（人教新課標(biāo)）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件面積和面積單位9

1、 面積和面積單位面積和面積單位人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.1.通過指一指、摸一摸、比一比等活動(dòng)，使同通過指一指、摸一摸、比一比等活動(dòng)，使同學(xué)們理解面積的意義。學(xué)們理解面積的意義。2.2.認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動(dòng)中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小和平方米。在活動(dòng)中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小的空間觀念，形成正確的表象。的空間觀念，形成正確的表象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過物體的表面感知面積。通過物體的表面感知面積。1.1.指一指它們的表面在哪里？指一指它們的表面在哪里？2.2.摸一摸它們的表面，有什么感覺？摸一摸它們的表面，有

2、什么感覺？3.3.比一比這些物體的表面哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些？比一比這些物體的表面哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些？4.4.運(yùn)用運(yùn)用“面積面積”一詞造句。一詞造句。 通過封閉圖形認(rèn)識(shí)面積。通過封閉圖形認(rèn)識(shí)面積。1.1.認(rèn)一認(rèn)，有哪些封閉圖形？認(rèn)一認(rèn)，有哪些封閉圖形？2.2.指一指，它們的面積在哪兒？指一指，它們的面積在哪兒？3.3.比一比比一比. .哪個(gè)封閉圖形的面積大一些？哪個(gè)封閉圖形的面積大一些？ 比比大大觀察法觀察法重疊法重疊法割補(bǔ)法割補(bǔ)法歸納面積的概念：歸納面積的概念： 物體表面的大小是它們的面積。物體表面的大小是它們的面積。 封閉圖形的大小也是它們的面積。封閉圖形的大小也是它們的面積。 誰能把

3、這兩方面概括起來，說說什么是面積？誰能把這兩方面概括起來，說說什么是面積？ 小結(jié)：小結(jié)： 物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。 體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 思考：思考：用什么方法可以直接比出哪塊面積小一些呢？用什么方法可以直接比出哪塊面積小一些呢？為什么？為什么？體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 思考：思考：用什么方法可以在直接比出哪塊面積小一些呢？用什么方法可以在直接比出哪塊面積小一些呢？為什么？為什么？體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些呢？

4、思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些呢？ 為什么？為什么？提供學(xué)具，動(dòng)手拼擺。提供學(xué)具，動(dòng)手拼擺。操作要求：操作要求： a a、同桌二人各選一個(gè)長(zhǎng)方形，然后任選一種圖、同桌二人各選一個(gè)長(zhǎng)方形，然后任選一種圖 片在長(zhǎng)方形上拼擺。片在長(zhǎng)方形上拼擺。b b、遇到困難，可在、遇到困難，可在4 4人小組內(nèi)尋求幫助。人小組內(nèi)尋求幫助。 圖片不夠圖片不夠擺，怎么擺，怎么辦？辦？3個(gè)個(gè)5個(gè)個(gè)3515個(gè)個(gè)4 4個(gè)多個(gè)多 5 5個(gè)個(gè)1414個(gè)個(gè)1515個(gè)個(gè)1414個(gè)個(gè)1515個(gè)個(gè)2828個(gè)個(gè)3030個(gè)個(gè)世界一些國(guó)家首都人均綠地面積如下：世界一些國(guó)家首都人均綠地面積如下：國(guó)家國(guó)家 首都首都 人均綠地面積約人均綠地面積約/ /平方米平方米朝鮮朝鮮 平壤平壤 4747美國(guó)美國(guó) 華盛頓華盛頓 4646俄羅斯俄羅斯 莫斯科莫斯科 4444法國(guó)法國(guó) 巴黎巴黎 2525英國(guó)英國(guó) 倫敦倫敦 2323德國(guó)德國(guó) 柏林柏林 5050中國(guó)中國(guó) 北京北京 8 8閱讀下列資料，說說你有什么感想？由此你想到了什么？閱讀下列資料，說說你有什么感想？由此你想到了什么？這