高中歷史中國(guó)戊戌變法百日維新北師大PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1高中歷史中國(guó)戊戌變法百日維新北師大高中歷史中國(guó)戊戌變法百日維新北師大膠州膠州第1頁(yè)/共19頁(yè)同類性質(zhì)的團(tuán)體，維新變法的浪潮激蕩全國(guó)。應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折保國(guó)會(huì)保國(guó)會(huì)第2頁(yè)/共19頁(yè)定國(guó)是詔定國(guó)是詔官民官民第3頁(yè)/共19頁(yè)立譯書(shū)局，翻譯外國(guó)書(shū)籍，準(zhǔn)許創(chuàng)立報(bào)館學(xué)會(huì)；獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新性著述。農(nóng)工商農(nóng)工商海軍海軍策論策論第4頁(yè)/共19頁(yè)憲政憲政第5頁(yè)/共19頁(yè)京師大學(xué)堂京師大學(xué)堂第6頁(yè)/共19頁(yè)n3從推行者來(lái)看，由沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝推行，顯示出維新派力量的薄弱。百日維新的特點(diǎn)百日維新的特點(diǎn) 第7頁(yè)/共19頁(yè)n【特別提醒】百日維新的特點(diǎn)要從維新變法的性質(zhì)、目的、作用等角度來(lái)把握。第8頁(yè)/共19頁(yè)n解

2、析：雖然項(xiàng)沒(méi)有在教材中明確列出，但以慈禧為代表的后黨和以光緒帝為首的帝黨之間的斗爭(zhēng)貫穿變法的始終。n答案：D第9頁(yè)/共19頁(yè)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與維新變法運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與維新變法運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目項(xiàng)目洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)不不同同點(diǎn)點(diǎn)國(guó)際環(huán)境國(guó)際環(huán)境發(fā)生在第一次工業(yè)革命之后發(fā)生在第一次工業(yè)革命之后發(fā)生在第二次工業(yè)革命之后發(fā)生在第二次工業(yè)革命之后階級(jí)屬性階級(jí)屬性代表地主階級(jí)利益代表地主階級(jí)利益代表資產(chǎn)階級(jí)利益代表資產(chǎn)階級(jí)利益目的目的維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治挽救民族危亡、發(fā)展資本主義挽救民族危亡、發(fā)展資本主義性質(zhì)性質(zhì)地主階級(jí)進(jìn)行的自上而下的地主階級(jí)進(jìn)行的自上而下

3、的自救改革運(yùn)動(dòng)自救改革運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容只主張學(xué)習(xí)西方科技只主張學(xué)習(xí)西方科技發(fā)展資本主義、實(shí)行君主立憲發(fā)展資本主義、實(shí)行君主立憲相同點(diǎn)相同點(diǎn)都是在民族危機(jī)嚴(yán)重的社會(huì)背景下發(fā)生的；都是以清政府都是在民族危機(jī)嚴(yán)重的社會(huì)背景下發(fā)生的；都是以清政府為主體而進(jìn)行的重大政策調(diào)整；都涉及軍事、經(jīng)濟(jì)、文化為主體而進(jìn)行的重大政策調(diào)整；都涉及軍事、經(jīng)濟(jì)、文化方面的改革；都主張向西方學(xué)習(xí)；都是中國(guó)近代化發(fā)展歷方面的改革；都主張向西方學(xué)習(xí)；都是中國(guó)近代化發(fā)展歷程中的重要階段；雖然都失敗了，但對(duì)歷史發(fā)展的進(jìn)程都程中的重要階段；雖然都失敗了，但對(duì)歷史發(fā)展的進(jìn)程都起到了一定的推動(dòng)作用起到了一定的推動(dòng)作用第10頁(yè)/共19頁(yè)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)客觀上都推動(dòng)了中國(guó)近代化歷程。第11頁(yè)/共19頁(yè)nC在教育改革方面與洋務(wù)派觀點(diǎn)一致nD所說(shuō)的“體”和“用”與洋務(wù)派不同第12頁(yè)/共19頁(yè)第13頁(yè)/共19頁(yè)探究主題探究主題百日維新的內(nèi)容和意義百日維新的內(nèi)容和意義探究目的探究目的(1)知識(shí)層面：考查百日維新的措施知識(shí)層面：考查百日維新的措施及意義及意義(2)能力層面：考查學(xué)生依據(jù)材料及能力層面：考查學(xué)生依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析、理解問(wèn)題的能力所學(xué)知識(shí)分析、理解問(wèn)題的能力第14頁(yè)/共19頁(yè)n梁?jiǎn)⒊?5頁(yè)/共19頁(yè)選擇地作答，意義可從變法對(duì)