幼兒園小班體育游戲公開(kāi)課教案《熊和小孩》含反思

1、幼兒園小班體育游戲公開(kāi)課教案熊和小孩含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒喜歡參與游玩，心情積極開(kāi)心。 2、幼兒通過(guò)游玩培育抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： “熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家” 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”幼兒爭(zhēng)論提出意見(jiàn)。 2、設(shè)置情境，觀看爭(zhēng)論熊的習(xí)性。 (1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);你們快用你剛才的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。 幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。 教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，

2、沒(méi)有出聲音等。 (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性： “熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我黑瞎子，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!” 教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。 3、學(xué)習(xí)兒歌熊來(lái)啦。 (1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)?” (2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。 4、第二次游玩。 教師：“假如熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!” 教師：“哎呀!熊來(lái)啦!” 熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游玩。 5、商定游玩玩法和規(guī)則。

3、和幼兒一起爭(zhēng)論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游玩結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。 教師總結(jié)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。 6、幼兒扮熊進(jìn)行游玩。 (1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游玩。 (2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游玩。 7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游玩的幼兒。 活動(dòng)反思： 我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游玩的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。游玩的名字叫熊和小孩，為了提高幼兒的興趣，我為游玩編了一首簡(jiǎn)短的兒歌熊來(lái)啦，將規(guī)則反映在了兒歌中，幫助幼兒把握游玩規(guī)則。同時(shí)我發(fā)覺(jué)大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，所以這個(gè)游玩中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。另外，其實(shí)許多幼兒早就會(huì)玩木頭人的游玩，這兩個(gè)游玩的玩法很相似，然而游玩換一首兒歌體現(xiàn)，會(huì)帶給幼兒新奇感。 我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游玩規(guī)則的環(huán)節(jié)