xx年蘇教版二年級數(shù)學上冊教案表格式第三單元前10課時

1、 教學案課題： 乘法的初步認識 主備人： 教學內(nèi)容書第2022頁，例1，試一試，想想做做第 1 課時年 月 日教學目標1、讓學生在具體情境中初步體會乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。使學生在從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學問題，并根據(jù)數(shù)學問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理地思考的習慣，提高解決問題的能力。2、通過動手操作，幫助學生理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。3、讓學生在自主學習、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中的作用。教學重點知道乘法的意義。教學難點理解乘法的含義。教具準備相應(yīng)的課件。教學過程教師活動學生活動生成與反思一、 新知鋪墊二、探究新知1、初步認識

2、幾個幾相加（1）出示例1主題圖小白兔是幾只幾只在一起的？雞呢？你能提出什么數(shù)學問題？小白兔一共有幾只？這里有幾個2相加，得多少？（板書）雞呢？這兩個算式的加數(shù)有什么特點？2、試一試一次擺2根小棒，擺5次。一共有多少根小棒？1、初步認識乘法出示例2主題圖你是怎么知道的？6張桌子呢，8張呢，10張呢，100張呢？師介紹：4個2相加，還可以用乘法算。寫作42=8或24=8 介紹讀法，領(lǐng)生讀師介紹乘號、乘數(shù)、積問：4個2相加中“2”表示什么？“4”表示什么？42和24這兩個乘法算式都表示什么？生觀察。生提問題。2+2+2=6（只）3個2相加得63+3+3+3=12(只)，4個3相加得12同桌交流。加數(shù)

3、都相同。生擺小棒2+2+2+2+2=105個2相加得10。生說說一共有多少臺電腦， 4個2相加。2+2+2+2=8生想辦法解決問題。生讀生認一認生說一說。文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 三、練習應(yīng)用四、小結(jié)2、試一試出示小雞圖。3、回顧剛才的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、“想想做做”第1題2、 “想想做做”第2題第（1）題第（2）題3、“想想做做”第3題指生讀、說。4、“想想做做”第4題學生獨立完成，集體講評。通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？你認為自己在這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣？4個2相加。生說一說圖意并列式。交流算式。求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。生理解圖意后再列式。交流，集體訂

4、正。生擺，同桌檢查擺得對不對。說一說怎樣擺好。生列式，交流。生擺，交流。列式，再交流。同桌互相讀和說生獨立完成。交流。交流。作業(yè)設(shè)計補充習題板書設(shè)計乘法的初步認識2+2+2=6（只） 2+2+2+2=83個2相加得6 4個2相加2+2+2+2+2=10 4 2= 8或2 4 = 85個2相加得10。 乘數(shù) 乘數(shù) 積 乘數(shù) 乘數(shù) 積教學反思 教學案課題： 練習四（一） 主備人： 教學內(nèi)容書第2324頁，練習四第15題第 2 課時年 月 日教學目標1、讓學生在已有乘法的知識的基礎(chǔ)上，通過自主探究、小組合作加深對乘法意義的認識，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積

5、及解決一些相關(guān)的數(shù)學實際問題。2、讓學生經(jīng)歷合作學習、相互展示、相互交流的過程，培養(yǎng)興趣，提高應(yīng)用乘法解決問題的能力。3、讓學生體驗學習乘法的意義，感受數(shù)學的樂趣。教學重點加深對乘法的意義理解。教學難點把加法算式改寫成乘法算式。教具準備相應(yīng)的課件。教學過程教師活動學生活動生成與反思一、知識回顧二、知識鞏固1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。 一共有（ ）個（ ）2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。54=20 62=12 38=24師指生讀、說。1、練習四 第1題2個3怎樣擺，看得更清楚？提醒學生，要擺2個3，先擺1個3。個個、練習四第題生說一說生獨立列式，再交流。生互相讀一讀，說一說。生擺

6、一擺生說一說，互相檢查擺得好不好。生說一說加法算式可以怎樣列。寫出乘法算式，交流。生擺一擺，同桌檢查擺得好不好。寫加法算式和乘法算式。交流。先擺，后列式，再交流。生看圖，理解題意。三、小結(jié)是幾個幾相加？加法算式怎么寫，乘法呢?3、練習四 第3題（1）這幅圖既可以橫著看，也可以豎著看。（2）橫著看，你知道了什么？（可以數(shù)一數(shù)）（3）豎著看，你又知道了什么？（可以再數(shù)一數(shù)）（4）觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、練習四 第4題左邊一題右邊一題5、練習四 第5題2個4相加5乘6可以列成6乘5嗎？今天有什么收獲？生列加法和乘法算式。生交流。3個5相加生列式交流。5個3相加生列式、交流。生交流。生觀察圖

