教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

1、縣級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)成紅艷事跡材料成紅艷，女，洋縣桑溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，多次被評(píng) 為學(xué)校優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人， 2014 年在全縣教師說(shuō)課大賽中榮獲 三等獎(jiǎng)， 2015 年 3 月在全縣賽教中榮獲一等獎(jiǎng)。 自 2012 年擔(dān)任 教研組長(zhǎng)以來(lái)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，安心本職工作，做到教 書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，教研興教，關(guān)注教師的成長(zhǎng)，教研 成績(jī)顯著。一、認(rèn)真踏實(shí) 落實(shí)管理在落實(shí)常規(guī)管理方面，本組以教研處為指導(dǎo)，堅(jiān)持教研與教學(xué) 同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu) 和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，創(chuàng)建 高效課堂。重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：1、堅(jiān)持每周星

2、期二下午的集體教研制度。這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用 這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革， 結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教 學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自 己今后的教學(xué)指路。在討論中，在交流中，每一位教師不知不覺(jué)地 吸收了他人的長(zhǎng)處。老教師從年輕教師的談話中學(xué)到了新理念、新 方法，年輕教師從老教師的談話中學(xué)到了寶貴的教學(xué)方法以及駕馭 課堂應(yīng)變能力的方法。2、堅(jiān)持每年一次的教師賽課制度。語(yǔ)文組都堅(jiān)持開(kāi)展每年一次的賽課活動(dòng)：通過(guò)體現(xiàn)教研課題思 路，展示研究成果的專(zhuān)題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師

3、改革意 識(shí)的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總 結(jié)，從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。語(yǔ)文組組除要求老師自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互 聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于 20 節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教 學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的 使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的 教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與 教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向， 研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。4

4、、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總 結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。二、長(zhǎng)期不懈 夯實(shí)教研通過(guò)多年的教育教學(xué)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，樹(shù)立了“以 教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂 教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。三、和諧發(fā)展 培養(yǎng)新人語(yǔ)文組教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都 感到很快樂(lè)，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親 熱的一家人一樣。另外，語(yǔ)文組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是教 研組的生力軍和未來(lái)的希望，她們工作熱情高

5、，就是缺乏教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)教研組成立“青藍(lán)工程“對(duì)”走出去“”請(qǐng) 進(jìn)來(lái)“的方式對(duì)年輕教師進(jìn)行幫扶，培養(yǎng)使她們迅速成長(zhǎng)，于是教 研組召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫 一的形式，新老教師“結(jié)對(duì)子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教 師，年輕教師跟班學(xué)藝。組內(nèi)利用教研活動(dòng)時(shí)間，培訓(xùn)青年，給他們壓擔(dān)子，加任務(wù)。 集體備課，他們主講；上開(kāi)放課，他們先行；評(píng)課交流，他們先講。 讓他們?cè)诮萄谢顒?dòng)中充分展示自己的才華。對(duì)他們?cè)诩w備課中遇 到的問(wèn)題、在上開(kāi)放課中碰到的困難、在評(píng)課交流中無(wú)話可說(shuō)的情 況，老教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、釋疑、引導(dǎo)，這樣使青年教師學(xué)到了 在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)

6、和技能，促進(jìn)了青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。四、課題研究提升專(zhuān)業(yè)我深知課題研究是教師成長(zhǎng)不可缺少的平臺(tái)，通過(guò)研究，教師 的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)藝術(shù)都可以得到提升。本學(xué)期確定了以高校課堂 為契機(jī)的“如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力的研究“同時(shí)積極組 織鼓勵(lì)教師積極參加課題研究。課題研究，來(lái)自課堂，來(lái)自教學(xué)實(shí) 際，通過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的研修，讓老師們解決了教學(xué)中的困惑，為自 己積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的科 學(xué)素質(zhì)的提高起到了促進(jìn)作用。五、創(chuàng)新活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文教研組不僅僅注重老師的成長(zhǎng)，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不僅 僅是課堂關(guān)注學(xué)生，更注重課外的學(xué)生活動(dòng)，真正做到關(guān)注學(xué)生的 思維，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)?？茖W(xué)教研組近年來(lái)開(kāi)展了豐富多彩 的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：經(jīng)典誦讀、創(chuàng)書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)、成語(yǔ)接龍、百 次過(guò)關(guān)等等，通過(guò)抓學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，提