人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義ppt

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元：分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元：分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)n1 1、知道分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程。、知道分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程。n2 2、理解分?jǐn)?shù)的意義。體會(huì)單位、理解分?jǐn)?shù)的意義。體會(huì)單位“ “ 1”1”、分子、分母、的含義。分子、分母、的含義。n3 3、知道什么是分?jǐn)?shù)單位；能正確說(shuō)出一、知道什么是分?jǐn)?shù)單位；能正確說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)一n知道分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程知道分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程n自學(xué)提示：根據(jù)自學(xué)提示：根據(jù)60頁(yè)兩幅情境頁(yè)兩幅情境圖，理解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，能圖，理解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，能舉例說(shuō)明。舉例說(shuō)明。分?jǐn)?shù)走

2、過(guò)的歷史分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生n在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。學(xué)習(xí)目標(biāo)二學(xué)習(xí)目標(biāo)二n理解分?jǐn)?shù)的意義。理解分?jǐn)?shù)的意義。n體會(huì)單位體會(huì)單位“ “ 1”1”的含義。的含義。n自學(xué)提示：根據(jù)自學(xué)提示：根據(jù)61頁(yè)三幅圖，頁(yè)三幅圖，說(shuō)出把什么說(shuō)出把什么平均分平均分成幾份，什么成幾份，什么是什么的是什么的14你能舉例說(shuō)明 的含義嗎？14n觀察觀察61頁(yè)三幅圖，頁(yè)三幅圖，n把把 平均分成平均分成 份，份， 是是 的的14說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)圖下面的說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)圖下面的 分別是：分別是：（1）把什么看做一個(gè)整體？（2）平均分成了幾份？（3）表示這樣的幾份？41把這條線段看做

3、一個(gè)整體，平均分為4份，表示其中的一份把一個(gè)圖形看做一個(gè)整體，平均分成4份，表示其中的一份一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體整體，把這個(gè)整體平均平均分成分成若干份若干份，這，這樣的樣的一份或幾份一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。把4根香蕉看做一個(gè)整體，平均分成4份，取其中的一份把一盤(pán)面包看做一個(gè)整體，平均分成4份，取其中的一份( )( )14212134141545 把把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成整體，平均分成4份，一份，一個(gè)蘋(píng)果就是這個(gè)整體個(gè)蘋(píng)果就是這個(gè)整體的的 。14 把把6只熊貓看作是只熊貓看作是一個(gè)整體

4、，平均分成一個(gè)整體，平均分成三分，每份的三分，每份的2只熊貓只熊貓是這個(gè)整體的是這個(gè)整體的 。13一個(gè)物體一種圖形一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體“1”“1”“1”“1”“1”單位：?jiǎn)挝唬骸?” 把單位把單位“1”平均分平均分成成若干份，表示這樣的一份若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)?；蛘邘追莸臄?shù)叫分?jǐn)?shù)。214143515431學(xué)習(xí)目標(biāo)三學(xué)習(xí)目標(biāo)三n知道什么是分?jǐn)?shù)單位；能正確說(shuō)知道什么是分?jǐn)?shù)單位；能正確說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。出一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。n自學(xué)提示：自學(xué)自學(xué)提示：自學(xué)62頁(yè)頁(yè) 把單位把單位“1”平均分成若干份，表平均分成若干份，表示這樣一份的數(shù)叫做示這樣一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)的單

5、位分?jǐn)?shù)的單位。思考：1.自然數(shù)的單位是幾？7里面有幾個(gè)1？2 . 的分?jǐn)?shù)單位是什么？它有幾個(gè)這樣的單位.438、讀出下面的分?jǐn)?shù)、讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)單位161711 511811001627111871004153459352413181416231213134全班人數(shù)全班人數(shù)73鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：1、男生占全班人數(shù)的、男生占全班人數(shù)的 ， 表示把表示把（ ）看作單位）看作單位“1”，平均分成，平均分成（ ）份，男生占其中的（）份，男生占其中的（ ）份。）份。2、 是（是（ ）個(gè)）個(gè) ，3個(gè)個(gè) 是（是（ ）。）。3、 的分?jǐn)?shù)單

6、位是（的分?jǐn)?shù)單位是（ ），再添（），再添（ ）個(gè)這樣的單位就是單位個(gè)這樣的單位就是單位“1”。49373719183103841107531626 是把單位是把單位“1”平均分成（平均分成（ ）份，表示這樣（份，表示這樣（ ）份的數(shù)。）份的數(shù)。 里面有里面有( )個(gè)個(gè) 。1.3535152 . 把全班學(xué)生平均分成把全班學(xué)生平均分成6組，一個(gè)組的人數(shù)組，一個(gè)組的人數(shù)是全班人的是全班人的 （ ），兩個(gè)組的人數(shù)是全班人），兩個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的（數(shù)的（ ）。）。 表示有（表示有（ ）個(gè)（）個(gè)（ ）。）。262163用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分（ ） （ ） （ ）145936判斷下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分是否正確判斷下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分是否正確12( )25( )13( )14( )ba拓展練習(xí)：拓展練習(xí)：1、把單位、把單位“1”平均分成平均分成a份，表示這樣份，表示這樣的的 b份的分?jǐn)?shù)是（份的分?jǐn)?shù)是（ )分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)單位是（ ）。）。2、分?jǐn)?shù)單位是、分?jǐn)?shù)單位是 的分?jǐn)?shù)你能寫(xiě)幾個(gè)？的分?jǐn)?shù)