7、形，數(shù)出個數(shù)。列式，交流。生觀察圖形，說說第一堆有幾個正方體。列式，交流。生獨立完成可以列成24也可以列成4256生交流，說說為什么。作業(yè)設(shè)計補充習題板書設(shè)計練習四（ ）個（ ）相加（ ）（ ）教學反思 教學案課題： 練習四（二） 主備人： 教學內(nèi)容書第24頁，練習四第68題第 3 課時年 月 日教學目標1、 使學生進一步加深對乘法意義的理解，鞏固對乘法的認識；從簡單問題中尋找“幾個幾”，從而列出乘法算式，感受乘法對于加法的優(yōu)越性。2、 通過解決一些簡單的實際問題，讓學生學以致用，體會生活中的乘法，激發(fā)學習熱情。教學重點列乘法算式解決簡單問題。教學難點養(yǎng)成列乘法算式（加數(shù)相同時的連加）解決簡單

8、問題的習慣。教具準備相應(yīng)的課件。教學過程教師活動學生活動生成與反思一、 復習二、練習1、將加法算式改寫成乘法算式2+2+2+2+24+4+42、（1）2個3相加（2）5個4相加（3）4乘2（4）2乘63、1、 想想做做 第6題2、想想做做 第7題第（1）題每堆有幾個胡蘿卜，有幾堆，一共有多少個？求一共有多少個胡蘿卜，就是求幾個幾的和？第（2）題生列乘法算式，并說一說為什么這么列。獨立完成集體訂正。生說乘法算式各部分名稱生改寫集體訂正。生審題。生口答。交流。齊練。齊練。說一說題目意思。三、小結(jié)就是求幾個幾的和？3、想想做做 第8題你可以提出哪出問題？你列的乘法算式是什么？你知道他列的乘法算式算的

9、是什么嗎？你是怎么看出來？4、說一說，列一列2個4相加你會列什么算式？出示：4416這是2個4相乘。2個4相乘，你會列式嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么收獲？交流?？磮D說圖意。生提問題。生列算式。生說說自己列的乘法算式。生口答。生列算式加法算式或乘法算式4+48，248或428交流。生讀算式。2個4相乘。生列一列。交流，再讀算式。生說說自己的感受。作業(yè)設(shè)計補充習題板書設(shè)計乘 法2個3相加 236或3263個4相加 3412或4312教學反思 教學案課題：1-4乘法口訣 主備人： 教學內(nèi)容書第25-27頁，例3例4例5想想做做第 4 課時年 月 日教學目標1、創(chuàng)設(shè)情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源

10、，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。2、引導學生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。教學重點2、3、4的乘法口訣教學難點計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘教具準備相應(yīng)的課件教學過程教師活動學生活動生成與反思一、導入二、新課今天我們?nèi)和瘶穲@看一看。1、 學習2的乘法口訣出示例2小朋友們看到什么？我們可以編乘法口訣說說這兩句口訣的意思21=？用什么口訣2、 學習3的乘法口訣出示例3你能想到什么？怎樣列乘法算式？你會編口訣嗎？12 23 33 31 32 133、 學習4的乘法口訣出示例4生口答，說說是幾個幾相加，再列乘法算式一二得二二二得四生說一說一二得二

11、生說說圖意，生提問題。說說是幾個幾相加，再列乘法算式。生試編口訣。交流口訣。說說每句口訣的意思。生用口訣，算得數(shù)。生理解題意三、練習四、小結(jié)師指出注意點41 42 4344 324、試一試11=？1、想想做做 第1題2、想想做做 第2題師巡視3、想想做做 第3題師讀題4、 想想做做 第4題5、想想做做 第5題說說今天學習的內(nèi)容。列表計算組內(nèi)交流算式口訣全班交流用口訣，算得數(shù)。寫得數(shù)，編口訣生擺小棒，再填空。全班交流。生說說是幾個幾相加獨立完成。交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。同桌互練。生手勢表示結(jié)果。生口算。指生口答。齊練，再集體訂正。生齊練。交流，說說想法。生說一說。作業(yè)設(shè)計補充習題板書設(shè)計乘法口訣一

12、一得一 一二得二 一三得三 一四得四 二二得四 二三得六 二四得八 三三得九 三四十二 四四十六教學反思 教學案課題：練習五 主備人： 教學內(nèi)容書第28頁第 5 課時年 月 日教學目標1、 使學生進一步熟記2、3、4的乘法口訣，理解乘法口訣的意義，能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算，會解決簡單的用乘法計算的問題。2、 培養(yǎng)學生合作的態(tài)度，激發(fā)學生學習的熱情。教學重點4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘教學難點運用口訣，解決問題教具準備相應(yīng)的課件教學過程教師活動學生活動生成與反思一、背口訣二、練習1、分別背出1-4的乘法口訣每組口訣倒背2、說含義二四得八什么意思？二三得六呢？3、說算式三四十二一三得三一一得一

