在社會(huì)中成長(zhǎng)教案

1、第一課豐富的社會(huì)生活第2課時(shí)在社會(huì)中成長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀目 標(biāo)樹(shù)立“謙讓” “分享” “助人” “合作” “同情” “安慰”等親社會(huì)行為的意識(shí)；培養(yǎng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉 獻(xiàn)社會(huì)的自覺(jué)性知識(shí)目標(biāo)知道人的成長(zhǎng)離/、開(kāi)社會(huì)；掌握親社會(huì)行為的重要性，能 夠自覺(jué)培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為能力目標(biāo)養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣；了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身 社會(huì)實(shí)踐【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：我為社會(huì)作貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)。一、導(dǎo)入新課（展小圖片）想一想：這些行為有哪些共同點(diǎn)試一試：自己還能舉出哪些類似的行為議一議：為了讓社會(huì)生活更加快樂(lè)，作為社會(huì)的一員，我們能做些什么學(xué)生回答：都是在社會(huì)交往中的親社

2、會(huì)行為， 都是參與社會(huì)生活，積極為社 會(huì)、為他人作貢獻(xiàn)的行為，都是文明的行為。教師過(guò)渡：那么我們今天就要探討我們?cè)谏鐣?huì)中成長(zhǎng)這個(gè)話題。二、新課講授（一）人是不斷社會(huì)化的活動(dòng)一：情景探究狼孩的故事思考：這個(gè)故事說(shuō)明了什么提示：這個(gè)故事說(shuō)明每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)， 都有一個(gè)社會(huì)化的 過(guò)程。只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能 真正地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)。教師總結(jié)：在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)?；顒?dòng)二：探究人的社會(huì)化過(guò)程（展示圖片）1 .這幾幅圖片，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容提示：這四幅圖片表明了我們成長(zhǎng)的社會(huì)化過(guò)程。 圖1是母親撫育子女，教 子女學(xué)習(xí)知識(shí)。圖2是幾名好友在一起玩樂(lè)，感受集

3、體的溫暖。圖3是老師在教 學(xué)。圖4是學(xué)生在參加社會(huì)勞動(dòng)。2 .這些活動(dòng)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)有什么意義提示：這些活動(dòng)是未成年人走向社會(huì)的開(kāi)始， 是未成年人了解、熟悉社會(huì)活 動(dòng)、社會(huì)規(guī)則的開(kāi)始，是未成年人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程。從牙牙學(xué)語(yǔ)到參加勞動(dòng)， 是不斷的社會(huì)化過(guò)程。這些活動(dòng)，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。它們有助于我們 知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，使我們 逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員?；顒?dòng)三：探究社會(huì)生活(展示圖片)1 .閱讀圖片，分析我們從社會(huì)中獲得了哪些需要的東西。提示：通過(guò)圖片，我們知道，我們可以在社會(huì)上獲得糧食，獲得書(shū)籍、購(gòu)買 衣服、乘坐公交車等。2 .談一談我

4、們能不能離開(kāi)社會(huì)而存在。提示：如果沒(méi)有這些從社會(huì)上獲得的物品和得到的方便，我們是不能在社會(huì)上生存的，所以我們要關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。(二)親社會(huì)行為的表現(xiàn)及實(shí)踐活動(dòng)四：播放視頻一一拾荒老人韋思浩分析：韋思浩老人的行為是一種什么行為提示：韋思浩老人的行為是一種奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的親社會(huì)行為。3 、親社會(huì)行為的含義親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行 為。人們?cè)诠餐纳鐣?huì)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、 合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親 社會(huì)行為?；顒?dòng)五：欣賞圖片中學(xué)生可以參加的公益活動(dòng)有：宣傳環(huán)保、交通知識(shí)，為災(zāi)

5、區(qū)人民捐款、捐 物，扶助老弱病殘，到社區(qū)打掃衛(wèi)生等。提問(wèn)：結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為4 、怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為(1)青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān) 注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。(2)養(yǎng)成親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。(3)參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)的過(guò)程，也是在社會(huì)中發(fā)展和成就 自己的過(guò)程，我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn) 人生的價(jià)值。3、親社會(huì)行為有什么重要意義謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和

6、社會(huì)的接納與 認(rèn)可。三、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程， 人的價(jià)值觀 也在發(fā)生著改變。為了更好地適應(yīng)社會(huì)，我們要養(yǎng)成親社會(huì)行為，從而實(shí)現(xiàn)自己 的人生價(jià)值。四、板書(shū)設(shè)計(jì)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程在社會(huì)課堂中成長(zhǎng) 在社會(huì)中成長(zhǎng)人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)一意義親社會(huì)行為是在人際交往I 和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成的養(yǎng)成親社會(huì)行為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值五、教學(xué)反思在社會(huì)中成長(zhǎng)這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì) 生活，在社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)其他社會(huì)成員，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì) 行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)，主要抓住社會(huì)生活中的關(guān)愛(ài)他人、與人為善、服務(wù) 社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì)的關(guān)系這條主線展開(kāi)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)初中道德與