教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

1、教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)一、實(shí)習(xí)目的：我在一個(gè)外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，確定在這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí) 的原因有兩個(gè)方面：從小就樹立做一名優(yōu)秀的人民教師的理 想，想從這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中得到鍛煉以及積累相關(guān)教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)；面試單位領(lǐng)導(dǎo)的話點(diǎn)醒了我，我不想成為那些眼高手低 好高騖遠(yuǎn)的人，我得從基層做起，所以從基層干起，以考驗(yàn) 自己和磨練自己也成了我此次實(shí)習(xí)的目的之一。下面，我把 我實(shí)習(xí)的目的結(jié)合我自己面試時(shí)、面試后以及實(shí)習(xí)前的想法 以及對(duì)干基層的認(rèn)識(shí)做一整體的描述。上了四年的大學(xué)，馬上就要走出學(xué)校，步入社會(huì)；在此 之前，除了與畢業(yè)論文相關(guān)的瑣碎外，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)也是很 必要的。敬愛的老師們忙著幫一些人張羅，我們也自己幫自

2、己尋找想去的實(shí)習(xí)單位。于是，和舍友在網(wǎng)上搜索者，找到 了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，投了簡歷，進(jìn)了初試，再到復(fù)試。我們焦 急地等待著結(jié)果，最終憑著自己的勇氣和真誠博得了用人單 位的認(rèn)可。我們想實(shí)習(xí)的是英語教師，但單位在面試中已經(jīng)甚是表 明“你們都剛畢業(yè)的大學(xué)生，怎么可能面試上了就代課？沒 有基層的磨練以及經(jīng)驗(yàn)的積累，我們能把我們的學(xué)生交給你 們？”雖然話說得很鋒利，但還是驚醒并點(diǎn)化了我的心，因 為長久以來就從很多人的口中聽到了對(duì)當(dāng)代大部分應(yīng)屆畢 業(yè)生的不滿，說他們“眼高手低”，想委以重任，但他們拿 不起，若置之基層，他們又看不上眼，覺得委屈了自己。于 是，導(dǎo)致的普遍社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀就是：用人單位招不到合適的 人

3、才，人才們也找不到合適的單位。貌似是人才與單位脫節(jié) 了，其實(shí)在我看來，還是因?yàn)楝F(xiàn)代的年輕大學(xué)生們不能擺對(duì) 自己的位置，作為剛?cè)肷鐣?huì)的乳臭未干、滿含書生氣，沒有 多少實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，有什么理由就直接進(jìn)入公司或單 位的關(guān)鍵部門？憑什么就想一躍成為骨干呢？憑什么就有 那么多關(guān)于薪資待遇、休假、崗位職位的要求呢？當(dāng)然，這 并不是說不能有要求，不管怎么說，父母培育供養(yǎng)我們一路 走到大學(xué)，我們不能沒有回報(bào)吧？只是這一切都是多少、快 慢的問題，這一切與我們的個(gè)人能力、個(gè)人素養(yǎng)、個(gè)人發(fā)展 前景息息相關(guān)。所以，我想到的是，在你還沒有成功的時(shí)候，請(qǐng)收起你 驕傲的翅膀，藏好你好高騖遠(yuǎn)的心，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯

4、一標(biāo)準(zhǔn)”，覺得自己很行？那么證明給自己看，證明出來給 他人看。說到這，我想到了基層。每個(gè)單位都有基層，不介 意者、在基層仍能腳踏實(shí)地卻不乏創(chuàng)新、不缺雄志者，就往 往是那些更早抵達(dá)夢(mèng)想彼岸的人。也因此，這就對(duì)我們畢業(yè) 生提出了一個(gè)要求和指示，請(qǐng)?jiān)诨鶎拥哪ゾ毰c奮斗中完善自 己、壯實(shí)自己、提升自己、豐富自己，然后回報(bào)外界的付出當(dāng)你適應(yīng)一段工作旅途并決議在此干出一番不平凡的時(shí)候， 你就離成功不遠(yuǎn)了。于是，我們接受了這份工作，只因想證 明一下自己是否也有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是否能承擔(dān)生活工作賦予 的各項(xiàng)職責(zé)；是否能在基層的磨練中更加完善自己、了解自 己；是否能身處基層中也時(shí)刻不忘成就自己的夢(mèng)想在以上的陳述中，我