13、一一得一能說幾道乘法算式？還有哪些口訣也只能說出一道乘法算式？4、34 13 3211 23 4233 44 22生齊背，并用手勢表示乘法口訣前兩字。生嘗試。2個4相加得8。2個3相加得6。生說乘法算式。生舉例。生口答三、小結(jié)1、想想做做 第2題師評講錯題。2、想想做做 第3題上下兩組題有什么不同？3、想想做做 第4題第（1）題你有什么發(fā)現(xiàn)？你能按一定的順序說出這些乘法算式嗎？第（2）題怎樣有次序地寫出這些算式呢？第（3）題該用什么口訣？4、想想做做 第5題第（1）題第（2）題為什么這些問題都用乘法計算？5、動腦筋11是什么意思？與圖之間有什么關(guān)系？上面的1表示什么，與算式和圖有關(guān)系嗎？22呢

14、？33呢？你知道后面該填什么？今天你有哪些進步？生齊練。同桌互改，集體訂正。生審題。生注意運算符號及計算方法。齊練后，交流注意點。生舉例。生說一說。生說一說。生交流。齊練，再交流。生齊練。全班交流。生說圖意。生齊練。說說自己的想法，為什么用乘法做。生提問題，并逐題列式。生說一說。生說一說。生說一說。生說一說。齊練后交流。說說第四幅圖應(yīng)該是什么樣子。作業(yè)設(shè)計31 33 43 22 3+1 3+3 4+3 2+3 板書設(shè)計乘法口訣31=3 14=4 14=4 32=6 24=8 41=433=9 34=12 22=444=16 教學反思 教學案課題：5的乘法口訣 主備人： 教學內(nèi)容書第2930頁，

15、例6，想想做做第 6 課時年 月 日教學目標1、理解5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算，經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，理解每句口訣的含義。2、經(jīng)歷找規(guī)律、歸納口訣的過程。3、培養(yǎng)學生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。教學重點熟記5的乘法口訣教學難點運用口訣熟練地進行口算。教具準備相應(yīng)的課件教學過程教師活動學生活動生成與反思一、導入二、新課出示例6主題圖你能提出什么數(shù)學問題？1、根據(jù)問題，編制表格船的只數(shù)12345人數(shù)每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？你是怎樣計算的？2、1個5相加 1552個5相加 25103個5、4個5、5個5呢？生觀察，說圖意

16、。交流。生口答，填出第一列和第二列。生填一填表格。生匯報。生說一說。生編：一五得五生編：二五一十生列式，編口訣。三、練習四、小結(jié)3、你發(fā)現(xiàn)算式與乘法口訣中，乘數(shù)、積有什么特點？你有什么好的辦法來記憶5的乘法口訣？4、想一想說說你用了哪一句口訣？1、想想做做 第1題2、想想做做 第2題你有什么發(fā)現(xiàn)？師：乘法口訣請用漢字寫。以后遇到的這樣的題，你要提醒同學們什么？3、想想做做 第3題師讀算式。重復再來一次。4、想想做做 第4題從0到3，跳了幾格？師規(guī)范數(shù)格子的方法。跳5次，已經(jīng)跳了1次，還要再跳4次，畫一畫。從0到4，跳了幾格？一共跳5次，畫一畫。5、想想做做 第5題今天你有什么收獲？交流。全班交

17、流。交流。生互背。（手勢擺二五一十的十）師生對口令。齊練。生說口訣及算式。二生示范后，同桌對口令。指二生對口令。生觀察。說說自己的發(fā)現(xiàn)。生齊練。交流。同桌互查。生說說注意點。生手勢擺出得數(shù)。指生口答。生說。生畫一畫，再寫出算式。全班交流，說說注意點。生說。生畫一畫，再寫算式。全班交流。生讀題后齊練。交流，說說是怎么思考的。交流。作業(yè)設(shè)計43 24 15 35 45 2+5 55 52板書設(shè)計5的乘法口訣1個5 155 一五得五2個5相加 2510 二五一十3個5相加 3515 三五十五4個5相加 4520 四五二十5個5相加 5525 五五二十五教學反思 教學案課題：乘加乘減 主備人： 教學內(nèi)

18、容書第3132頁，例7，想想做做第 7 課時年 月 日教學目標1、 使學生掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。2、 經(jīng)歷列不同的算式解決問題的過程，體會選擇合適的算式的好處，感受解決問題的不同的方法。3、 鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點乘加乘減的計算方法教學難點選擇合適的算式教具準備相應(yīng)的課件教學過程教師活動學生活動生成與反思一、導入二、新課出示例7圖你能提出什么數(shù)學問題？1、魚缸里一共有多少條金魚？可以怎樣算？2、全班交流。4+4+4+4+1=13（條）34+1=13（條）師介紹乘加算式：先算乘法，再算加法。3、還有其它列式嗎？如果

