小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡課件

1、小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡 點(diǎn)亮我的小燈泡點(diǎn)亮我的小燈泡課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級下冊電單元第2課小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡dengpao小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡玻璃泡玻璃泡連接點(diǎn)連接點(diǎn)連接點(diǎn)連接點(diǎn)金屬架金屬架燈絲燈絲小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡當(dāng)電流不能回流到電池的負(fù)極時(shí)當(dāng)電流不能回流到電池的負(fù)極時(shí)稱作稱作斷路！斷路！小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡當(dāng)電池的電流從正極出來，未通過當(dāng)電池的電流從正極出來，未通過用電器而直接通過導(dǎo)線回流到電池用

2、電器而直接通過導(dǎo)線回流到電池的負(fù)極，就會(huì)發(fā)生的負(fù)極，就會(huì)發(fā)生短路短路！小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡合作要求：合作要求： （1）兩人配合用一根或兩根導(dǎo)線，一節(jié)電）兩人配合用一根或兩根導(dǎo)線，一節(jié)電 池，池， 一個(gè)小燈泡組裝起來，嘗試用不一個(gè)小燈泡組裝起來，嘗試用不 同的方法連接；同的方法連接；（2）一人畫連接裝置圖，并記錄結(jié)果）一人畫連接裝置圖，并記錄結(jié)果 亮的亮的 打打 “”，不亮的打，不亮的打“”;（3）一人上臺(tái)介紹連接方法。）一人上臺(tái)介紹連接方法。（4）小組內(nèi)討論思考亮和不亮的原因。）小組內(nèi)討論思考亮和不亮的原因。小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡這個(gè)燈泡能亮嗎？這個(gè)燈泡能亮嗎？小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡斷路斷路！小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡這個(gè)燈泡能亮嗎？這個(gè)燈泡能亮嗎？小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡這個(gè)燈泡能亮嗎？這個(gè)燈泡能亮嗎？小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡短路短路 斷路！斷路！小學(xué)科學(xué)四年級下冊點(diǎn)亮我的小燈泡課后延伸課后延伸 1 、課后思考課后思考：這節(jié)課我們采用多種方法：這節(jié)課我們采用多種方法接亮了一個(gè)小燈泡，如果有兩個(gè)、三個(gè)接亮了一個(gè)小燈泡，如果有兩個(gè)、三個(gè)或更多的小燈泡，你能讓它們同時(shí)亮起或更多的小燈泡，你能讓它們同時(shí)亮起來嗎？來嗎？ 2、課外搜索、課外搜索：了解雷擊現(xiàn)象、雷擊的危