸爸的情景 （1331）回憶 一年級爸爸逼我上學及此事以后我的變化 （32）畢業(yè)典禮開始 （3334）回憶 爸爸喜歡花 （3537）畢業(yè)典禮進行 （3845）回憶常常有人要我做大人 （4653）回憶 爸爸鼓勵我獨自寄錢 （5468

7、）畢業(yè)典禮后第二課時一、了解目標1、能找出并理解文中爸爸病危的幾處伏筆2、結(jié)合材料分析爸爸是個怎樣的人，他對“我”的成長有著怎樣的影響3、文中寫花有什么作用？標題“爸爸的花兒落了”該如何理解？4、從哪些地方可以看出“我”真的長大了？二、自主學習板塊三 品味探究1、課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事 的回憶和眼前事的思考，閱讀下面爸爸的三句話，看文中哪幾件事與這三句話相照應？“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！被貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。 “明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到!”回憶起爸爸懲罰她賴床不起

8、，使她明白爸爸對她的愛是很深的。 “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。 2、重點閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，討論下面的問題。前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？態(tài)度：爸爸對“我”要求很嚴格，打“我”，不許女兒逃學，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣情感：他表面的嚴厲中又有無限的關愛，親自送來衣服和零花錢，關心“我”的冷暖和苦樂。影響：爸爸的愛使“我”意識到不

9、能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。 后一部分“我”真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。” 而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！?3、從全文看，爸爸是個怎樣的人？（1）他讓孩子到銀行匯款，鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 （2）很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 （3）特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。小結(jié)：爸爸表面上很嚴厲，實際上卻

10、充滿愛心。（“嚴”在其外、“愛”在其內(nèi)的可親可敬的人）4、文中爸爸愛花，花作為線索貫穿小說始末，請篩選有關花的材料，說明這樣寫有什么作用？有關花的內(nèi)容：開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院中間寫了爸爸的愛花結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間寫花的作用：（1）“花”是文章的線索,貫穿小說始末, 呼應標題，使文章渾然天成（2）借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴厲和慈愛和諧協(xié)調(diào)地發(fā)展（3）把“花”作為一種象征物：爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒也落了。 5、文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，試作點分

11、析。比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。 6、“爸爸的花兒落了”，是什么意思？試分析題目的含義一語“雙關”：實指爸爸種的夾竹桃的敗落象征天性愛花的爸爸的辭世三、當堂訓練一、閱讀第54節(jié)至結(jié)尾（“快回家去!快回家去”“我已不再是小孩子”）回答下面問題：找出文段中暗示爸爸即將去世的句子?！按咧约?，我好像怕趕不上什么事情似的?！薄芭赃叺膴A竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣?！边x文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定。這樣的安靜