19、把第四個魚缸里的金魚看成4條少3條呢？生觀察例圖，說說圖上有些什么。生交流。獨立思考后，組內(nèi)交流。說說是幾個幾相加，再加幾。生列加法算式和乘加算式。生口述計算過程。小組討論。三、練習四、小結(jié)44表示什么？為什么減3？4、介紹乘減算式先算乘法，再算減法。5、第31頁 試一試1、想想做做 第1題2、想想做做 第2題3、想想做做 第3題第一組你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么得數(shù)相同？你能用口訣來說一說嗎？二五一十，再加一個五，就是三五十五。第二三組你有什么發(fā)現(xiàn)？4、想想做做 第4題你知道了什么？按規(guī)律再畫5個，這5個圓分別是什么顏色？5、想想做做 第5題第一二組第三組在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減

20、法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。生說一說。44-3生明確每一步的意思。生口算。生說運算順序齊練，交流。生觀察，說說圖意列式，交流，說說是幾個幾再加多少。生說說每道題的運算順序，口頭練習。生齊練。生說說自己的發(fā)現(xiàn)。生說說其中的道理。生齊練。生說說自己的發(fā)現(xiàn)。生說說得數(shù)相同的原因。生觀察已經(jīng)畫好的圓。題中的圓每5個為一組，每組中前面兩個都是紅色的圓，后面3個都是藍色的圓。生畫圖，交流。生列式，交流，說說為什么這樣列式，怎樣口算。齊練，說說自己的發(fā)現(xiàn)。自己試著填一填。說說自己是怎么填的，為什么這樣填。作業(yè)設(shè)計想想做做 第2題板書設(shè)計乘加乘減4+4+4+4+1=13（條）34+1=13（條）44-3=

21、13（條）教學反思 教學案課題：練習六（一） 主備人： 教學內(nèi)容書第33頁，練習六1-5第 8 課時年 月 日教學目標1、熟記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。2、讓學生在練習過程中初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，仔細辨析的習慣，積累積極的學習情感，增強學習數(shù)學的自信心。教學重點熟練運用5的乘法口訣教學難點熟練運用5的乘法口訣教具準備相應(yīng)的課件教學過程教師活動學生活動生成與反思一、復習二、練習1、背一背5的乘法口訣2、對口令3、口算卡片13 24 34 52 25 53 51 3344 15 45 551、練習六 第2題出示練習二第2題圖教師引導學生看懂題意。老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法

22、口訣算式。集體背。小組背獨立背師生對口令同桌對口令生手勢表示結(jié)果。生看懂題意同桌之間交流完成。小組之間玩游戲。三、小結(jié)2、練習六 第3題3、練習六 第4題師評錯題4、練習六 第5題32是幾個3，再加上3是幾個3？32+3還可以寫成幾乘幾？43-4呢？24+2呢？52-2呢？第三列今天你有哪些收獲？學生獨立完成，集體交流訂正。學生以比賽形式完成，時間約為2分鐘。交流錯誤較多的在哪里，集體訂正說說計算順序?qū)W生獨立完成，集體交流訂正。交流。3個4減去1個4還剩下2個4，也就是24小組討論，全班交流。同桌互說，全班交流。作業(yè)設(shè)計練習六 第5題板書設(shè)計練習六32+3=3343-4=2424+2=3452

23、-2=15教學反思 教學案課題：練習六（一） 主備人： 教學內(nèi)容書第33頁，練習六1-5第 8 課時年 月 日教學目標1、熟記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。2、讓學生在練習過程中初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，仔細辨析的習慣，積累積極的學習情感，增強學習數(shù)學的自信心。教學重點熟練運用5的乘法口訣教學難點熟練運用5的乘法口訣教具準備相應(yīng)的課件教學過程教師活動學生活動生成與反思一、復習二、練習1、背一背5的乘法口訣2、對口令3、口算卡片13 24 34 52 25 53 51 3344 15 45 551、練習六 第2題出示練習二第2題圖教師引導學生看懂題意。老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。集體背。小組背獨立背師生對口令同桌對口令生手勢表示結(jié)果。生看懂題意同桌之間交流完成。小組之間玩游戲。三、小結(jié)2、練習六 第3題3、練習六 第4題師評錯題4、練習六 第5題32是幾個3，再加上3是幾個3？32+3還可以寫成幾乘幾？43-4呢？24+2呢？52-2呢？第三列今天你有哪