5、表明了我在前面所說的實(shí)習(xí)目的， 也讓自己更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)到，好高騖遠(yuǎn)是一種多么愚蠢的想 法，“拿不起放不下”才證實(shí)了你自己是個(gè)懦夫，眼高手低 也就說明了你經(jīng)不起大風(fēng)大浪的襲擊，成功不是偶然的，它 需要你腳踏實(shí)地地奮斗，需要你既經(jīng)得住底層的磨練，也守 得住心中的夢(mèng)想。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：本次實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐富，涉及人際溝通交流、專業(yè)能力要 求、應(yīng)變能力及吃苦耐勞各個(gè)方面，其實(shí)也就是說囊括了我 們這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的各個(gè)部門的相關(guān)職責(zé)任務(wù)，復(fù)試時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也 大概說了說我們的工作內(nèi)容，總體來說，內(nèi)容工作比較雜， 主要涵蓋了教務(wù)部、咨詢部和市場(chǎng)部的職責(zé)。正式上崗天，學(xué)校行政主管雷老師及兩個(gè)校區(qū)的主管都 給我們宣講了企業(yè)文化

6、，并介紹了各個(gè)部門的職責(zé)任務(wù)，也 在期間提了一些問題并在我們討論后征求建議和意見。第二天就請(qǐng)了一位在少兒英語教學(xué)方面很資深的曹老 師給我們這群應(yīng)聘老師的進(jìn)行了教學(xué)培訓(xùn)。在此過程中我們 都學(xué)到了很多，意識(shí)到原來少兒英語教學(xué)中有這么多有意思 的環(huán)節(jié)以及技巧，曹老師給我們采取了先演示后講解的培訓(xùn) 方式，完整豐富的傳授了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)需要 注意的問題，還交給了我們很多課前熱身的少兒活動(dòng)、好聽 的歌曲及好玩兒的游戲，及在把握小孩子心理上需要注意的 問題-在歡快愉悅的氛圍下把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生并讓其鞏固掌 握。小孩子的心里相對(duì)是好把握的，需要哄。從事小孩子教 育的教師們都需要?jiǎng)?chuàng)造有自己風(fēng)格并能激起

7、孩子興趣的課 堂環(huán)境。這樣的培訓(xùn)我們共進(jìn)行了兩次，每次是三個(gè)小時(shí)。 而以上就是我從曹老師的課堂培訓(xùn)里學(xué)到的。大家都知道，客源是商家的生命，那么，對(duì)于學(xué)校而言， 生源則是她的生命。所以我們的工作里還包括了戶外宣傳。 最常去的是周邊的兩個(gè)小學(xué)及教院對(duì)面的小區(qū)，后來還向周 圍的學(xué)校及小區(qū)擴(kuò)展了我們的宣傳。每次宣傳我們都帶著讓讓家長知道我們、了解我們、進(jìn)而信服我們的目的，以 采集家長和孩子的相關(guān)需求信息為主，進(jìn)行宣傳單頁、宣傳 海報(bào)的分發(fā)，需要的時(shí)候還會(huì)舉著宣傳牌以引起大家的主 義。這就非常鍛煉人的溝通交流理解能力，要得到家長的信 任，我們需要鍛煉在閑談中能把握家長心理，推測(cè)孩子學(xué)習(xí) 情況，揣摩家長需

8、求及其意愿的能力，當(dāng)然，這都需要一份 自信的態(tài)度，及一種讓人信任的氣常剛開始時(shí)，還會(huì)礙于面子，覺得發(fā)單丟人，與家長溝通時(shí)會(huì)經(jīng)常無話可說，以至于宣傳的效果都會(huì)受到影響；后來，覺得需要徹底打破自己的面子障礙了，不然在外的奔波宣傳 豈不沒有意義，但是自己付出了呀，豈能一直都做這種無用 的事情？還在小區(qū)內(nèi)部擺攤位，撐桌子、樹易拉寶、給過往 家長和孩子介紹我們學(xué)校，只要不下雨，不管天冷天熱，一 坐就是一整天。即使在戶外跑其他遠(yuǎn)點(diǎn)的小區(qū)磨破了腳，但 我們沒有怨言，因?yàn)檫@就是基層，是我們選擇的路，那么， 既然有膽量選擇，再困難也要走下去；因?yàn)槲覀冎莱晒Φ?路途是需要堅(jiān)持不懈堅(jiān)忍不拔的付出的。后來在心里因素

