小班音樂(lè)教案模板（精選5篇）

1、小班音樂(lè)教案模板（精選5篇）作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案模板（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒傾聽歌曲小鳥，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲小鳥，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽(yáng)光、花朵的2張畫；指揮棒。2、學(xué)具：白紙；水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大

2、家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請(qǐng)你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）3、教師在黑板上出示4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”（討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的答案畫下來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞?？（?qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫。三、初步學(xué)習(xí)歌曲1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥，我要來(lái)選兩幅畫唱一唱?！?、教師選出畫，請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。3、教

3、師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處，邊唱歌曲邊畫圖譜。4、師：“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥）小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱休止音部分）5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。6、師：“我們一起來(lái)跟著小鳥的指揮，看著圖譜來(lái)唱一唱?！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來(lái)唱全曲。4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指

4、揮。并逐步加深演唱要求）五、結(jié)束本課1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。小班音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物活動(dòng)過(guò)程：1、兒歌欣賞朋友提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？學(xué)念

5、兒歌朋友兩遍2、找朋友師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）提問(wèn)：為什么他們是好朋友？師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。交流匹配情況，并說(shuō)出理由。3、為“杯子”找朋友出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。4、為自己找朋友師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）延伸：請(qǐng)

6、你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友?；顒?dòng)反思：活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受朋友這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲

7、目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。小班音樂(lè)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：一、游戲“釣魚”1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚？（一條魚）小魚長(zhǎng)的怎樣？2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞 二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一

8、遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲12次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲12次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。小班音樂(lè)教案4活動(dòng)由來(lái)班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享，使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，因

9、此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)。細(xì)則中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮?！钡囊魳?lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、聽辨特定聲音“叮?！保兄?。2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮?！焙颓?。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)慢慢走，跟老師做動(dòng)

10、作。2、感知“叮?！?。(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮?！?，指身體的各個(gè)部位。(2)聽“叮?！钡囊魳?lè)，在音樂(lè)“叮?！钡臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。A段：“叮?！迸淖嘀w。B段：扭動(dòng)身體。3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。(2)教師分別敲響這i種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。認(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂(lè)器的名稱銅碰鐘。傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色都發(fā)出“叮叮”的聲音。探索銅碰鐘的材質(zhì)木質(zhì)和銅質(zhì)。探索銅碰鐘的演奏方法可以變換各種造型。(4)用

11、樂(lè)器來(lái)感知“叮?！焙颓??；顒?dòng)反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)豬

12、小弟1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀？(小豬)這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”2、瞧，他來(lái)了(看FLASH)3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣？咦，他這是要去哪?。咳ジ墒裁茨?？原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？4、幼兒猜測(cè)討論。二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。1、欣賞第一段情境表演。剛才豬小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說(shuō)的呢？為什么這么說(shuō)呢？2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢？小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢？4、欣賞情境表演第二段。提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)？小兔有沒(méi)有和他玩？小兔是怎么說(shuō)的？5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。四、創(chuàng)編。1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢？小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢？(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重