幼兒美術(shù)優(yōu)秀教案

1、小、中、大班美術(shù)優(yōu)秀教案四則小班藝術(shù)活動(dòng)教案：冬天的樹目標(biāo):1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作畫過(guò)程中的樂趣。2、能使用棉簽大膽作畫。3、了解冬天的落葉樹的主要特征。重點(diǎn)：積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。難點(diǎn)：使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。準(zhǔn)備：黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件冬天的樹，范畫兩張過(guò)程：1、幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。(1)師:寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來(lái)看一看吧?。ㄓ^看視頻冬天的樹）幼兒觀察，教師提問(wèn)：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。

2、這種樹我們叫它落葉樹。（2）觀察樹干和樹枝。問(wèn)：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？師：看!大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。(1)教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？(2)根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹上有樹干、樹枝。畫時(shí)先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。3、幼兒繪畫(1)請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導(dǎo)。(2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己見過(guò)的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。(3)作畫時(shí)保持清潔衛(wèi)生。4、繪畫活動(dòng)結(jié)束(1)將作品貼起來(lái)組成冬天的小樹林并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。(2)向客人老師介紹你的作品。(3)

3、整理小結(jié)。中班美術(shù)教案：七彩雪花活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。2、了解冬季的一些季節(jié)特征，能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名。2、了解冬眠的含義、歌曲雪花、自編故事小熊的心愿活動(dòng)過(guò)程：1、了解冬季的季節(jié)特征。教師出示雪花并提問(wèn)：“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）“前幾天我們唱過(guò)的雪花你們還記得嗎？”“小朋友看見過(guò)雪花嗎？在哪兒看見的？”2、講述故事小熊的心愿。有一只小熊今年快四歲了，從沒見過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下

4、雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來(lái)是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來(lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”）。4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。5、教幼兒制作紙雪花。（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。

5、）（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。7、游戲“下雪了”。（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪?；顒?dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。大班美術(shù)教案：皺紋紙?jiān)煨退囆g(shù)本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及

6、其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會(huì)形成線的感覺，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、閉合變化。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到幼兒的游戲制作中，但更強(qiáng)調(diào)手工制作的可操作性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)?；顒?dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表

7、現(xiàn)或同時(shí)使用，參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：1采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓幼兒掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫面形式美感增強(qiáng)。2采用紙繩粘貼，應(yīng)讓幼兒掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。3綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個(gè)

8、物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、 能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)教學(xué)設(shè)想：本課學(xué)習(xí)空間相容性很強(qiáng)，拼貼的主題可以是人物、動(dòng)物、風(fēng)景等。教學(xué)設(shè)計(jì)中先讓幼兒了解材料屬性和創(chuàng)作方法，再考慮在粘貼過(guò)程中幼兒的即時(shí)獲得。教學(xué)過(guò)程的安排： 引導(dǎo)探究欣賞表現(xiàn)遷移。備好材料上課，先拿出范圖引導(dǎo)幼兒欣賞，感受材質(zhì)美感，接著師生共同討論制作方法、步驟，穿插小組的合作互動(dòng)，節(jié)省制作紙團(tuán)、紙繩的時(shí)間，再排除制作障礙。幼兒作業(yè)采用小組合作的方式完成。作業(yè)評(píng)價(jià)讓幼兒感受成功的喜悅。學(xué)習(xí)遷移提供一部分裝飾藝術(shù)品的圖片與實(shí)物，將美術(shù)與生活聯(lián)

9、系起來(lái)，感受相似的美學(xué)原理，提高幼兒審美能力。教學(xué)過(guò)程：1欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好2教師根據(jù)幼兒回答板書課題：紙品樂陶陶3幼兒嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）4師生交流解決制作問(wèn)題。5教師規(guī)定時(shí)間，幼兒合作準(zhǔn)備材科。6幼兒為幾幅作品提出評(píng)價(jià)。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。7教師講解制作方法步驟(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。8幼兒根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。9教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。10小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘

10、貼畫。11幼兒自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。12拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。教學(xué)反思 ：本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過(guò)自己的再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活，在生活中創(chuàng)造美。大班幼兒已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)際操作中，幼兒沒能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過(guò)程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是

11、缺少發(fā)現(xiàn)。教師在活動(dòng)中不斷訓(xùn)練幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信幼兒會(huì)用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更注重美術(shù)的表達(dá)，無(wú)論是口頭的評(píng)述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵(lì)幼兒要有自己的想法，同時(shí)還要講求時(shí)效性。幼兒園大班美術(shù)教案：奇妙的顏色奇妙的顏色一、設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作

12、活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)導(dǎo)入教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）（二）活動(dòng)過(guò)程1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的：歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我

13、，我有藍(lán)顏色”。2、教師提問(wèn)（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？3、到底是什么顏色，我們來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！保├蠋煟耗銈?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？(2)紅色

14、還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！4、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。5、小結(jié)老師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保?）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？（彩色城主

15、人：“紅色加黃色是橙色?！保?）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色?！保?）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。6、介紹“三間色”老師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！7、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”）老師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