9、積 極的暗示下，一次比一次的宣傳相對(duì)成功了，也能為學(xué)校創(chuàng) 造效益了。人這一輩子，最大的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自我了吧，一 旦越過了自己心里的坎兒，大部分事情的發(fā)展和處理都會(huì)容 易很多的。雖說初入這個(gè)行業(yè)，初進(jìn)這個(gè)學(xué)校，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的付 出也看在眼里，他們也希望能盡快的把我們培養(yǎng)出來，畢竟 基層工作是累人的，而且我們也有過周末兼職代課經(jīng)驗(yàn)，于 是也給我們提供教學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，以便我們能結(jié)合曹老師的 培訓(xùn)，自我摸索與思考，提升教學(xué)能力。在教學(xué)上我們必然 會(huì)更加用心的，強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我們不能僅把學(xué)生當(dāng)作我們 用來練手提高自己的，而且對(duì)于小學(xué)生，我們不僅要交給他 們知識(shí)，還要引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，

10、我 們抽空會(huì)去涉獵關(guān)于小學(xué)生心理特點(diǎn)及良好習(xí)慣的書籍及 文章，并在每次被安排上課前， 我們都會(huì)向前輩郭老師請(qǐng)教， 她的耐心指點(diǎn)也讓我們更有信心上好每節(jié)課，做好每件事。在宣傳和教學(xué)期間，我們也涉獵了咨詢方面的培訓(xùn)，咨 詢對(duì)于這個(gè)行業(yè)來說也是很必需的。在我們工作閑余時(shí)段， 蘇老師和雷老師都會(huì)組織安排咨詢師的演練。這項(xiàng)工作在于 測(cè)試我們的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，以及需要咨詢師這方來尋找談話 切入口、引導(dǎo)家長，提醒家長重視孩子學(xué)習(xí)方面的不足，并 隨機(jī)應(yīng)變地解答家長提出的問題。雖然領(lǐng)導(dǎo)和前輩們都很重 視這一工作，有空就演練，并對(duì)我們倆新人進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo) 和點(diǎn)撥，但這一部門的工作，我和舍友一直以來進(jìn)行的都不 是很順

11、利。因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容多樣繁雜的原因，我們就需要在各個(gè)方面 都盡力提高自己，都進(jìn)行涉及和不斷地學(xué)習(xí)。小寨校區(qū)主管 蘇改琴老師一直以來都很及時(shí)地提醒我們要不失時(shí)機(jī)的學(xué) 習(xí)，我們遇到問題時(shí)，都會(huì)很耐心地給予我們解答或和我們 商議討論，她對(duì)我們很好，她對(duì)待我們的方式也很是有利于 我們的個(gè)人發(fā)展。三、實(shí)習(xí)總結(jié)：回顧這五十天左右的實(shí)習(xí)，我是沒有辜負(fù)校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的期 望的，在基層的鍛煉中，我進(jìn)一步清楚地認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí) 到了社會(huì)所賦予個(gè)體的責(zé)任，有一份擔(dān)當(dāng)，就有一份責(zé)任； 有一份責(zé)任，便有一份堅(jiān)持；有這份堅(jiān)持，那么就離實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不遠(yuǎn)了。在此過程中，面對(duì)困難我勇于尋找解決方法， 我沒有后退，而是迎難而上；面對(duì)心理弱點(diǎn)，我沒有被之征 服，而是盡自己最大努力去克服；成不成功，結(jié)果并不是多 么重要，關(guān)鍵就是看你有沒有一顆愿意為這份成功的可能付 出的決心。在這次基層的培養(yǎng)與鍛煉中，我學(xué)會(huì)了很多道理，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我會(huì)銘記于心，大家的支持、鼓勵(lì)和建議也 必然地有利于我個(gè)人今后的發(fā)展。在這次從基層做事的經(jīng)歷中，整體而言，自己還是挺滿意的，也獲得了我們機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致肯定，很多困難，在他們看來，我們不會(huì)沖上去的但我們沖上去了，并且高效 的完成了。還有就是也