校本教改剖析工作企劃方案

1、精品文檔 校本教改剖析工作企劃方案 理清思路，深入細(xì)致做好校本教改剖析工作一、校本教改剖析的目的 校本教改剖析既是為了矯正這一階段的課改跑偏問(wèn)題， 更重要的是為了校園以后的良性發(fā)展建設(shè)。各校要以市局和 中心學(xué)校的指導(dǎo)性文件為載體，通過(guò)本校骨干教師的討論 （爭(zhēng)論）來(lái)確定本校的教改理念。要通過(guò)校本教改剖析搞清 楚干部的定位，教師的定位，培養(yǎng)怎樣學(xué)生目標(biāo)定位，培養(yǎng) 怎樣一個(gè)高度的定位；搞清楚教改的工作過(guò)程、工作任務(wù)和 所需要的能力、知識(shí)、素養(yǎng)，從而確定教改內(nèi)容和節(jié)奏。要 通過(guò)教改剖析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步理清教改建設(shè)的 思路， 以便今后更好地進(jìn)行教學(xué)改革， 創(chuàng)造特色， 打造品牌 要求：1 所有教

2、師要認(rèn)真準(zhǔn)備，都要逐一對(duì)自己的教學(xué)科目 進(jìn)行剖析，不要認(rèn)為課不重要就不認(rèn)真準(zhǔn)備了，非考試課與 考試課在剖析準(zhǔn)備工作方面要處于同等地位。2 一定要組織教研小單位的教師認(rèn)真討論，集思廣益， 不斷完善，總結(jié)提高，為教改的下一步打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不要 走過(guò)場(chǎng)，不能著眼于應(yīng)付！要有一份有質(zhì)量符合實(shí)際的自評(píng) 報(bào)告。二、校本教改剖析的準(zhǔn)備工作（一）材料準(zhǔn)備：精品文檔1 教研小單位撰寫教改剖析自評(píng)報(bào)告；2 制作小課件匯報(bào)；3 整理支撐材料。（二）請(qǐng)各校教改干部參觀準(zhǔn)備1 校內(nèi)普通實(shí)驗(yàn)課；2 校級(jí)教改典型課；3 絡(luò)教學(xué)輔助；（三）教研室專家聽(tīng)課、訪談、座談準(zhǔn)備1 與干部訪談；2 與師生座談；3 、聽(tīng)課與評(píng)課；三、校

3、本教改剖析工作步驟第一階段： XX年 10 月下旬開(kāi)始 基礎(chǔ)工作。教改帶頭人的培養(yǎng)方案的修訂、課堂模式 的標(biāo)準(zhǔn)的制（修）訂，教改課程的思路、實(shí)施方案以及精品 科目、精品課程的立項(xiàng)等工作。第二階段： 11 月 1530 日 進(jìn)行全校教改課堂調(diào)研。要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的聽(tīng)課調(diào)查 （可以多次反復(fù)） ，真正搞清楚教師和教研小單位對(duì)自己的 定位， 找出要培養(yǎng)的強(qiáng)勢(shì)科目、 培養(yǎng)目標(biāo)、 培養(yǎng)規(guī)格的定位 （這項(xiàng)活動(dòng)本應(yīng)該在教改帶頭人的培養(yǎng)方案修訂之前進(jìn)行， 但因?yàn)楹芏鄬W(xué)校在訂人才培養(yǎng)方案時(shí)沒(méi)有進(jìn)行課堂調(diào)查，為精品文檔了能實(shí)實(shí)在在剖析某一學(xué)科，這一次必須重新認(rèn)真進(jìn)行課堂調(diào)查）要求：1 要真實(shí)、認(rèn)真地去調(diào)研，切忌做假。

4、做得好不好是能力問(wèn)題，做不做是態(tài)度問(wèn)題，如做假， 問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題就能發(fā)現(xiàn)，會(huì)很反感。影響學(xué)校，影響校本教 改剖析的質(zhì)量，更會(huì)影響教改帶頭人的建設(shè)。2 要有的放矢，把握好調(diào)查對(duì)象與方向。一是把握好調(diào)研方向（不能把地方搞錯(cuò)了） 。教改的科 目對(duì)準(zhǔn)什么課？要清楚。二是找準(zhǔn)調(diào)研對(duì)象 （不能把調(diào)研的對(duì)象 （人） 搞錯(cuò)了） 找誰(shuí)去調(diào)研、找誰(shuí)座談要清楚，什么樣的教師能行？要找明 白人。3 調(diào)研的問(wèn)題要了然于胸。對(duì)所要進(jìn)行了解的問(wèn)題、進(jìn)行的討論事項(xiàng)等要預(yù)先設(shè) 計(jì)，要有明確的計(jì)劃和目標(biāo)，做到節(jié)約時(shí)間，事半功倍。第三階段： 12月1日 30日撰寫本校教改剖析報(bào)告；制作課件匯報(bào)；整理支撐材 料。教改初效參觀；絡(luò)的準(zhǔn)備；資料的整改補(bǔ)充。第四階段：評(píng)估期間 XX 年 1 月接受中心學(xué)校和教研室、普教科的聯(lián)合調(diào)研剖析四、校本教改剖析報(bào)告的撰寫要求精品文檔校本教改剖析自評(píng)報(bào)告要講清三個(gè)問(wèn)題：一是為什么 要這樣做；二是做了什么；三是取得了什么成績(jī)；四是今后 怎